大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育不好怎么補(bǔ)救孩子的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育不好怎么補(bǔ)救孩子的解答，讓我們一起看看吧。

被父母寵壞的孩子，該怎樣教育？

如果有可能，我想見上孩子的父母一面，告訴他們，趕快把孩子從家長(zhǎng)的溺愛中解救出來，遠(yuǎn)離他們。不得已，應(yīng)該送孩子去住校或者托付給一個(gè)懂得教育的退休教師，讓孩子逐漸進(jìn)入“粗茶淡飯”的生活狀態(tài)。否則，將來這孩子可能給家長(zhǎng)帶來無窮的麻煩。

而到那時(shí)候，所有的長(zhǎng)輩，誰都不會(huì)承認(rèn)自己溺愛的錯(cuò)誤，只會(huì)互相埋怨，孩子可就“砸”在父母手里了，這種事情我也見多了。

如果父母不能警醒，那沒有辦法。作為老師只要做到讓孩子在班里退步太快，也就問心無愧了。老師是好人而不是神仙！

如果父母顧及孩子的前途，建議他們下定決心讓孩子去接受生活中該受的苦和難，不能什么事情都是父母代勞。特別是不能毫無原則的滿足孩子的物質(zhì)需求。聽不聽，那就看孩子父母是不是明白人了。

作為老師教書育人是我們的職責(zé)，我們要做的就是在校期間做好孩子的工作，畢竟孩子年齡孩子，翻不起大浪。若家長(zhǎng)不聽忠告，孩子到以后就會(huì)有精彩鏡頭，家長(zhǎng)將后悔莫及。我們能做的也就這行！

針對(duì)這個(gè)問題其實(shí)我也很糾結(jié)，父母付出了自己的一切都是為了孩子更好的成長(zhǎng)，以為給他的就是最好的。所以在能力范圍內(nèi)盡可能的滿足孩子的一切要求。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)孩子被我寵壞了。一有什么不能滿足她，她就開始撒潑打滾，而且你怎么說都不行。無奈我又妥協(xié)了。已經(jīng)4歲了吃飯要我喂，不喂就不吃，手機(jī)要看的時(shí)候必須要給人家，否則又是一頓哭鬧。雖然都是小事，但是我內(nèi)心已經(jīng)感到害怕了。一個(gè)是她才4歲就可以為所欲為，都不聽我的。那再大一點(diǎn)我應(yīng)該怎么辦，還能改變她嗎，而且網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)到孩子從小被大人溺愛，大一點(diǎn)父母一管教就跳樓，就自殺的。所以我的內(nèi)心是恐懼的，但是我必須去改變這個(gè)現(xiàn)狀。主要是2方面吧，首先我必須狠下心來不能事事都依著她，我要學(xué)會(huì)說不，堅(jiān)持原則。其次我要馬上把她送幼兒園讓她融入大環(huán)境，讓老師去教育她。以上是我的觀點(diǎn)

你是否注意到了自己的孩子已經(jīng)被寵壞？最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)父母（94％）認(rèn)為自己的孩子被寵壞了。知道如何和一個(gè)被寵壞的孩子相處是很重要的，這樣可以保持你的理智，避免不愉快和不必要的沖突。你可以采取措施避免沖突和問題的發(fā)生，尤其是當(dāng)你知道你是在和一個(gè)被寵壞的孩子打交道。你還可以學(xué)習(xí)如何有效地解決任何沖突和問題。

第一：解決沖突和問題

在沖突中控制你的情緒。要想有效地解決和被寵壞的孩子之間的問題，你首先需要做一個(gè)深呼吸，控制好自己的情緒。在這一點(diǎn)上，你可能會(huì)開始生氣或煩惱，但關(guān)鍵是你要在這種情況下盡量表現(xiàn)得理智、冷靜。這樣做可以讓你有效地處理與被寵壞的孩子之間的沖突，不會(huì)讓你的脾氣成為障礙。

如果沖突無法控制，就暫停一下。

如果你覺得需要時(shí)間來控制自己的情緒，不要害怕離開，休息一下。如果你對(duì)這個(gè)被寵壞孩子感到壓力、生氣或沮喪，暫停會(huì)很有用。

你可以讓孩子在他們的房間里呆10到15分鐘，而你花一些時(shí)間來處理沖突。給自己一些時(shí)間來檢查自己的情緒會(huì)讓你更好地處理沖突。

私下里懲罰孩子。

避免使用羞辱或?qū)擂巫鳛橐环N紀(jì)律策略，因?yàn)檫@只會(huì)導(dǎo)致更多的沖突和問題。把你的孩子帶到一個(gè)私人的場(chǎng)合來和他們談?wù)撨@個(gè)問題。這樣你就可以和對(duì)方進(jìn)行一對(duì)一的談話，并告訴他們這樣做的后果。

為一個(gè)問題提出幾個(gè)解決方案。

什么是被寵壞的孩子？孩子是不會(huì)被寵壞的，往往被寵著的孩子都是自負(fù)的，是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹６切┍徽`認(rèn)為慣壞的孩子，往往都是一些壓抑和需求得不到舒暢，有些家長(zhǎng)不懂得什么是寵著，也就是不懂得什么是情緒的管理，讓孩子有被寵著的感覺，又有些壓抑性的反抗和一些說是個(gè)性倒不如說是一種扭曲，那么怎樣去和這些的孩子相處呢？，那么就需要真正的寵著，讓孩子有種名至實(shí)歸的寵兒，哪樣是對(duì)哪些是錯(cuò)對(duì)于這種孩子首先是理解是朋友，處在這種情況下的孩子往往都屬于另類，不被認(rèn)可，而且這樣的家長(zhǎng)又不配合，了解孩子的需求最重要，朋友的話對(duì)于這種孩子來說最能聽的進(jìn)去，所以不要先入為主的把孩子定性慣壞的壞孩子。

