大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育學(xué)隔代教育的利弊的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育學(xué)隔代教育的利弊的解答，讓我們一起看看吧。

什么是隔代教育，存在那些利弊？

隔代教育是指祖父母或其他長(zhǎng)輩承擔(dān)起對(duì)孫輩教育的責(zé)任，與父母親代教育相對(duì)應(yīng)。其利弊如下：

利：

1. 長(zhǎng)輩通常有更多的教育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，可以向?qū)O輩傳授更豐富的知識(shí)和技能；

2. 長(zhǎng)輩的教育方式往往更加溫和、耐心，能夠促進(jìn)孫輩情感上的穩(wěn)定和成長(zhǎng)；

3. 長(zhǎng)輩的陪伴可以減輕父母親的教育壓力，提高家庭和睦度。

弊：

1. 長(zhǎng)輩的教育思想和方法可能落后于時(shí)代，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求；

2. 長(zhǎng)輩可能缺乏對(duì)孫輩個(gè)性差異的了解，難以根據(jù)不同孩子的需求進(jìn)行個(gè)性化教育；

3. 長(zhǎng)期與孫輩接觸，而忽視自己的生活和興趣，有可能導(dǎo)致身體和心理的負(fù)面影響。

因此，隔代教育的利弊因家庭背景、教育水平、孩子性格等方面存在很大的差異。針對(duì)家庭的具體情況，需要權(quán)衡長(zhǎng)期和短期的利弊，尋找最合適的孫輩教育方式。

隔代教育有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

老人帶孩子優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，他們有更大的耐心、更多的時(shí)間陪伴孩子，有更平和的心態(tài)、更豐富的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，但是同時(shí)在很多年輕父母眼里，老人們帶孩子又往往容易出現(xiàn)原則性不強(qiáng)，包辦太多等問(wèn)題；而年輕父母自己帶孩子，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如耐心不足，愛(ài)玩手機(jī)等等，因此我們與其去討論到底隔代教育的問(wèn)題在哪，還不如我們?nèi)夜餐Γ盐覀冏约涸撟龅淖龊?，而在這個(gè)過(guò)程中，我們首先就要弄清楚，對(duì)于孩子到底什么是愛(ài)，什么是溺愛(ài)。

關(guān)于到底是不是溺愛(ài)，有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以參考一下，這四類全部都屬于溺愛(ài)的事。第一類替代孩子做事，就是孩子自己能做的事大人還非要替他做，比如自己背書(shū)包，你看小學(xué)、幼兒園門(mén)口基本上都是爺爺奶奶拎著個(gè)書(shū)包，然后小孩在那屁顛屁顛的跟著。還有孩子自己能吃飯了還非要喂就是溺愛(ài)。所以只要是孩子自己能做的事，大人替他做了，不論是祖輩還是父母，都屬于溺愛(ài)性的行為。第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有制度，疏于管理。在家里是需要有固定的規(guī)則的，而這種規(guī)則最起碼包括幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)、對(duì)待大人的態(tài)度、收拾玩具的做法等等，所以當(dāng)疏于制度管理，沒(méi)規(guī)則的時(shí)候，這就一定是溺愛(ài)。第三個(gè)是過(guò)度保護(hù)。過(guò)度保護(hù)就是當(dāng)孩子往窗邊一站，立刻就喊了，快回來(lái)快回來(lái)，別讓那個(gè)什么花扎著你，快回來(lái)快回來(lái)，別讓什么東西燙著你，就是過(guò)度會(huì)提前的去為孩子預(yù)設(shè)好多危險(xiǎn)，這就叫做過(guò)度保護(hù)，這也是溺愛(ài)。還有一點(diǎn)就是當(dāng)孩子的保護(hù)傘，就是當(dāng)孩子做了不恰當(dāng)?shù)氖虑椋?/span>不讓孩子去經(jīng)歷內(nèi)疚、自責(zé)、痛苦的過(guò)程，立刻會(huì)有家長(zhǎng)站出來(lái)護(hù)住，我們還小呢我們慢慢的改，像這樣的做法，也是屬于典型的溺愛(ài)。

隔代幫忙帶娃對(duì)孩子日后會(huì)有哪些影響？

我深有體會(huì)，爺爺奶奶帶出來(lái)的孩子很多弊端，因?yàn)闋敔斈棠處Ш⒆犹鐞?ài)，要什么給什么，孩子長(zhǎng)大沒(méi)有安全感，自悲心里不健康，缺少跟父母溝通，長(zhǎng)大跟自己父母沒(méi)有感情，所以孩子還是自己帶比較好

因?yàn)榇蟛糠指改付家ぷ鞯脑?，隔代教育的例子也越?lái)越多，基本已經(jīng)是社會(huì)普遍現(xiàn)象了，當(dāng)然老人帶孩子能解決很多家庭的燃眉之需，但也存在一些問(wèn)題。

主要問(wèn)題在于很多老人的教育觀和父母有很大的差異，有些帶養(yǎng)方式也不適合當(dāng)代環(huán)境。對(duì)于孩子的行為習(xí)慣和情緒性格都會(huì)有一些影響，如果實(shí)在沒(méi)法拒絕老人，下面的一些幾個(gè)問(wèn)題一定先溝通到位。

1.電子產(chǎn)品使用的問(wèn)題。

我身邊見(jiàn)到一些個(gè)例，老人為了讓孩子安靜一會(huì)可能會(huì)讓孩子對(duì)著電視或手機(jī)看上，各種研究已經(jīng)表明過(guò)早和過(guò)多的接觸電子產(chǎn)品對(duì)于幼兒注意力和腦發(fā)育會(huì)有影響。老人帶孩子一定先溝通好，家里的電視，手機(jī)，平板盡量不用。

2.家庭行為規(guī)則的問(wèn)題。

隔代吐槽最多的就是，父母面前一個(gè)樣，老人面前一個(gè)樣。對(duì)于吃飯，穿衣這些生活自理習(xí)慣，一定提前溝通好，要不要喂飯，孩子穿衣服要不要幫，包括買(mǎi)玩具也要先溝通到位，家里的規(guī)則要一致。

3.對(duì)于孩子的過(guò)度保護(hù)。

隔代親很容易造成老人對(duì)于孩子的過(guò)分溺愛(ài)，尤其有些愛(ài)干凈的，基本不會(huì)讓孩子玩沙玩水，更不用說(shuō)讓孩子去泥地，草地這樣的環(huán)境中，幼兒的衣服除了常規(guī)的棉質(zhì)，在生活中也需要提供麻質(zhì)，皮質(zhì)一些其他質(zhì)感的衣服讓孩子感受。對(duì)于幼兒后面情緒也有幫助。

4.新鮮事物的接受問(wèn)題

現(xiàn)在的新生兒接觸的社會(huì)和老一輩的環(huán)境有天壤之別。我還能看見(jiàn)一些老人的教育觀“我是家長(zhǎng)我都對(duì)”，用吼孩子的方式溝通，希望孩子盡早的去學(xué)有用的東西，比如認(rèn)字，背詩(shī)。包括一些喂養(yǎng)的方式也有偏差，比如小時(shí)候多吃鹽，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題建議家長(zhǎng)提前做好功課，交給老人。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育學(xué)隔代教育的利弊的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育學(xué)隔代教育的利弊的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。