大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育指導上海婦聯(lián)的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育指導上海婦聯(lián)的解答，讓我們一起看看吧。

婦聯(lián)如何抓好社區(qū)家庭教育工作？

社區(qū)婦聯(lián)就是把婦女組織起來，發(fā)揮婦女的作用，現(xiàn)在不說是半邊天了，是整個天了，女漢子的天下，是婦女教育男人，社區(qū)工作目前主要靠的是婦女，巡邏，矛盾調解，看看基本是婦女比例多，所以說，男人現(xiàn)在是弱勢群體了，我們應該給婦女同志們加油，做好服務，這就是顧全大局的工作。

多謝邀請！這個問題廣義得很，意識里婦聯(lián)應該是專門管理婦女事物的機構。女同胞們有任何的困難或需求都可以找婦聯(lián)尋求幫助。婦聯(lián)要到社區(qū)去抓家庭教育工作，不知道是要針對哪一類人群，是老人、男人、女人、還是孩子？感覺似乎每一類人群都有教育的需要又好像不全是。

倘若換為：婦聯(lián)到社區(qū)如何開展婦女工作增進家庭和睦、促進社會和諧，就好給意見多了。相信女同胞也一定會倍感親切，因為咱們的靠山婦聯(lián)走下基層，來到我們的身邊了，當遇到困難和麻煩的時候再也不會是，聽說過婦聯(lián)，卻找不著婦聯(lián)了。

進入社區(qū)就意味著為女同胞辦實事了，每到一個社區(qū)，先要了解一下所在社區(qū)有多少女同胞，各個年齡層次的人數(shù)比例，就知道從哪里下手為女性服務了嘛，以問卷調查的形式開展工作，就能大體知道所要開展工作社區(qū)的，女同胞們所面臨的困難。能幫則幫，不能幫開導開導也一樣親切，一般主動找到婦聯(lián)的女同胞，大都是走投無路了，才想寄希望于婦聯(lián)能找到一個出口。

婦聯(lián)到社區(qū)為女同胞排憂解難，想想都激動的很，女人們?yōu)榱思彝ィ瑸榱松羁此泼刻於歼^得很正常，可有些人內心的苦楚與遭遇都只能積壓著，沒有疏通的方向。也找不著解決的地方，婦聯(lián)來了就是希望…………

若到社區(qū)只是形式一下，教育這個教育那個，似乎意義不大，復印幾張寫有家庭教育的紙發(fā)到家庭，就可以算是家庭教育了。真正的家庭教育牽扯很多，僅憑婦聯(lián)怕是難以完成………………

如果要想把家庭教育的宣傳工作做好，得讓互聯(lián)網公司或者按照互聯(lián)網模式來做。

傳統(tǒng)做法：

1、學校進行宣傳

有利的地方是：學校可以涉及到所有學生。

不利的地方是：

a、時機不是最合適。從幼兒園、小學開始做家庭教育，恐怕時間上有點晚，這個時候很多家長對孩子已經產生了厭倦，所以時機也不合適。

b、來自根深蒂固思想的對抗。什么是老百姓根深蒂固的思維？這個思維是學生交給了學校，就應該由學校負責，為什么還要家長參與，這不是學校在推責嗎？所以推行成功的可能性小。

2、婦聯(lián)或社區(qū)

這個組織更加渙散，效果會遠不如學校，即使某個社區(qū)做的好，那范圍也有限，即使成功了，推廣也難。

如何讓家長高效參與教育過程，真正實現(xiàn)家校共育？

你好，很高興能回答你的問題，我是肖老師語文課堂。目前我正從事教育行業(yè)。如何讓家長高效參與教育行業(yè)，真正實現(xiàn)教育共鳴！這個話題也是當前班級里，年紀組里討論最多的問題。我個人經驗觀點來告訴您的就是一個字“勤！”

也許您會說，老師您回答的太簡單了吧？下面我就把我目前班級如何做到家校共育的事情來講一講！

去年下半年新接手一個一年級的班，班里總共四十五名同學。開學當天我就創(chuàng)了一個wx群和一個tx群。當時我就在群里首先做了自我介紹，然后重點宣布了群規(guī)：群規(guī)內容是

