大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子需要哪些素養(yǎng)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子需要哪些素養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育中，培養(yǎng)孩子的道德觀念、自身素質(zhì)，父母該怎樣做呢？
父母是孩子的第一老師，首先要以身作則，平時(shí)要注意自己的言行！說件小事給你們聽聽吧，我是在酒店里工作，金卡會(huì)員有免費(fèi)早餐，我們的早餐是7點(diǎn)鐘開始，有天早晨，打概6點(diǎn)40左右，有一中年婦女，手牽一五、六歲左右的小男孩，沖沖忙忙來到餐廳，看是否有早餐，我告訴她早餐7點(diǎn)鐘開始，她轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走，打概是要趕車，她忽然又轉(zhuǎn)過身，看到桌子上有切片好的西瓜，趕忙走到桌邊隨手拿起幾片西瓜邊走邊吃起來，那小男孩就這樣眼巴巴地看著她媽……我當(dāng)時(shí)想，這小男孩未來的人生就這樣被她媽毀了一半！
課堂教育、家庭教育與托管教育三個(gè)中哪一個(gè)最具素質(zhì)教育潛力？
課堂教育，家庭教育，托管教育這三個(gè)應(yīng)該是家庭教育最具素質(zhì)教育潛力。
為什么？我先來看課堂教育也就是學(xué)校里的教育，孩子在學(xué)校里上學(xué)，老師就是在上課的時(shí)候，照本宣科的講一些課本知識(shí)，是一對(duì)多的傳授知識(shí)。很少會(huì)單獨(dú)跟學(xué)生在一起，這樣帶給孩子的個(gè)人影響很少。
在來看家庭教育，父母陪孩子的時(shí)間要多過老師，父母的言行舉止隨時(shí)影響著孩子，父母的觀念在無形中就傳授給了孩子。
托管教育類似于學(xué)校，頂多算是一個(gè)幫你帶孩子的
首先我們需要先了解什么是課堂教育，什么是家庭教育，還是什么是托管教育？
就我目前得到的消息，我覺得我認(rèn)為課堂教育更多是學(xué)校教育，簡(jiǎn)單來說就是老師在課堂對(duì)孩子進(jìn)行的教育。教育主體是老師和學(xué)生。
家庭教育更側(cè)重于父母教育，教育主體是父母和孩子。
托管教育更多應(yīng)該是外面的托管班，或者可以叫興趣班。教育主體是教育機(jī)構(gòu)和孩子。
從孩子接受的時(shí)間來看，更多時(shí)間在學(xué)校，其實(shí)在家庭，最后在教育機(jī)構(gòu)，不包括很多家長(zhǎng)已經(jīng)把教育機(jī)構(gòu)開的培訓(xùn)班，托管班當(dāng)成了家庭教育。
其實(shí)這三個(gè)是三家馬車，學(xué)校課堂教育、家庭教育和托管教育，都是圍繞孩子的，如果說素質(zhì)教育，其實(shí)都包含，關(guān)鍵在于處在什么階段，什么環(huán)境，想要什么樣的素質(zhì)教育。
家庭教育的目標(biāo)是什么，應(yīng)該把孩子教育成什么人？
謝邀請(qǐng)！這個(gè)問題，特別想回答。
我認(rèn)為教育的最終目的是教會(huì)孩子自我認(rèn)知、自我發(fā)掘，而不是進(jìn)行知識(shí)的強(qiáng)制灌輸。
這個(gè)觀點(diǎn)在工作中得到一些人的反對(duì)，有人說：什么自我認(rèn)知、自我發(fā)掘？好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才能有出路，其他的面談。
是，做為老師，家長(zhǎng)和學(xué)校給我提出的要求都是讓孩子考個(gè)高分，于是我們拼命講、學(xué)生拼命記，挺好，有很多學(xué)生考上了還不錯(cuò)的大學(xué)。
可是你看到了嗎？大學(xué)一開始就迷茫無措、沉迷游戲不能自拔、攀比虛榮深陷混亂生活中的比比皆是，大學(xué)還沒有畢業(yè)，他們就已經(jīng)面臨著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。這不是我們要的教育結(jié)果吧？
試想，在小學(xué)、中學(xué)這12年的基礎(chǔ)教育過程中，強(qiáng)制灌輸在他們的大腦皮層的那些知識(shí)，還能存在多少痕跡？我想應(yīng)該是幾乎沒有了吧，失去了這些附著在表面的知識(shí)倒不可怕，可怕的是除了那些硬背下來的知識(shí)，他們什么都沒有留下？
一個(gè)人到了大學(xué)還不能認(rèn)識(shí)到自己該做什么？自己的興趣志向是什么？自己潛能又是什么？如果不知道這些，那么12年的基礎(chǔ)教育是失敗的，只能導(dǎo)致那些失敗的結(jié)果。
但是有一部分學(xué)生是不一樣的，雖然在中學(xué)不一定成績(jī)出類拔萃，但是他們卻明確自我需求、興趣愛好廣泛、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，到了大學(xué)反而會(huì)特別突出。這是為什么？他們也會(huì)忘記那些表皮的知識(shí)，但是他們卻在12年的基礎(chǔ)教育里，塑造了好的品格和個(gè)性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。這些足以讓他們能發(fā)掘自身的潛力，明確自己的人生目標(biāo)，有追求、能奮斗、能拼搏。
所以我說教育不是孩子的成績(jī)，它是人的品格和個(gè)性的塑造過程，是能力和習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)分享:
家庭教育是要培養(yǎng)獨(dú)立的人，而不是家長(zhǎng)意愿的“代言者”。
我為什么會(huì)這么認(rèn)為呢?
