大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒家庭教育人物介紹的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒家庭教育人物介紹的解答，讓我們一起看看吧。

《愛的教育》的主要人物？

安利柯 —— 本書主人公。一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。

卡隆 ——— 安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。

代洛西 ——— 品學兼優(yōu)，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。

潑來可西 ——— 鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。

可萊諦 ——— 柴店主人的兒子，很小便為父母家務。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。

他性格活潑，很懂禮貌。

克洛西 ——— 賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。

斯帶地 ——— 長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。

勿蘭諦 ——— 調皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。

他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。

你在孩子的教育上，扮演了什么樣的角色？

你在孩子的教育上，扮演了什么樣的角色？這是個好問題。

有很多角色是我們所忽略的，有些角色是我們過度強調的，而有些角色是有壽命的，是有衰退期的，我們和孩子之間相處，是隨著年齡和所處環(huán)境的變化和變化，但是這個對于很多父母來說并不適應，沒有及時調整自己的角色。

可以這么說，很多時候的教育問題，是我們的角色沒定位好。

先說說都有什么樣的角色。

父母的角色，這是我們天然的職位和責任，但是作為父母一定要意識到，父母對孩子的作用是在隨著年齡的增加，是在不斷的下降的，從這個是從孩子對父母的一個依賴程度來體現(xiàn)。

嬰幼兒時期孩子不能獨立，對父母的依賴性強，這種時候父母的角色是最大的，那么隨著年齡的增長，父母的角色在不斷的退化，到了青春期的時候父母的角色和孩子爭取獨立會產生碰撞和沖突，這也是我們沖突最激烈的時期，而到了孩子讀書畢業(yè)，自己能夠獨立生存之后，父母的角色更是退化到了朋友一樣的一個角色，甚至到最后可能就是更多是一種親情，一種血緣關系，這個是一個規(guī)律。

老師的角色，也是隨時在變化，當孩子小的時候我們教給孩子最基本的生存技能，這種時候基本上我們很少會犯錯，比如怎么使用筷子，如何走路，怎么跑步這些最基本的，一般都會很少犯錯。

但隨著時間的增長，我們發(fā)現(xiàn)做起老師來越來越力不從心，因為對我們的要求越來越高，如果父母沒有隨著孩子年齡增長而成長，那么我們唯有把這種老師的角色去退化掉，但是有一點要強調就是，我們是孩子，人生觀價值觀和世界觀的引路人。

謝謝邀請。

父母在教育子女中扮什么角色，家庭不同、教育理念不同、孩子不同父母扮演的角色自然應該就會不同。所以題主的這個問題要么是一己之見，要么是大眾說法。那么，作為一個撫育過兩個孩子的家長，也作為一名多年來對孩子和家長之間的關系較為了解的老師，從以下幾個方面談談父母在家庭教育中應該扮演一個什么樣的角色，才有利于孩子身心的健康發(fā)展。

其一、是做好模范妻子和模范丈夫的角色。只有夫妻恩愛，家庭和睦，才能給孩子創(chuàng)造一個真正溫馨而幸福的家庭成長環(huán)境。一方面，孩子會在夫妻相敬如賓的環(huán)境中感受人與人之間的真情摯愛，在長期的環(huán)境熏陶中變得有愛心、有同情心，將來自然而然就會成為一個懂得感恩、關心他人、樂于助人的心理健康的熱心腸的人。如果夫妻關系不和，互相漠視冷淡，孩子只要到了懂事的年齡，就會感受到，父母之間的冷漠就會在他們幼小而稚嫩的心靈上留下陰影。如果夫妻矛盾進一步升級，讓孩子生存在經常吵架的氛圍之中，對孩子的思想、情感、人品、性格都會產生不可逆轉的影響。多年的從教中，我接觸過太多性情古怪的學生，絕大多數和家庭環(huán)境有關。所以，父母扮演好合格夫妻的角色，是家庭教育的必要一環(huán)。

其二、是做好榜樣的角色。天下所有的父母都知道父母是孩子的第一任老師，父母是孩子一出生就模仿學習的榜樣，也懂得榜樣的力量、榜樣的作用。但是現(xiàn)實中能給孩子做榜樣的父母實在是少之又少。舉幾個日常生活中最簡單的例子，比如在孩子做作業(yè)、讀書的時候，你是不是能陪著孩子一起讀書？還是孩子在做作業(yè)，你在家里看手機，追電視劇；或打游戲、玩斗地主……再比如，你讓孩子講衛(wèi)生，勤洗手，把小房間弄整潔；你是不是能做到在家里不亂扔東西，天天把家收拾得干干凈凈？從我個人的體會，真難做到。然而，榜樣的作用對孩子成長的影響卻是巨大的，因為這樣的力量是無形的，是耳濡目染、潛移默化的。

在這一點上，我們不得不佩服美國的家庭教育：

在美國，不論家長還是老師，他們都不約而同地遵循著榜樣的力量。他們深信，在培養(yǎng)孩子的任何品格和能力之前，他們自己先要先擁有這些品格和能力，并且展示給給孩子看如何做。美國公共圖書館不僅有各種各樣的成人閱讀和孩子們閱讀的書供借閱，還經常有很多親子主題活動(比如電影欣賞，舞會，音樂周，披薩，變裝等)，而且?guī)缀趺刻於紩适聲r間(邊聽故事邊唱歌跳舞，做手工等)，美國家庭逛圖書館比逛街次數多很多。很多美國人踐行著閱讀的習慣，比如晨讀和睡前閱讀。很多美國家庭父母會帶著孩子一起做家務，培養(yǎng)孩子的家庭責任感。

其三、是慈愛和嚴厲雙重角色。許多家庭教育專家提倡慈母嚴父，或慈父嚴母，要求父母雙方一個扮紅臉，一個唱黑臉。目的不外乎就是想讓孩子在感受家庭之愛的同時，也有得有些“畏怕”，得有些規(guī)矩，做到有恩于孩子，又立威于孩子。其實，這樣做是有弊端的。慈母嚴父的家庭中，孩子總是會親近母親，而疏遠父親；而慈父嚴母的家庭中，孩子則總是會親近父親，而疏遠母親；這是不公平的，也是不利于孩子的成長。我的建議是父母都應該扮演好雙重角色，該愛則愛，該嚴則嚴，恩威并舉，才是合格的父親或母親。

父母不易，角色難當——也正因如此，方顯母愛之偉大，父愛如高山。

到此，以上就是小編對于幼兒家庭教育人物介紹的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒家庭教育人物介紹的2點解答對大家有用。