首先，建議相關(guān)部門明確心理健康教育工作者的任職資格，并根據(jù)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的心理教師編制。心理教師缺乏的原因之一就是編制的限制。建議相關(guān)部門設(shè)置帶有編制的心理教師崗位，吸引更多優(yōu)秀人才的加入，并以此提高心理教師的積極性。同時(shí)，學(xué)校要制定科學(xué)的心理教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，吸收更多的專業(yè)型教師與專業(yè)化心理人員加入隊(duì)伍。要確保招聘的心理教師是教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)人員，且具有國(guó)家心理咨詢師的認(rèn)定證書和教師資格證書。

其次，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，對(duì)在職心理教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。與其他科目教師相比，除基本教學(xué)技能和學(xué)生管理技能外，心理教師更需要系統(tǒng)的、專業(yè)的咨詢技能培訓(xùn)和督導(dǎo)。對(duì)此，相關(guān)部門及學(xué)校可根據(jù)各地區(qū)、各校實(shí)際情況，以心理教師的實(shí)際需求為本，制訂長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃。

此外，教師行動(dòng)研究已經(jīng)成為教育領(lǐng)域比較熱門的研究方式。作為一線工作者，心理教師有著詳細(xì)的一手資料，因此學(xué)校要鼓勵(lì)和支持教師的科研工作，以“課題研究”為載體，以研促訓(xùn)，以研促教。

豐富心理健康教育的內(nèi)容和形式

游戲?qū)和橇﹂_發(fā)有幫助嗎？

??游戲?qū)τ陂_發(fā)孩子智力有五大益處：第一，游戲中歡樂愉快活潑的氣氛，是孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造精神和思考能力養(yǎng)成的重要環(huán)境條件。孩子的歡樂情緒是生長(zhǎng)發(fā)育和健全心理形成的重要環(huán)境因素。缺乏雙親愛撫、經(jīng)常挨打受罵的孩子，因缺少歡樂的環(huán)境氣氛，其智力與健康水平都不佳。

??游戲給孩子創(chuàng)造歡樂氣氛，并能夠在孩子腦海之中留下深刻的記憶痕跡，所以是開發(fā)孩子智力的積極手段。第二，游戲有助于孩子快速反應(yīng)判斷能力的形成。孩子在游戲中常常需要及時(shí)作出反應(yīng)判斷，這種反應(yīng)判斷方式十分生動(dòng)活潑。孩子在歡樂中不知不覺養(yǎng)成了敏捷的思考反應(yīng)能力，對(duì)這一時(shí)期孩子腦功能的發(fā)育極有助益。

??第三，游戲有助于發(fā)展孩子的想象和思維能力。一些形象的游戲，如“老鷹抓小雞”等可發(fā)展孩子的想象能力，通過游戲又使孩子去思考如何取勝、為什么失敗等。第四，游戲有助于培養(yǎng)孩子對(duì)體力和智力活動(dòng)的興趣，激發(fā)求知欲望。孩提時(shí)代往往通過一些游戲去逐步感知和認(rèn)識(shí)世界。

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??天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和無限的熱情，游戲正是給天才的形成添加一份力量。第五，游戲有助于培養(yǎng)孩子積極向上的自信心和努力達(dá)到目的的意志力，這是孩子成材極重要的心理品質(zhì)。一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家，都有驚人的自信心和意志力，游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭，正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。