因?yàn)樯硖幗逃痪€，總能碰到這樣的學(xué)生，他們的囗頭禪是“讓我問問我爸(媽)”。“你身份證號(hào)多少?”“讓我問問我爸(媽)”“你學(xué)文還是學(xué)理?”“讓我問問我爸(媽)”“你那個(gè)實(shí)踐報(bào)告啥時(shí)能交?”“讓我問問我爸(媽)” ……
假如上述類似的情景出現(xiàn)在小孩子身上，你可能覺得無可厚非。可倘若出現(xiàn)在高中生身上呢？你還會(huì)那樣認(rèn)為嗎？我想絕大多數(shù)人的答案應(yīng)該是否定的。
遇事總想著問爸媽的孩子，他欠缺的絕對(duì)是獨(dú)立自主的能力;即使將來他能獨(dú)擋一面，他心理的底色也是不自信。
這樣聽話的孩子一一一切以父母為準(zhǔn)，沒有自己意愿的孩子，除非父母能陪他一輩子，否則一旦離開父母，真不知道他們?cè)撛趺崔k。要不，我們問問他們的爸媽去?
面對(duì)這種唯父母命是從的孩子，我對(duì)他們的爸媽很無語(yǔ)。他們的教育只知“管控”與操縱，他們的孩子只能是他們的“傳聲筒”，而不是一個(gè)獨(dú)立且具備個(gè)性的“人”，這是家庭教育的失敗。
良好的家庭教育是應(yīng)該講究“張弛有度”的，即寬嚴(yán)結(jié)合、收放自如。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手、舍得放手，讓孩子盡可能早、盡可能多地參與生活，做生活的主人，只有孩子足夠獨(dú)立，我們家庭的未來才更有保障。
我一直在思考一個(gè)問題，也一直在尋找一個(gè)答案，家庭教育的目標(biāo)到底是什么？我們到底應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成怎樣的一個(gè)人？這不是我一個(gè)人的問題，而是全人類的一個(gè)問題。不管是因?yàn)槲覀優(yōu)閷で笠粫r(shí)之歡或出于某種自私的目的，還是因?yàn)樯鼘?duì)于自身的渴望而借助于我們來到一個(gè)世界，我們都要為這個(gè)生命負(fù)責(zé)到底。
我們是這個(gè)生命的第一投資人。那么作為投資人我們是持證上崗還是無證駕駛？我們既然受困于認(rèn)知半徑的局限，既然沒有讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，我們就不應(yīng)該草率地決定這個(gè)無辜生命的未來，不要讓他們輕易的成為“泯然眾人”，不要讓他們輕易的成為火車站扛著鋪蓋卷的浩浩蕩蕩的農(nóng)民工大軍中的一員。作為投資人我們首先要考慮投資的不是孩子而是我們自己陳舊腐朽的大腦，然后再考慮孩子。那么我們究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少。
- 一個(gè)能離開父母獨(dú)立行走的人。(成為一個(gè)能能獨(dú)自闖蕩社會(huì)，餓不死，凍不著，打不死的小強(qiáng)。)
- 一個(gè)有獨(dú)立人格和獨(dú)立主張的人。(成為一個(gè)有思想，善表達(dá)，重行動(dòng)的人，一個(gè)能主宰命運(yùn)，扼住命運(yùn)咽喉的人)
- 一個(gè)明辨是非善惡的人。(一個(gè)擁有強(qiáng)大自制力，克服各種不良誘惑，讓自己潔身自好，始終能走在正道上人)
- 一個(gè)張口會(huì)說提筆會(huì)寫的人。(一個(gè)有知識(shí)有才華的人，一個(gè)會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)光的金子。)
- 一個(gè)有夢(mèng)想有野心的人。(一個(gè)有詩(shī)和遠(yuǎn)方的人才會(huì)大膽地去追求和把握幸福)
- 一個(gè)有智商有情商的人。(愛情和事業(yè)健康的保證，生存如魚得水的本領(lǐng))
- 一個(gè)充滿狼性的人。(一個(gè)敢于打破傳統(tǒng)禁錮，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于與天爭(zhēng)，與地斗，經(jīng)得起大浪淘沙的人，一個(gè)有勇氣去干一番大事業(yè)的人。)
總之，我們不能把孩子培養(yǎng)成一只羊，一只溫順的綿羊，看似紳士，彬彬有禮，卻軟弱無能，步步退讓，次次吃虧。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，幸福不是等來的，也不是家長(zhǎng)給予的，而是孩子靠打拼爭(zhēng)取來的，而父母最應(yīng)該賦予他們的不是物質(zhì)，而是自食其力本領(lǐng)。倘若孩子沒有實(shí)力，沒有能力掙錢，沒有智商和情商，他們何以抱得美人歸？何以有尊嚴(yán)的立足？所以我們應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)不屈不撓地活著，大膽的活著，有尊嚴(yán)的活著，不服輸，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲瑩碛懈吆簟巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？”的氣概。
希望我的回答能幫助到大家！
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子需要哪些素養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子需要哪些素養(yǎng)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。