大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育微課錄制方法的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹家庭教育微課錄制方法的解答，讓我們一起看看吧。

b2微課堂和微課區(qū)別？

一、面向?qū)ο蟮牟煌?微課的接受對(duì)象是教師或?qū)W生，而微課程的接受對(duì)象可以是教師、學(xué)生、也可以是其他教育工作者或?qū)W生家長(zhǎng)

二、課程內(nèi)容的不同:微課是對(duì)教學(xué)中某一知識(shí)點(diǎn)的講解、或者是課堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、 學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)等。它緊扣教材，取材干教材，是課堂教

學(xué)內(nèi)容的高度濃縮。微課程 內(nèi)容廣泛，不僅是課堂教學(xué)，還可是班級(jí)學(xué)校各項(xiàng)管理，教師、社會(huì)、家長(zhǎng)及 學(xué)生間的相互交流。它的取材范圍也較廣，教材內(nèi)和教材外的均可。

三、適用性不同:微課用于課堂教學(xué)，微課程不僅用于課堂，學(xué)生 和家長(zhǎng)以及教育工作者在課外也可以利用。微課主要用于課前的預(yù)習(xí)、課堂的講授、課后的鞏固。 而微課程除此之外，可以用在各種會(huì)議的文宣、新知識(shí)的自學(xué)等。

兩者之間的區(qū)別在于概念不同，所包含的含義內(nèi)容也不相同。微課是指教師在授課時(shí)采用微課教學(xué)方式。微課是指教師教學(xué)的一和形式。而微課堂指的是教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，包括教師微課備課、授課、學(xué)生與老師的互動(dòng)等。微課是在微課堂中得以實(shí)現(xiàn)的。

十方教育荔枝微課靠譜嗎？

不錯(cuò)，靠譜。

荔枝微課隸屬于十方教育旗下的第一個(gè)品牌，作為荔枝微課三年的深度用戶，我認(rèn)為可以談?wù)勎覍?duì)十方教育的看法；

首先荔枝微課于2016年6月進(jìn)行上線，是國(guó)內(nèi)一家大眾知識(shí)分享平臺(tái)。專注知識(shí)分享，立志成為一所線上的社會(huì)大學(xué)，提升用戶各項(xiàng)技能素養(yǎng)。

平臺(tái)本質(zhì)為UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）型平臺(tái)，課程入駐不收取相關(guān)費(fèi)用，也就是沖著這一點(diǎn)，我在18年入駐了平臺(tái)進(jìn)行課程分享。幾年的使用經(jīng)歷，看到平臺(tái)從初出茅廬到行業(yè)前部的道路，可謂是關(guān)山阻隔。

荔枝微課靠譜嗎？

可靠。荔枝微課可以線上直播上課也可以選擇已有的課程，每門課程都有詳細(xì)的介紹及學(xué)習(xí)要求，注冊(cè)具體的賬號(hào)信息然后登錄進(jìn)行選課，并按照時(shí)間進(jìn)度安排完成每天得學(xué)習(xí)內(nèi)容，和課后作業(yè)，另外還有定期輔導(dǎo)答疑，所以是非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，課程資源比較多。

靠譜。

荔枝微課相當(dāng)于是一個(gè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)吧，它是十方教育旗下的，是在2016年上線的吧，還是比較靠譜的。荔枝微課是線上教育平臺(tái)，基本上都是在線教學(xué)，所以時(shí)間相對(duì)比較靈活，像我一個(gè)寶媽在家也是可以的，能夠合理的安排自己的空余時(shí)間。而且客服溝通也都很及時(shí)，回復(fù)的也都很詳細(xì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)體驗(yàn)感挺好。

微課傳奇家庭教育APP的積分有什么用？請(qǐng)問怎么獲得積分？

微課傳奇家庭教育APP中的積分可以在簽到抽獎(jiǎng)中獲得，每天簽到會(huì)獲得一定的積分，每天連續(xù)簽到獲得的積分會(huì)更多，連續(xù)簽到7天積分會(huì)翻倍，而且積分達(dá)到一定的額度之后還可以進(jìn)行抽獎(jiǎng)。

家庭教育講座微課堂如何落地？

打鐵還需自身硬，讓自己成為一束光，自然能照亮世界，家庭教育微課落地并不難，難在是否能給予他人真正有幫助，只是微課堂講解，沒有落地可執(zhí)行方案肯定不行。關(guān)鍵是微課堂講解的內(nèi)容是否有可操作性。

首先我沒有您具體活動(dòng)企劃，也不知道您所說(shuō)的講座微課實(shí)施形式，所以只能空想來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)。

世界上不是有兩件難事嗎？把別人錢裝進(jìn)自己口袋，把自己思想裝進(jìn)別人腦袋。粗略一看，題主所提問題全占了。

至少這個(gè)想法有一個(gè)模糊的目標(biāo)受眾，那就是家長(zhǎng)。但是建議您前期把受眾更加精確化，作為起步時(shí)期，不宜做那么大。同樣是家庭教育，小學(xué)二三年級(jí)和初中二三年級(jí)面臨問題不一樣，外出務(wù)工的留守兒童由爺爺奶奶帶著的和單親家庭也會(huì)不一樣。所以，更加精確受眾定位有利于第一步推行。

最關(guān)鍵的就是要讓家長(zhǎng)明白，教育不僅是學(xué)校老師的事，還是家長(zhǎng)的事情。很多家長(zhǎng)我看到就是這樣態(tài)度:

家里無(wú)所謂，你在學(xué)校好好學(xué)。

我花錢給你上學(xué)，老師有責(zé)任包攬孩子一切。

我不懂教育，老師懂，所以我看著孩子只能是讓他在家把作業(yè)做完。

很多家長(zhǎng)真的就是這些心理。首先我們要矯正的就是，家庭教育不是學(xué)校教育延續(xù)，而是并行的。其次，家庭教育不是看著孩子寫完作業(yè)，最后，教育需要家長(zhǎng)和老師共同努力。這三個(gè)觀點(diǎn)一定要灌輸進(jìn)去，有利于后續(xù)策劃展開。

講座總要有點(diǎn)噱頭，有干貨。這種形式，應(yīng)該是在做受眾廣泛調(diào)查之后，直擊其痛點(diǎn)。比如初中二三年級(jí)，那就是叛逆，就是沉迷游戲，就是喜歡標(biāo)新立異，喜歡和父母對(duì)著搞。這樣去引起共鳴

內(nèi)容上，應(yīng)該以一個(gè)或者多個(gè)優(yōu)秀家庭成功教育為案例，可以請(qǐng)其家庭成員來(lái)分享。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育微課錄制方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育微課錄制方法的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。