一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子最可怕的禮物。

不過似乎很多家庭，非常樂于把這個(gè)禮物完完整整的送給孩子，因此出現(xiàn)了很多”寵養(yǎng)孩子”。我身邊就有這樣的事情，一個(gè)老家親戚四十歲才得了女兒，算是老來得子，非常溺愛這個(gè)女孩。女孩卻為這個(gè)家庭感到羞恥，因?yàn)槟赣H智障、父親只是普通農(nóng)民工。她十一二歲的時(shí)候，當(dāng)著外人就罵爸爸“傻X，什么也不會(huì)”。而這個(gè)親戚只是傻笑，把這當(dāng)作孩子的玩笑話。這個(gè)女孩會(huì)變成什么樣子？我不敢想。

像被溺愛養(yǎng)大的孩子有很多不良問題，比如不能吃苦，耐挫折能力差；不能說他，不接受批評(píng)；個(gè)人為中心，不管他人感受。他們長(zhǎng)大后，很多出現(xiàn)了學(xué)業(yè)不佳、打架斗毆、工作不順利、人際溝通不和諧等障礙，更有甚者變成了“啃老族”和”白眼狼“。

題主及時(shí)認(rèn)識(shí)到“需要教育被父母寵壞的孩子”，非常必要。教給孩子一些正面、積極的事情，讓他成為一個(gè)懂得感恩、學(xué)會(huì)包容、勤奮努力的人吧。

不過要從感恩教育入手，解決這個(gè)事情：

我的外婆九十多歲了，舅舅一直非常孝敬她。在外婆出現(xiàn)老年智力退化后，他包攬了一切照顧外婆的事務(wù)，力求讓外婆每天都過的開心、吃的營(yíng)養(yǎng)、睡得安穩(wěn)。這一切看在我們小輩人的眼睛里，舅舅的兒子焉能不會(huì)孝敬舅舅呢？因此家長(zhǎng)以身作則，先孝敬自己的父母。孩子看到就會(huì)模仿學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)感恩父母、孝敬父母。

提到讓孩子做家務(wù)，一部分媽媽說孩子太小不會(huì)干家務(wù)，一部分家長(zhǎng)說孩子幫倒忙，不如不干。美國(guó)一位全職媽媽，一人養(yǎng)育三個(gè)孩子，反而讓大一點(diǎn)的兩個(gè)孩子都參與家務(wù)勞動(dòng)，哪怕是用游戲的方法，讓垃圾袋張開大嘴巴，吃掉垃圾怪物。她自己帶孩子變得輕松，孩子們也感受到了快樂。

也有家長(zhǎng)在孩子大一點(diǎn)之后，讓孩子當(dāng)家庭管家，讓孩子安排一家人的收入和支出，孩子在管錢后才明白了，父母掙錢不容易，自己不能大手大腳花錢，要勤儉節(jié)約。

我是一名初二學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)出了很多問題，我不會(huì)管理該怎么辦？

初二是初中三年最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加知識(shí)難度加大讓一些孩子無法適應(yīng)，感覺在學(xué)習(xí)上力不從心，而且初二正是孩子的青春發(fā)育期，不管是生理還是心理方面發(fā)生很大變化，種種的變化讓很多家長(zhǎng)，對(duì)于管理自己的孩子無從下手，我說一下我的簡(jiǎn)單看法。

第一，接受孩子青春期階段所發(fā)生的變化

初二學(xué)生基本上都處在青春發(fā)育期，生理的迅速成長(zhǎng)引發(fā)心理的巨大變化，孩子容易出現(xiàn)逆反，急躁，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這些變化，時(shí)刻的去關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中，如果出現(xiàn)一些偏差，家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)的去疏通和引導(dǎo)，和孩子進(jìn)行有效的溝通，讓孩子能明白，在自己發(fā)生巨大變化的同時(shí)，父母依然是愛著自己。

第二，和老師進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況

初二年級(jí)是孩子成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的分水嶺，青春期的很多變化直接或者間接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很多問題的時(shí)候，要及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通，通過老師來了解孩子在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，認(rèn)真的去聽取老師的意見，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)孩子進(jìn)行疏通和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要與老師要保持一致孩子有了進(jìn)步，就要鼓勵(lì)和肯定，當(dāng)孩子成績(jī)下降，就要配合老師，想辦法把落下的課程補(bǔ)齊

第三，幫助孩子找到學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的根源

孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，是否是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課注意力不集中，還是學(xué)習(xí)方法有問題，只有找到這些問題以后對(duì)癥下藥才能夠獲得有效的結(jié)果，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉頑強(qiáng)的毅力，在與孩子溝通的時(shí)候，要讓孩子學(xué)會(huì)自己激勵(lì)勵(lì)自己，如果學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題，那么，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和疏通孩子在學(xué)習(xí)過程中，不管是預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)或者是在寫作業(yè)的過程中，要不斷的去摸索，改變思路，從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育不好怎么補(bǔ)救孩子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育不好怎么補(bǔ)救孩子的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。