摘要:教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”體育需要強(qiáng)調(diào)人們隸自參加體育鍛煉，并成為日常生活中不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣.愛好，并養(yǎng)成自主參加體育飯煉的習(xí)慣，
興趣愛好培養(yǎng)
??興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。但是有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)全無興趣，如何加以引導(dǎo)和培養(yǎng)呢？
愛好不等于興趣
不少家長(zhǎng)把“興趣”和“愛好”兩個(gè)概念等同起來，發(fā)現(xiàn)孩子愛好某一事物時(shí)，就認(rèn)為他對(duì)其產(chǎn)生了興趣。其實(shí)不然，劉嘉認(rèn)為，這兩個(gè)概念有區(qū)別，家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把它們區(qū)分開來，才能有效地對(duì)孩子興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。
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在這兩個(gè)概念中，“愛好”的范圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對(duì)某一事物高層次的需求。就比如有些學(xué)生喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。
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怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發(fā)掘他們的興趣所在。例如劉嘉曾教過一名學(xué)生名叫胡勁，現(xiàn)已被保送到北京大學(xué)，他的父母就是有心人，看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，便重點(diǎn)培養(yǎng)。
胡勁讀小學(xué)時(shí)，對(duì)馬桶的工作原理產(chǎn)生了好奇，便動(dòng)手拆了自家的馬桶，父母很支持孩子的這一做法。
??其間，胡勁學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)其產(chǎn)生了濃厚興趣。父母又因勢(shì)利導(dǎo)送胡勁學(xué)奧數(shù)，一直到現(xiàn)在，胡勁對(duì)數(shù)學(xué)熱情不減。
擴(kuò)展視野對(duì)發(fā)現(xiàn)興趣很重要。孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對(duì)外界發(fā)生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。
??因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)展孩子的視野。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他雙眼發(fā)光的事物時(shí)，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
興趣培養(yǎng)五點(diǎn)注意
生活中，有不少家長(zhǎng)發(fā)牢騷：孩子喜歡玩，為什么就是不愛學(xué)呢？劉嘉建議，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要注意五個(gè)方面——
啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲小孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”面對(duì)孩子千奇百怪的問題，有的家長(zhǎng)則會(huì)顯得不耐煩。
??然而，這些問題恰恰是求知的萌芽，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心面對(duì)，用通俗易懂的語言為其解釋。
從游戲中開發(fā)孩子的興趣愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子對(duì)某一事物的興趣。同時(shí)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g偏小，他對(duì)有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識(shí)，使其保持興趣的長(zhǎng)久性。
??對(duì)孩子的興趣不聞不問無動(dòng)于衷，是做家長(zhǎng)的大忌。
學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)是孩子心目中的第一個(gè)權(quán)威評(píng)價(jià)者，他們渴望得到家長(zhǎng)的肯定。如果家長(zhǎng)總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知欲。因此，當(dāng)孩子做得好時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。
??
把間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣也許有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)某一科目的確沒有直接興趣。劉嘉舉例說，有名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，但是他的目標(biāo)明確，想讀名校、考上重點(diǎn)大學(xué)，結(jié)果他的成績(jī)也不錯(cuò)。這名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是一種間接興趣，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)就要琢磨如何把其間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，畢竟有了直接興趣，內(nèi)動(dòng)力才強(qiáng)，才能學(xué)得持久。
??在這一轉(zhuǎn)化中，讓孩子獲得成就感很重要。孩子學(xué)有成就，才能激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，主動(dòng)而學(xué)。
教給孩子科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法高效的學(xué)習(xí)能讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，學(xué)有成就，這是保持興趣的動(dòng)力源。
培訓(xùn)要尊重孩子興趣
如今，培優(yōu)成風(fēng)，包含藝術(shù)、體育、科目學(xué)習(xí)等多方面內(nèi)容。