1??、家長每天必須打卡。

2??、不得討論任何與本班無關事宜。

3??、孩子每天的課程都會及時反饋群里與家長共享交流。當天作業(yè)所有家長必須簽字！

4??、每個月本班都舉行一次座談會！

開學第一個禮拜的星期五下午，我就邀請了全班所有家長來到了班上開了第一個班務會。后面有10名家長因為在外地而缺席。當時我就一一打電話告知。來不了的我們直接視頻連線。所有人都必須參加。會議很圓滿。我把前期準備工作準備的很充分。聊家常，聊學習、聊人生！在得到所有家長的一致共鳴后我給了家長一個滿意的保證：“如果家長能配合肖老師我去高效的教育輔導孩子，我保證這個學期拿到年級第一！”從第一次開座談會之后，所有家長都非常積極，無論我下發(fā)的任何家庭作業(yè)或者是班級活動。家長們都能準時完成并且十分出色。有許多作業(yè)不會的我都會及時在群里講重點，告訴該怎樣解決問題。不出意外，去年年底我們班年級第一！其中的付出我個人感覺雖然苦但是很值得。多一份耕耘，多一份收獲。

因為時間有限，馬上上課了。我就大概總結下。你用心去對待孩子教育，多勤一些、多付出一些、多擔當一些。家長們看到你都能這樣對待他們的孩子，何況是他們自己的孩子呢是吧……《勤》

除了小部分家長是真的不想管孩子，大部分其實是愿意配合的。問題在于，不知道怎么配合，哪里有時間配合。所以基于這種情況，我們需要先擬定一個參與計劃。

高效的意義，其實就是如何合理的利用時間。

先少量的與家長進行電話溝通，了解他們的一個生活習慣。根據(jù)他們的回答來確定一個大概的時間范圍，以防止憑借自己經驗做事。

然后再通過家長會的方式跟家長們進行溝通，確定統(tǒng)一家長能參與其中的時間。如果時間有問題，也是能根據(jù)個別家長進行調節(jié)的，如有問題可以即使溝通反饋。

其實大部分家長不知道如何教育孩子，因為沒有經驗，也沒有時間學習。認為交錢給學校，就應該讓學校包攬所有教育，其實這種思想本身就是錯誤。但也可以理解，畢竟現(xiàn)在孩子都是獨生子女，家長哪里有經驗去試錯學習。

所以基于以上情況，需要我們先制定家長需要做些什么。畢竟老師教育學生十幾年，什么樣子的孩子都見過，知道如何教育。

確認好做的事情后，一定需要有一個反饋機制。如反饋表，或者電話反饋等方式，最好的方式是制定標準后有一個反饋表，讓家長每次定期填寫后發(fā)送給您，了解家長與孩子的情況。同時也可以減少工作時間，電話的回訪的方式又累又慢。

當以上沒有問題后，就可以對家長大面積接觸，然后執(zhí)行內容了，出現(xiàn)問題即使調整就好。

我是@心理咨詢師慧心谷 ，很高興回答您的問題。

關于問題:“如何讓家長高效參與實現(xiàn)家校共育？”我的回答是，多溝通、少矛盾、提意識。

以下是我的觀點，希望我的回答對您有幫助。

一、突破家校溝通難題

我現(xiàn)在負責學校心理咨詢室工作，最大的難題是一部分家長和老師沒辦法互相理解，老師認為家長沒有盡到責任，家長認為老師不負責任，關注不到位，這樣大家都在互相推諉，尤其班主任工作極為難做。

二、家長合理期待，減少矛盾升級。

每位父母都希望自己的孩子成龍成鳳，都希望孩子成績優(yōu)秀，心愿是好的，但要提醒家長，每一個孩子都是獨立的個體，孩子努力盡力了就好。

三、部分家長的學習意識欠缺

每一個人都擔負著各自的社會角色，再忙也要抽出時間學習一些家庭教育的知識，科學育兒是這個時代的需求，孩子的教育沒辦法重頭再來。當然還有一部分家長確實是不懂教育不會教育也很苦惱，還有的是爺爺奶奶帶孩子，留守兒童問題相對會多些，學校應多一些講座班會之類的加強宣傳給予指導。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是育人，學校教育是育才，家校是一種互為補充的教育關系，不是學校的單向重復，家校合一，才能促進孩子健康成長。

