大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育不受重視的原因的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育不受重視的原因的解答，讓我們一起看看吧。

為什么語(yǔ)文一直作為主要學(xué)科，卻總是不被學(xué)生和家長(zhǎng)重視？

中小學(xué)的學(xué)生心智還未成熟，正是處在貪玩兒的時(shí)候，出現(xiàn)不愛(ài)做作業(yè)的情況也是正常的。但是，老師布置作業(yè)是為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)這一情況，我作為老師，會(huì)積極處理。

首先，我會(huì)在課下找學(xué)生談心。告訴他老師布置作業(yè)是為了讓他們更好的掌握知識(shí)，同時(shí)，也說(shuō)明學(xué)科的重要性，，通過(guò)讓學(xué)生做作業(yè)鞏固知識(shí)，讓學(xué)生知道做作業(yè)打好基礎(chǔ)的重要性。

其次，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)。多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需要。

學(xué)生若是不喜歡做作業(yè)，我會(huì)尋找教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方式，把作業(yè)的趣味性和知識(shí)性相融合，通過(guò)改進(jìn)自身講課方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的興趣，進(jìn)而能夠更好地完成作業(yè)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

最后，我會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。學(xué)生不做作業(yè)也可能存在著家庭環(huán)境等因素的影響。我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的這一情況，請(qǐng)家長(zhǎng)和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，多關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)生活各方面存在的問(wèn)題，使孩子能夠健康成長(zhǎng)。

學(xué)生教育變成“家長(zhǎng)不想管老師不敢管”，是怎么形成的？對(duì)此你怎么看？

這是教育法規(guī)里個(gè)別條款有漏洞的結(jié)果，被一些不明事理或別有用心的人利用了。本人學(xué)到了基本的管理方法，發(fā)現(xiàn)了法規(guī)條款的漏洞，用事實(shí)依據(jù)消除了學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)法規(guī)的歧義，使違紀(jì)學(xué)生受到老師或同學(xué)的適當(dāng)?shù)呐u(píng)或懲罰教育后無(wú)話可說(shuō)。并且在全校實(shí)現(xiàn)了學(xué)生教育、管理、組織活動(dòng)自動(dòng)化，每個(gè)學(xué)生都是老師，學(xué)生回到家里教育不明事理的家長(zhǎng)。

誰(shuí)也不希望看到，但事實(shí)就在眼前！！

教師地位何等高尚，全球居首位；教師工作何等清閑，每年兩個(gè)假期加雙休日；教師收入不低于何等豐盛，每天就兩三節(jié)課……——告誡我的孩子：要飯吃也不當(dāng)老師！！

現(xiàn)在的孩子啊，

家長(zhǎng)不會(huì)管，只會(huì)慣；

老師不敢管，只能勸；

領(lǐng)導(dǎo)不讓管，只會(huì)涮；

媒體不懂管，只會(huì)渲；

未法不授權(quán)，只許幻；

將來(lái)怎么樣？只能亂！！！

其實(shí)這二個(gè)問(wèn)題很`簡(jiǎn)單，第一個(gè)問(wèn)題不是家長(zhǎng)不想管，是大多數(shù)家長(zhǎng)不知道怎么管，從何入手，再一個(gè)也是沒(méi)時(shí)間管，你想現(xiàn)在社會(huì)不爭(zhēng)錢(qián)行嗎？不行吧！這也是眾多家長(zhǎng)一味的把孩子交于學(xué)校的原因，而老師也不是不敢管而是怎么管的問(wèn)題，逢亊都有個(gè)度，超過(guò)了這個(gè)度就會(huì)出問(wèn)題的，但是大多數(shù)的老師，學(xué)生，家長(zhǎng)是好的，是相互理解的，象是最近出現(xiàn)的這幾次師生家長(zhǎng)矛盾，是極個(gè)別的，不要讓這極個(gè)別的影響了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，林子大了什么鳥(niǎo)都有讓那些另類自生自滅吧！第二個(gè)問(wèn)題對(duì)此怎么看，對(duì)這個(gè)問(wèn)題倒有說(shuō)一二，社會(huì)風(fēng)氣，現(xiàn)在孩子是什么？一切為了孩子，為了孩子的一切，掌上明珠祖國(guó)的未來(lái)等，也真讓老師頭痛，輕了不行，重了更不行。再說(shuō)老師的問(wèn)題，現(xiàn)在的老師，不得了，個(gè)個(gè)是寶貝，高工資，厚待遇，了不得，飄飄然，使其個(gè)別老師無(wú)了原則，無(wú)了師德，對(duì)此，國(guó)家應(yīng)對(duì)教育界出現(xiàn)的，不該出現(xiàn)的問(wèn)題，出臺(tái)一些鐵的規(guī)范，紀(jì)律，使其老師，學(xué)生，家長(zhǎng)各盡其職，違者給于重錘！

作為85后，上學(xué)從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)現(xiàn)在這種情況。慶幸早出生了幾年！

80后多半都挨過(guò)老師的教鞭，回家還得再被家長(zhǎng)收拾一頓，家長(zhǎng)給老師的話是：老師費(fèi)心了，不聽(tīng)話就打。家長(zhǎng)教師很和諧的，原因一，老師真的很用心，真心的為學(xué)生們好，這種好家長(zhǎng)學(xué)生都能感受到；原因二，老師有分寸，打左手，踢屁股，肩膀上來(lái)一拳，誰(shuí)的成長(zhǎng)不挨點(diǎn)疼痛，不疼痛能長(zhǎng)大？

看看現(xiàn)在的老師，說(shuō)句不好聽(tīng)的，現(xiàn)在老師太矯情，習(xí)慣了被家長(zhǎng)慣著，問(wèn)題家長(zhǎng)們也是不得已才慣著你們，何況不是所有家長(zhǎng)都愿意慣你們，什么都得有度，家長(zhǎng)慣著你們，多半心理是不痛快的，量變積累到一定程度必然會(huì)質(zhì)變。

以前的教師是園丁，是公仆，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都成太上皇了，職業(yè)道德對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚！

說(shuō)家長(zhǎng)怎么著的，先找找自己原因，教師的本職工作做到的有幾個(gè)，你們上學(xué)時(shí)候，回家是問(wèn)爸媽今天作業(yè)是什么呢？你們上學(xué)時(shí)候，爸媽坐那輔導(dǎo)作業(yè)呢？你們上學(xué)時(shí)候，作業(yè)是爸媽給批呢？你們上學(xué)時(shí)候，學(xué)校手工、班報(bào)是爸媽給做呢？

什么叫以后學(xué)生犯錯(cuò)，老師該不該管了，都不敢管了。家長(zhǎng)就那么不講理？都是成年人，你們受過(guò)教育，我們也不是不明事理。熊孩子該收拾的時(shí)候收拾，不過(guò)還請(qǐng)理智點(diǎn)，有分寸點(diǎn)，你屁股上踢幾腳，手上挨幾板子，誰(shuí)會(huì)和你計(jì)較，都是往死里打了，誰(shuí)讓你呢？

他們都是孩子，送去讓你們教育去了，除了學(xué)知識(shí)，還學(xué)為人處世，學(xué)明事理呢。作為老師，你們自己都控制不了自己情緒，沒(méi)有好的方式方法去管教不同的學(xué)生，有點(diǎn)什么事，學(xué)生沒(méi)怎么著，自己情緒就暴躁了，你們也好意思說(shuō)你們是園丁，是人民公仆了？？

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育不受重視的原因的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育不受重視的原因的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。