大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中美家庭教育對比的結論的問題，于是小編就整理了1個相關介紹中美家庭教育對比的結論的解答，讓我們一起看看吧。

中西方教育方式的異同列點式？

中美兩國文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認為中國基礎教育扎實，美國一些教育學者也在呼吁向亞洲包括中國學習基礎教育。筆者就此做一點剖析。

“數(shù)學神童”與“數(shù)學白癡”

先看中國人怎樣教育小孩。很多人認為，小孩像個空瓶，吸收能力特別強，于是有計劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識。教其背唐詩、誦古訓，盡管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識融匯貫通。

美國人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認識真實世界，建立認知基礎。多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質地，用心去體會數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學習，只有用真實世界的印象建立邏輯思維。中國孩子可以不加理解地知道3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學舌。

也許有人要問，小孩在玩中能學到什么？瑞士心理學家皮亞杰在觀察他10 個月大的兒子時，發(fā)現(xiàn)孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常專注地觀察面包的落點，小孩丟東西的行為并不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時，會告訴小孩你不可以再亂扔東西，卻很少去想小孩扔東西的動機。皮亞杰發(fā)現(xiàn)那可能是小孩在探索和學習萬有引力的過程。為什么面包會落下去？氣球會浮起來？牛奶會流出去？小孩都在認識、體會這個世界。

在美國小學一年級的課堂上可能會上演這種情景：當老師發(fā)問“7+8等于多少？”時，中國小孩馬上可不加思索地回答“15”，天才啊！而美國小孩可能手指不夠數(shù)，還要把鞋子脫掉，手腳并用，簡直笨得一塌糊涂！美國學生數(shù)學成績差出了名，似乎中國教育培養(yǎng)的是“數(shù)學神童”；而美國教育培養(yǎng)的是“數(shù)學白癡”。

然而那些“中國神童”長大后都到哪去了？縱觀近代世界科學史，西方尤其是美國教育造就大批頂級科學家。這里就有一個問題，學習到底是為分數(shù)，還是為應用和創(chuàng)新？

當然，今天在北美的華人第二代，雖然多少受中國傳統(tǒng)教育思想影響，但也不不亞于老美，工程師、博士后及專業(yè)人才比比皆是。

強調結果與重視過程

還有人認為美式教育注重廣博，中式教育窄而深。筆者覺得這種評價不夠準確。沒有深度的學習，美國人怎么能包攬大多數(shù)諾貝爾獎？

中西方教育方式在一些方面存在差異，以下是它們的異同點列舉：

異同點：

1. 目標和價值觀：中西方教育都以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，但中西方的價值觀可能有所不同。西方教育注重個人獨立、創(chuàng)造力和批判性思維，而中國教育強調集體主義、紀律和努力。

2. 教學方法：中西方教育都采用不同的教學方法。西方教育更注重學生參與和互動，鼓勵學生自主學習和探索。中國教育則更加注重教師授課和學生的聽講。

3. 評價體系：西方教育更加強調多元化和綜合評價，注重學生的實際能力和成果。中國教育則更加注重考試成績的評價，尤其是高考。

4. 學科設置：西方教育注重學科的跨學科和綜合性發(fā)展，鼓勵學生在不同領域中探索。中國教育則更加注重學科的專業(yè)性和功利性，尤其是在高等教育階段。

5. 學校管理：在學校管理方面，西方教育更加注重學生個人發(fā)展和自治，學校有更大的自主權。中國教育則更加注重紀律和規(guī)范，學校管理相對較為集中。

6. 教育資源分配：西方教育普遍注重公平和機會平等，努力確保每個學生都能獲得良好的教育資源。中國教育則存在著城鄉(xiāng)教育資源的差距和競爭激烈的升學制度。

需要注意的是，這只是一些常見的異同點，并不能涵蓋所有方面。同時，中西方教育方式也在不斷交流和借鑒，相互影響和演變。

到此，以上就是小編對于中美家庭教育對比的結論的問題就介紹到這了，希望介紹關于中美家庭教育對比的結論的1點解答對大家有用。