大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)秀家庭教育案例稿子的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹優(yōu)秀家庭教育案例稿子的解答，讓我們一起看看吧。
有沒有從來沒打過孩子的父母，你怎么看家庭教育問題？
有從來沒打過孩子的父母!
我們必須做不打孩子的父母。
家庭教育必須從小開始，否則，孩子大了再管，必然要費(fèi)力且效果不理想，從而就會(huì)出現(xiàn)打孩子的現(xiàn)象。要知道，再小的孩子第一次磕倒了，也會(huì)瞅著大人，如果大人去扶她（他），他們以后磕倒了，最低限度也是等大人去扶、去抱，甚至?xí)拗叽笕巳シ觥⑷?bào)。如果第一次摔倒大人不理他（她），只是暗暗地觀察他（她），保護(hù)她（他），你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子他們自己一定會(huì)沒什么事，跌跌撞撞的自己爬起來，以后再磕倒時(shí)，就不會(huì)哭著讓大人去扶、去抱。從類似的小事著手，從細(xì)節(jié)入手，從大處著眼——培養(yǎng)教育孩子為目的，那么，從小讓孩子自理、自立，明是非，懂規(guī)矩，進(jìn)行必要的規(guī)矩教育，讓孩子從小知道大人說行的就可以做，說不行的一定不能做，不但大是大非之處不將就，就是雞毛蒜皮的事情、不該慣的小細(xì)節(jié)也不讓步、不將就，才能讓孩子從小逐步知道有規(guī)矩、守規(guī)矩，才能教育好孩子而不用打孩子。這對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)特別大的考驗(yàn)：要有耐心，要細(xì)心，要堅(jiān)持，要鼓勵(lì)，要父母全家觀念一致，行為一致。特別是理念要準(zhǔn)確，要統(tǒng)一，絕不可以父母理念、觀點(diǎn)不同，忌諱一個(gè)管，而另一個(gè)慣，這勢(shì)必造成孩子選擇混亂——選擇聽自己想聽的、想做的，而不是做對(duì)的、聽對(duì)的（小孩不容易辨別），就會(huì)引發(fā)打孩子的行為。
另外，家長(zhǎng)的不好情緒和心情，不要帶給孩子，更不要發(fā)泄給孩子。
當(dāng)然，有時(shí)候?qū)€(gè)別孩子進(jìn)行小懲罰也是必要的。
我覺得最好的家庭教育是耳濡目染，是言傳身教。比如你不讓孩子玩手機(jī)，首先自己就要做到。如果你訓(xùn)斥孩子不要玩手機(jī)，轉(zhuǎn)身自己就打起游戲、刷起抖音。那你在孩子面前如何樹立威信呢？沒有威信孩子怎么會(huì)信服你呢？
大家都知道，梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃齻髌妫婚T三院士，九子皆才俊。我們來看看他給孩子們的信件:“至于將來能否大成，大成到什么程度，當(dāng)然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：‘莫問收獲，但問耕耘。’將來成就如何，現(xiàn)在想它作甚？著急它作甚？一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神。” ——1927年2月6日
他給孩子們的信，經(jīng)常用“大寶貝”、“小寶貝”等等這些昵稱，讓孩子們感受到他濃濃的愛意。并且，只要有時(shí)間，他會(huì)親自給孩子們上課，引導(dǎo)他們讀書做人，身體力行。孩子們的成就，離不開梁?jiǎn)⒊己玫募彝ソ逃?/p>
家庭教育可以說是最重要的，因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)的時(shí)間在家里度過，他很多的習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的。所以抱怨孩子不成才的時(shí)候，想一想，我們?cè)撛趺崔k？解決問題的突破口在哪里？在孩子，在老師，還是在父母？很多人談教育，但是很多人的家庭教育是失敗的。因?yàn)椋械娜瞬恢匾暭彝ソ逃诤⒆用媲皼]有樹立一個(gè)可以學(xué)習(xí)的良好榜樣！
看到問題，要提醒這位家長(zhǎng)注意了：
如果你的兒子對(duì)妹妹有很強(qiáng)烈的敵意，首先作為家長(zhǎng)得狠狠反省自己，是否有了老二，便把自己的關(guān)注點(diǎn)都放在小小孩身上，對(duì)老大不再給予關(guān)注？
家長(zhǎng)的偏愛，導(dǎo)致了老大心里的不理解和對(duì)抗，他玩心大、不愛學(xué)習(xí)，不過就是想用搗蛋的方式，吸引大人的注意。試想想，如果他乖乖的聽話，不惹任何事，當(dāng)媽媽的會(huì)給他多少注意力呢？
據(jù)我觀察，大部分的父母在生了二孩之后，都會(huì)自然而然更關(guān)注老二，因?yàn)樗。枰疹櫍?dāng)然會(huì)更多看護(hù)，也因?yàn)樗€沒到搗亂的時(shí)候，父母自然更偏愛一些。
然而，老大只是到了另一個(gè)階段，這個(gè)階段他們懂得一些事，但他們還沒長(zhǎng)大，以前一個(gè)人享用的父母之愛，現(xiàn)在要分很多出去，也沒人給他說明白，他會(huì)很不甘心、很失落，加上父母的責(zé)備和數(shù)落，和老二的倍加呵護(hù)一對(duì)比，得出的結(jié)論就是：父母不愛我了。
能夠平衡好兩個(gè)孩子的關(guān)系，就會(huì)讓哥哥愛妹妹，一家人其樂融融。平衡不好，兄妹也許會(huì)落下永恒的隔閡，即便長(zhǎng)大了，也無法兄友弟恭，和諧相處。
在我們小時(shí)候，有我之后，媽媽給了哥哥更多疼愛和寬容，她讓我哥帶著我，讓哥哥懂得疼愛妹妹。我哥哥不光不會(huì)打我，還各種護(hù)著我。鄰居的同齡兄妹，只有我哥和我是這樣的，其他很多哥哥和妹妹搶東西、打妹妹，恨不得沒有妹妹。直到現(xiàn)在，我們兄妹的關(guān)系依然是親如一家，互幫互助，這就是父母給的良好教育和引導(dǎo)帶來的好處。
肯定有不打孩子的父母啊，因?yàn)槲液透绺缇褪菦]被打過的孩子，卻是別人家家羨慕的孩子。不過，見過很多家庭，也看過蠻多孩子，我發(fā)現(xiàn)父母和父母不同，孩子和孩子也不一樣，打不打這件事，不能光用是非論斷，得根據(jù)實(shí)際情況而定。
首先，太過寵愛的孩子，不打就長(zhǎng)不大。
在《自卑與超越》一書當(dāng)中，作者最為擔(dān)心的孩子，便是從小太受寵愛、自我中心的孩子，這類孩子不光很難融入群體，不愿意承擔(dān)責(zé)任，更難實(shí)現(xiàn)與他人合作。
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