大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育市場(chǎng)化的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育市場(chǎng)化的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待最近有人說(shuō)的教育市場(chǎng)化？

本人就職的前一家公司就是一家教育公司，主營(yíng)家庭教育及夏冬令營(yíng)。所以針對(duì)“教育市場(chǎng)化”這個(gè)現(xiàn)象我還是有一定發(fā)言權(quán)的。

實(shí)際上不論如何教育公司都是以盈利為目的的，沒(méi)有哪家教育公司單純?yōu)榱饲閼褎?chuàng)辦。現(xiàn)在世面上的教育機(jī)構(gòu)我們可以看到常規(guī)的K12教育機(jī)構(gòu)，研學(xué)機(jī)構(gòu)，或者專(zhuān)注做線(xiàn)上教育的公司等等，種類(lèi)五花八門(mén)，質(zhì)量良莠不齊。

其實(shí)明顯能感覺(jué)到，隨著時(shí)代的進(jìn)步父母對(duì)于子女的教育投入越來(lái)越大，無(wú)論是從重視程度還是經(jīng)濟(jì)支出來(lái)說(shuō)，教育市場(chǎng)這塊蛋糕是越做越大。

有句話(huà)我們都知道“搶占市場(chǎng)，奪得先機(jī)”。快節(jié)奏的社會(huì)下，各種短視頻app火了，傳統(tǒng)紙媒漸漸走向沒(méi)落，但是教育永遠(yuǎn)不是“快消品”，一味求快，循序漸進(jìn)方為正道。

本人所在前公司雖然通過(guò)頭條號(hào)還有公眾號(hào)引流，但是效果不如預(yù)期。主要獲客渠道還是通過(guò)微信單聊邀約家長(zhǎng)到公司面談，一對(duì)一攻單。事實(shí)上，家庭教育中存在的問(wèn)題問(wèn)題無(wú)外乎與親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，原生家庭相關(guān)。

學(xué)習(xí)家庭教育課程也只是學(xué)習(xí)一套框架，實(shí)際應(yīng)用分人而論，各有不同，最終還要應(yīng)用到每個(gè)人獨(dú)有的家庭生活當(dāng)中。如果真的發(fā)自?xún)?nèi)心想改變自己過(guò)往的教育方法，完全可以買(mǎi)套教材根據(jù)家里的實(shí)際情況一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)照學(xué)習(xí)。

希望教育行業(yè)往后風(fēng)氣更加清明，更多分享干貨，不要把家長(zhǎng)的困惑焦慮當(dāng)成自己銷(xiāo)售時(shí)緊抓的痛點(diǎn)！

我感覺(jué)教育不應(yīng)該市場(chǎng)化，但可以通過(guò)一些途徑錦上添花，提高服務(wù)或提高受教育的條件。就像醫(yī)院，我覺(jué)得還是要政府起主導(dǎo)作用。否則關(guān)鍵時(shí)候，很容易出現(xiàn)問(wèn)題。2020年新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的武漢，似乎在此之前醫(yī)療市場(chǎng)化聽(tīng)說(shuō)是比較嚴(yán)重的，所以在關(guān)鍵時(shí)期需要這么多全國(guó)醫(yī)護(hù)人員支援，那些私人醫(yī)院都哪里去了？

現(xiàn)在全民上網(wǎng)課，又是哪些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在做事情或者說(shuō)在做大的事情，很多也只能是提供很好的資源而已，關(guān)鍵還是我們的教育部，教育廳，教育局以及各級(jí)學(xué)校。還得靠我們學(xué)習(xí)的主體—學(xué)校組織的教育活動(dòng)。

可想而知，如果市場(chǎng)化嚴(yán)重的話(huà)？這個(gè)時(shí)期會(huì)是什么情景。

政府和市場(chǎng)還是要做好一定分工的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下確實(shí)提高全民生活水平，提高了還是要一起有更加為民服務(wù)的政府和安穩(wěn)的生活。

首先要正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)化這個(gè)概念，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的優(yōu)勝劣汰，這其中當(dāng)然有殘酷的地方，但值得肯定是一定利大于弊，市場(chǎng)化首先帶來(lái)的是行業(yè)和教育產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，淘汰了那些以次充好，虛假宣傳，違規(guī)操作生存的產(chǎn)品和企業(yè)，能夠讓好的產(chǎn)品良性發(fā)展，倒逼著大家不斷追求優(yōu)質(zhì)與性?xún)r(jià)比，從而讓消費(fèi)者從中獲益，從大的層面上來(lái)講，我們也需要市場(chǎng)化的教育品牌和企業(yè)，從而深化優(yōu)化我們的教育資源及體制，深耕適合我們國(guó)人需求的教育方式，從而走向國(guó)際化。

當(dāng)然有的東西還得從數(shù)據(jù)層面上去分析解刨，這是我們必然要經(jīng)歷的路程，愿我們國(guó)富明強(qiáng)。

教育不可能市場(chǎng)化，這是肯定的，至少不可能全面的市場(chǎng)化。

就像醫(yī)院、鐵路、石油等等行業(yè)不可能市場(chǎng)化一樣——因?yàn)樵陉P(guān)鍵時(shí)刻，需要為國(guó)家所用。

如今，私立教育已經(jīng)占據(jù)了一部分，這也算是教育市場(chǎng)化的另一種表現(xiàn)形式，但是實(shí)際上還是以教育的公有化為主。部分市場(chǎng)化只是為了提高教育的競(jìng)爭(zhēng)性和自由度，不會(huì)讓教育脫離政治性。

教育的市場(chǎng)化除了實(shí)用性之外，會(huì)讓某一部分組成市場(chǎng)化，比如說(shuō)大學(xué)的研究設(shè)計(jì)、科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、學(xué)校和企業(yè)的研究配合等等。

這都是有嚴(yán)格的規(guī)定的，因?yàn)榻逃^不可出現(xiàn)腐敗問(wèn)題，否則后果不堪設(shè)想。

從另一角度來(lái)講，國(guó)家為了保證下一代人的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和國(guó)民的思想教育，是不可能任由教育受市場(chǎng)影響的——這樣會(huì)讓民眾失去約束性和思想統(tǒng)一性，對(duì)于國(guó)家的安定、價(jià)值觀(guān)和思想的統(tǒng)一造成不可估量的損害。

比如說(shuō)儒家思想，在中國(guó)古代受了極大的重視，其思想就是為統(tǒng)治者的服務(wù)。如今，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)儒家思想也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)道家思想，但是種種的文學(xué)教育都會(huì)傾向于都會(huì)傾向于它們。

所以，我們不用在乎教育時(shí)候市場(chǎng)化，也不用指望，因?yàn)閲?guó)家不會(huì)允許的。

我覺(jué)得市場(chǎng)化與否，不重要，重要的是管理教育的人，比如現(xiàn)在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，就是一個(gè)很好的教育例子。

它給予我們民眾的就是愛(ài)國(guó)，就是團(tuán)結(jié)……現(xiàn)在中國(guó)青年一代人所表現(xiàn)出來(lái)的也正是其正能量思想。至少比近代中國(guó)青年要更加的進(jìn)步。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育市場(chǎng)化的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育市場(chǎng)化的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。