??但課外培訓(xùn)只有建立在孩子有興趣的基礎(chǔ)上，方能收到良好的效果。一些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)、功利思想嚴(yán)重，沒有考慮到孩子的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)場(chǎng)問答
問：我的孩子讀五年級(jí)，學(xué)奧數(shù)2年了，但他覺得奧數(shù)題太難，平時(shí)也不愿意多做奧數(shù)題，該怎么辦？
答：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。
??解答奧數(shù)題的過程中遇到困難是不可避免的，孩子若對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣才會(huì)有勇氣和信心面對(duì)困難。因此，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
問：課外培訓(xùn)與學(xué)校教育、家庭輔導(dǎo)怎樣配合進(jìn)行？
答：學(xué)校教育和課外培訓(xùn)各有側(cè)重，可有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校教育是主導(dǎo)，家長(zhǎng)要教育孩子認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上開動(dòng)腦筋、積極思考、勇于發(fā)言。
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課外培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的深化和提高，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿來選擇是否上課外培訓(xùn)班。若孩子饒有興致，有進(jìn)一步探究更深知識(shí)的欲望，家長(zhǎng)可通過課外培訓(xùn)滿足其這方面的學(xué)習(xí)需求。
問：怎樣幫孩子克服“粗心”的毛病？
答：粗心一般分為兩種情況：一種是對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不深、掌握不牢所致。
??孩子平時(shí)做練習(xí)時(shí)因?yàn)槭菍⑼愵}目歸納在一起，所以思路清晰，也能發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，因而正確率較高。但在考試中，各類題型的試題要求在較短的時(shí)間內(nèi)求解，這時(shí)難免細(xì)節(jié)失誤，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。其實(shí)，這種粗心也反映出孩子對(duì)所考題目范圍的知識(shí)掌握不牢。第二種粗心是在解題中把符號(hào)和數(shù)字寫錯(cuò)等情況，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
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問：怎樣正確看待比賽成績(jī)？
答：無論成績(jī)好壞，最重要的是認(rèn)真總結(jié)，找出成績(jī)和差距，明確努力方向。若孩子獲得了成功，家長(zhǎng)應(yīng)該與其分享；若失利了，則要對(duì)其鼓勵(lì)，努力發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，同時(shí)，還要幫助他認(rèn)真分析失利的原因，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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愛好不等于興趣
不少家長(zhǎng)把“興趣”和“愛好”兩個(gè)概念等同起來，發(fā)現(xiàn)孩子愛好某一事物時(shí)，就認(rèn)為他對(duì)其產(chǎn)生了興趣。其實(shí)不然，劉嘉認(rèn)為，這兩個(gè)概念有區(qū)別，家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把它們區(qū)分開來，才能有效地對(duì)孩子興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。
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在這兩個(gè)概念中，“愛好”的范圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對(duì)某一事物高層次的需求。就比如有些學(xué)生喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。
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怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發(fā)掘他們的興趣所在。例如劉嘉曾教過一名學(xué)生名叫胡勁，現(xiàn)已被保送到北京大學(xué)，他的父母就是有心人，看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，便重點(diǎn)培養(yǎng)。
胡勁讀小學(xué)時(shí)，對(duì)馬桶的工作原理產(chǎn)生了好奇，便動(dòng)手拆了自家的馬桶，父母很支持孩子的這一做法。
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擴(kuò)展視野對(duì)發(fā)現(xiàn)興趣很重要。孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對(duì)外界發(fā)生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。
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興趣培養(yǎng)五點(diǎn)注意
生活中，有不少家長(zhǎng)發(fā)牢騷：孩子喜歡玩，為什么就是不愛學(xué)呢？劉嘉建議，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要注意五個(gè)方面——
啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲小孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”面對(duì)孩子千奇百怪的問題，有的家長(zhǎng)則會(huì)顯得不耐煩。
??然而，這些問題恰恰是求知的萌芽，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心面對(duì)，用通俗易懂的語言為其解釋。
