大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小歡喜家庭教育理論分析的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小歡喜家庭教育理論分析的解答，讓我們一起看看吧。

不同家庭氛圍培養(yǎng)出不同的孩子？

孩子是最就有可塑性的，跟什么人就會(huì)學(xué)什么人，在教育培養(yǎng)孩子的時(shí)期家長(zhǎng)必須高度重視，也必須將孩子的培養(yǎng)放在首位。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他的家庭必定是和睦的、和諧的，父母絕對(duì)是相愛(ài)的，家庭氛圍絕對(duì)是豐富多彩的。

一個(gè)頑皮搗蛋的、經(jīng)常逃課、打架斗毆的孩子，他的家庭是殘缺不全的，家庭氛圍是不好的，還有可能是父母離異家庭。所以說(shuō)孩子的培養(yǎng)必須要在和諧、友善、和睦、平等的家庭氛圍中才能培養(yǎng)出來(lái)優(yōu)秀的孩子。

是的，不同家庭氛圍以培養(yǎng)出不同性格的孩子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教，歡樂(lè)和諧的家庭氛圍，會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上，開(kāi)朗健康的孩子，而長(zhǎng)期生活在沉悶冷漠的家庭氛圍中，孩子的性格會(huì)變得孤僻內(nèi)向，不愿與人交往，長(zhǎng)期甚至?xí)购⒆右钟簟?/p>

家庭，是一個(gè)人的終極宿命。

我們不同的人生走向，都很大程度上帶有父母身上的烙印和無(wú)形中的“指引”。

在電視劇《小歡喜》當(dāng)中，我們能清楚地看到，三個(gè)不同的家庭環(huán)境，三對(duì)性格迥異的父母，對(duì)孩子的影響有多大。

不同類型的家庭，養(yǎng)育出來(lái)的孩子是完全不同的

家庭環(huán)境到底會(huì)不會(huì)影響孩子的發(fā)展，答案是：會(huì)的。不同的環(huán)境造就不同的孩子，所以良好的家庭氛圍，是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

　　如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

　　如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

　　如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。

　　如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了屈辱。

　　如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了冷漠。

　　如果一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會(huì)了攀比。

　　如果一個(gè)孩子生活在忙亂之中，他就學(xué)會(huì)了慌張。

　　如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了嘗試。

　　如果一個(gè)孩子生活在耐心之中，他就學(xué)會(huì)了等待。

不同家庭氛圍培養(yǎng)出的孩子一定是不一樣的性格的孩子。所謂近朱者赤近墨者黑就是這個(gè)道理。幸福的家庭，和睦的家庭，愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍的家庭，培養(yǎng)出的孩子一般都是文明的愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。如果是沒(méi)有素養(yǎng)的父母。家庭吵吵鬧鬧總是不和睦不幸福的家庭，孩子性格也是很暴躁的。

小歡喜三部曲哪三部？

三部曲是《小歡喜 》、《 小別離 》、《小舍得 》。

三部曲分別對(duì)應(yīng)的是孩子的童年、初中、高中。共同特征是，家長(zhǎng)一直很焦慮，而每一階段的矛盾又有所不同。

第一部《小別離》是聚焦中考，第二部《小歡喜》則是高考之際，第三部《小舍得》則更像前傳，講述的是“小升初”的故事。

《小歡喜》這部劇對(duì)你有什么啟示意義？

作為《小別離》的姊妹篇，這部由黃磊、海清領(lǐng)銜主演的家庭教育題材電視劇頗受期待。主演黃磊提到，如果說(shuō)《小別離》強(qiáng)調(diào)的是父母面對(duì)兒女，要有一個(gè)告別，那么《小歡喜》強(qiáng)調(diào)的是，父母要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)面對(duì)自己。這部劇展現(xiàn)的三個(gè)家庭的教育方式，充斥著父母和孩子之間的沖突與溫情。

青春期、高考、早戀......無(wú)一不是令父母頭疼的話題。小歡喜》卻提出了一個(gè)這樣的觀點(diǎn)：其實(shí)孩子，也將自己最美好的一部分給了父母。

一個(gè)孩子從生下來(lái)到十八歲，你是否還記得：他們咿呀學(xué)語(yǔ)甜甜地叫一聲媽媽時(shí)你有多幸福：他們放學(xué)后打開(kāi)書包拿出自己最愛(ài)吃的蛋糕說(shuō)一定要留給媽媽時(shí)你有多感動(dòng)；他們搬起凳子爬上灶臺(tái)說(shuō)要給你做一份西紅柿炒蛋時(shí)你有多欣喜；孩子也把最懵懂最純粹的愛(ài)和歲月給了父母。

一段良好的親子關(guān)系，不光是父母在付出，孩子也在付出當(dāng)父母?jìng)儼选皠e人家的孩子”掛在嘴邊時(shí)，孩子卻把你視為Ta獨(dú)一無(wú)二的依戀。

良好的親子關(guān)系從放下道德綁架開(kāi)始，從與孩子平等相待開(kāi)始。

智慧的父母懂得適當(dāng)退出，不以愛(ài)的名義掌控孩子的生活；智慧的孩子懂得及時(shí)劃定邊界，不以年幼的名義啃完父母的一生。

這是父母與孩子的和解，更是與自我的和解。

孩子并不是父母生命和意志的延續(xù)，他們?cè)撚型暾淖晕摇６试S孩子成為他們自己，這才是成功的教育。

到此，以上就是小編對(duì)于小歡喜家庭教育理論分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小歡喜家庭教育理論分析的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。