感謝邀請：

增加家庭與學校間的互動聯(lián)系才能真正做好“家校共育”。

家校共育：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。家庭和學校是每個人學習成長歷程中最重要的兩塊“根據(jù)地”，“生在家庭、長在學校”也是教育活動必須直面應對的最大挑戰(zhàn)。那么，應該如何協(xié)調處理好家庭與學校之間關于“家校共育”共同輔助孩子學習成長的問題呢？

孩子茁壯成長是家庭最幸福的事情

如今學校多實行封閉化管理，校園內除了學生和老師極少見到家長的身影，這種封閉的管理形式對于校園安全確實起到了極好的預防作用。但是，任何事物都有其兩面性，家長進校園的機會少了自然和學校之間的溝通就少了，在溝通極少的情況下良好的“家校共育”又從何談起、做起呢？

人們常說：“關系是一回生、二回熟、回四回肉貼肉。”是呀，每個人都有防范心理，非熟悉的人之間都會保持戒備心，又何談良好的“家校共育”呢？做好“家校共育”切實可行的辦法就是增加家庭與學校之間的互動頻次，比如在當前學校放學時間普遍比較早，而多數(shù)家長都難以做到及時接孩子放學回家并輔導好孩子完成作業(yè)，在此情況下便可由同班級家長輪流和老師一起在校輔導孩子們完成作業(yè)；高年級學生在自習期間可適當挑選家長到課堂陪伴孩子們一起學習，讓家長對自家孩子和同學都有比較深入的了解；建立家長開放日活動，讓家長有機會與孩子一起學習語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、綜合實踐課、科學、品德與生活、品德與社會......

校園親子互動越多成長越幸福

家長會、家校通是目前家庭和學校溝通最常見，也是社會最常見的方式。但是，家長會因為頻次少，幾乎成了家庭教育講座或成為學生在校情況的通報會；家校通雖然能夠時時呈現(xiàn)孩子在學校的情況，但是屏幕沒有溫度、沒有情感......

感謝頭條邀請，我是曦曦媽，如果您有教子難題，別忘了找我交流哦。

我們小時候，父母大多奔波于生計，根本無暇顧及我們的學習和成長，好像孩子只要吃飽穿暖，然后送去學堂就萬事大吉了。

而如今，成為新一代父母的我們，開始逐漸意識到家庭教育和學校教育的重要性和共通性，所以我們也愿意朝著家校共育去發(fā)展。可如何做才能真正實現(xiàn)家校共育呢？曦曦對此提出四個建議，希望家長們能夠引起重視——

（1）與老師站在同一立場，以促進學生成長為焦點。

這些年，我也接觸到了不少家長，讓人百思不得其解的是部分家長總是喜歡和老師站在對立的方向，甚至不惜把老師當作仇人來看待。對此，曦曦媽想說的是，在教育孩子的路上，無論何時老師和家長的目標都是一致的，所以搞對立對孩子的成長壓根就沒有好處。

我特別喜歡這樣一句話：“老師，是唯一一個跟孩子沒有血緣關系，但卻會因為孩子的進步而開心，因為孩子的退步而擔憂的人。”就算是老師偶爾批評了你的孩子，那肯定也是孩子做錯了事情，而老師對孩子的批評并不是針對孩子，反而是幫助孩子改正錯誤，成就更好的自己。

所以，曦曦媽建議各位家長，如果真想做好家校共育，就必須信任老師。

（2）遇到問題先和老師私聊，保持成年人該有的理智是底線，也是原則。

家長是學校最重要的伙伴。讓家長高效參與教育一般通過家長委員會，家長參與學校的管理。

家長深度參與孩子的培養(yǎng)，可以隨時了解孩子在校情況，同時也能提高自身對家庭教育的認識。

家長可以通過網絡APP等了解到孩子在校的情況，同時家長也可以把自己的建議和意見及時反饋給學校。

學校可以利用親子活動等形式為家長提供豐富的親子教育機會。讓家長在輕松愉快的氛圍中，加強與孩子的交流，增進感情。

學校可以利用網絡或家長學校引導家長如何去愛孩子。讓家長從溺愛轉向智愛。

學校可以評選優(yōu)秀家長，請家長介紹家教經驗，交流學習心得，提高家長的教育不平，引導家長樹立科學的育兒觀。

到此，以上就是小編對于家庭教育指導上海婦聯(lián)的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育指導上海婦聯(lián)的2點解答對大家有用。