從游戲中開發(fā)孩子的興趣愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子對(duì)某一事物的興趣。同時(shí)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g偏小，他對(duì)有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識(shí)，使其保持興趣的長(zhǎng)久性。
??對(duì)孩子的興趣不聞不問無動(dòng)于衷，是做家長(zhǎng)的大忌。
學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)是孩子心目中的第一個(gè)權(quán)威評(píng)價(jià)者，他們渴望得到家長(zhǎng)的肯定。如果家長(zhǎng)總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知欲。因此，當(dāng)孩子做得好時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。
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把間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣也許有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)某一科目的確沒有直接興趣。劉嘉舉例說，有名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，但是他的目標(biāo)明確，想讀名校、考上重點(diǎn)大學(xué)，結(jié)果他的成績(jī)也不錯(cuò)。這名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是一種間接興趣，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)就要琢磨如何把其間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，畢竟有了直接興趣，內(nèi)動(dòng)力才強(qiáng)，才能學(xué)得持久。
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教給孩子科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法高效的學(xué)習(xí)能讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，學(xué)有成就，這是保持興趣的動(dòng)力源。
培訓(xùn)要尊重孩子興趣
如今，培優(yōu)成風(fēng)，包含藝術(shù)、體育、科目學(xué)習(xí)等多方面內(nèi)容。
??但課外培訓(xùn)只有建立在孩子有興趣的基礎(chǔ)上，方能收到良好的效果。一些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)、功利思想嚴(yán)重，沒有考慮到孩子的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)場(chǎng)問答
問：我的孩子讀五年級(jí)，學(xué)奧數(shù)2年了，但他覺得奧數(shù)題太難，平時(shí)也不愿意多做奧數(shù)題，該怎么辦？
答：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。
??解答奧數(shù)題的過程中遇到困難是不可避免的，孩子若對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣才會(huì)有勇氣和信心面對(duì)困難。因此，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
問：課外培訓(xùn)與學(xué)校教育、家庭輔導(dǎo)怎樣配合進(jìn)行？
答：學(xué)校教育和課外培訓(xùn)各有側(cè)重，可有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校教育是主導(dǎo)，家長(zhǎng)要教育孩子認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上開動(dòng)腦筋、積極思考、勇于發(fā)言。
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課外培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的深化和提高，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿來選擇是否上課外培訓(xùn)班。若孩子饒有興致，有進(jìn)一步探究更深知識(shí)的欲望，家長(zhǎng)可通過課外培訓(xùn)滿足其這方面的學(xué)習(xí)需求。
問：怎樣幫孩子克服“粗心”的毛病？
答：粗心一般分為兩種情況：一種是對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不深、掌握不牢所致。
??孩子平時(shí)做練習(xí)時(shí)因?yàn)槭菍⑼愵}目歸納在一起，所以思路清晰，也能發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，因而正確率較高。但在考試中，各類題型的試題要求在較短的時(shí)間內(nèi)求解，這時(shí)難免細(xì)節(jié)失誤，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。其實(shí)，這種粗心也反映出孩子對(duì)所考題目范圍的知識(shí)掌握不牢。第二種粗心是在解題中把符號(hào)和數(shù)字寫錯(cuò)等情況，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
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問：怎樣正確看待比賽成績(jī)？
答：無論成績(jī)好壞，最重要的是認(rèn)真總結(jié)，找出成績(jī)和差距，明確努力方向。若孩子獲得了成功，家長(zhǎng)應(yīng)該與其分享；若失利了，則要對(duì)其鼓勵(lì)，努力發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，同時(shí)，還要幫助他認(rèn)真分析失利的原因，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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最好是讓孩子多接觸一些各方面的事物,然后觀察他的興趣愛好.千萬不要逼迫或者刻意培養(yǎng),這樣培養(yǎng)出來的絕不是興趣愛好.
如果孩子最初喜歡某事后來又改了,不要著急,這是孩子的天性,不要逼迫,不要過于重視特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的結(jié)果,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)的過程中,大腦的相應(yīng)區(qū)域會(huì)得到發(fā)育,以后再學(xué)這方面的東西就快了.
??善待孩子的興趣
孩子雖小，但他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣。孩子的興趣有一定的年齡特點(diǎn)，如一歲左右的孩子對(duì)撕紙樂此不疲，而兩三歲的孩子則熱衷于玩水。
孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。日常生活中我們已經(jīng)注意到孩子的興趣會(huì)隨著時(shí)間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已經(jīng)“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。
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孩子的興趣有一定的可塑性。常聽父母報(bào)怨說，我們的孩子對(duì)什么都感興趣，就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。其實(shí)不然，只要用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。
孩子的興趣具有廣泛性。從一定意義上說，孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經(jīng)準(zhǔn)備好接受任何“食物”，只是由于經(jīng)過外界環(huán)境長(zhǎng)期潛移默化的熏陶，而對(duì)不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。
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既然興趣因人而異，那么，父母就應(yīng)該接受這樣的事實(shí)：孩子的興趣和我們的興趣完全是兩回事，兩者之間完全是獨(dú)立的。即使孩子的興趣顯得簡(jiǎn)單、幼稚，我們也不能因此而無視它的存在。成人需要做的是，主動(dòng)積極地接受孩子的興趣，尊重孩子自己的興趣，而不是把我們的興趣強(qiáng)加在孩子身上，還可以積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣。
??實(shí)際上，尊重孩子的興趣就是讓孩子擁有快樂，就是我們給孩子的最好禮物。發(fā)展孩子的興趣就是給孩子提供了成長(zhǎng)的沃土。
孩子的興趣是一種非常寶貴的資源。保護(hù)孩子的興趣是為了更好地合理開發(fā)、利用它，任何形式的不尊重、限制或否定態(tài)度都不利于保護(hù)孩子的興趣，同樣，對(duì)孩子的興趣進(jìn)行任何形式的過度挖掘都是竭澤而漁，都是極不負(fù)責(zé)任的行為。
??試想，我們自己對(duì)某事感興趣，但如果讓我們長(zhǎng)期沉浸其中，我們也會(huì)感到乏味的，也沒有快樂可言？如同愛吃的東西，天天吃，頓頓吃，最后也會(huì)敗了胃口。將心比心，孩子的感受就可想而知了。
興趣是在較大的生活背景下對(duì)其中某些事物的偏好和主動(dòng)關(guān)注。趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。
??抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就掌握了培養(yǎng)孩子興趣的金鑰匙。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會(huì)使孩子應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付。不要指望孩子的興趣會(huì)在一夜之間就奇跡般地開花，也別認(rèn)為“狂轟亂炸”有利于培養(yǎng)孩子的興趣，相反，那將破壞孩子的興趣。
不要透支孩子的學(xué)習(xí)興趣
“我的小孩的確出問題了，他３歲時(shí)就認(rèn)得２０００多字，能背古詩４０多首，會(huì)１００以內(nèi)的加法運(yùn)算，親朋好友都說是個(gè)‘神童’，可是一上小學(xué)，孩子開始厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校教的不感興趣。
??”這段節(jié)選自一位家長(zhǎng)給學(xué)校老師來信的文字，透露出家長(zhǎng)對(duì)孩子失去學(xué)習(xí)興趣的擔(dān)憂。
為什么一個(gè)天真爛漫、熱愛探索、想象力豐富的孩子上小學(xué)時(shí)，反倒變成對(duì)基本的學(xué)習(xí)都沒有興趣了呢？在幼兒的
世界里，是誰“奪”走了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子到了小學(xué)就開始沒有探索的欲望？
興趣是孩子最好的老師，沒有興趣的孩子，其成長(zhǎng)過程是不健全的，甚至導(dǎo)致心理疾病。
??幼兒園的培養(yǎng)任務(wù)是使孩子樹立良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。銀川市第一幼兒園園長(zhǎng)王玉義認(rèn)為，教學(xué)一定要遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。當(dāng)孩子對(duì)漢字、詩詞還沒有認(rèn)知度的時(shí)候，家長(zhǎng)一旦強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，可能一定程度上會(huì)造就“神童”效果，但一旦到孩子上小學(xué)開始全面接觸這些知識(shí)時(shí)，因?yàn)樗摹霸鐣?huì)、早知”就開始厭倦這些他認(rèn)為重復(fù)的“舊知識(shí)”，孩子的學(xué)習(xí)興趣無形中被大大挫傷和透支，結(jié)果出現(xiàn)上課精神不集中的狀況。
??換句話說，你讓３歲的孩子就掌握了８歲時(shí)才能完成的知識(shí)結(jié)構(gòu)，那他８歲時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？
經(jīng)銀川市一些幼兒園調(diào)查，幼兒園９０％以上的孩子在５歲以前，就一直處于疲于學(xué)習(xí)各種知識(shí)的狀態(tài)中。寧夏附屬醫(yī)院幼兒園教師祁鴻雁說，許多家長(zhǎng)急功近利，恨不得從“娘肚子里”就給孩子灌輸各種后天知識(shí)，從而忽略了孩子的成長(zhǎng)還需要探索、研究等內(nèi)在能力的培養(yǎng)，這種做法剝奪了孩子體驗(yàn)的快樂，造成了孩子只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)，而不會(huì)主動(dòng)思維，更談不上富有創(chuàng)造力和想象力。
??所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子所計(jì)劃的任何“神童”方案，都會(huì)導(dǎo)致過早“透支”孩子學(xué)習(xí)興趣的可能，導(dǎo)致可悲的“拔苗助長(zhǎng)”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期望要有一個(gè)平常心，最好以其快樂培養(yǎng)其興趣，以其興趣引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
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