大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育教材課心得的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育教材課心得的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的理論和實(shí)際怎么有效結(jié)合，請(qǐng)大家談?wù)劷?jīng)驗(yàn)？

這是一個(gè)非常非常難以做到的事情

但是不必著急

因?yàn)槿藗兺雎越逃请p向的問題

老話教學(xué)并長(zhǎng)

跟孩子做朋友

適度給予引導(dǎo)畢竟是孩子

必須也讓孩子吃到苦頭兒

太甜的生活對(duì)孩子不太好

理論那就是死的字句。字句是死的規(guī)條性的東西，所以說“字句叫人死精意讓人活。”精意即是靈意就是神的意思讓人活。出于人的好心好意往往適得其反。也就是說人的好心不一定都能辦成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事與愿違！因?yàn)槌鲇谌说睦碚摱际侨龅闹囌摗Ｒ驗(yàn)槔碚撍皇钦胬硭岳碚摬荒芫热耍荒茏鰹槿松娴淖鋈嗽瓌t行事準(zhǔn)則。只有真理能救人能讓人活出真正的正常人性。因?yàn)橹挥猩衽c神的真理才是一切正面事物的實(shí)際。所以理論與實(shí)際那是天地之別啊！因?yàn)槔碚摰淖志湟?guī)條都是死的東西，而環(huán)境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的靈人的心思意念都在神的掌握之中。也就是說人的計(jì)劃趕不上變化快。天地萬物大事小事都不是人自己可以選擇可以掌握決定的。

如果人自己得著真理，以真理為人行事的準(zhǔn)則，并且給孩子做個(gè)以身作則的言傳身教才能達(dá)到該有的果效。所以說末世的人類如果沒有真理自己都活不出人的樣式還談何教育孩子啊？具備真理而且真理與實(shí)際相并行才能活出真正的有價(jià)值有意義的人生！真理與實(shí)際同步進(jìn)行才能教育好孩子！不尋求神上哪里得真理去？自己都沒有真理憑什么教育好孩子啊？打罵體罰真能教育好孩子嗎？如果打罵羞辱體罰孩子能教育出好孩子還能出現(xiàn)20年后“學(xué)生”打“老師”嗎？有真理能走遍天下無人敢抵擋！有真理能排山倒海！沒有真理能讓蛆蟲攻破城！！！無論是自己為人處世還是教育孩子都需要的是真理！人類需要的是神的拯救！而不是死的字句理論！！！

謝謝邀請(qǐng)。櫻桃番茄對(duì)于這個(gè)問題沒有辦法專業(yè)的回答，因?yàn)樽约翰粚儆谶@個(gè)領(lǐng)域，這邊自己所理解的是比較范圍大的理論和實(shí)際的相互之間的關(guān)系。

1。理論人們把在實(shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以概括和總結(jié)所形成的某一領(lǐng)域的知識(shí)休系就是理論。科學(xué)的理論是從客觀實(shí)際中抽象出來，又在客觀實(shí)際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論。2.理論和實(shí)踐的辯證關(guān)系(1)實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，即實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用。(2)理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用。(3)理論和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。3.科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用(1)它透過事物的現(xiàn)象，抓住了事物的本質(zhì)，抓住了事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。反映了事物發(fā)展規(guī)律，因而能夠使我們綜觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢(shì)，確定事物前進(jìn)的方向，從而指導(dǎo)人們的實(shí)踐。(2)能提供科學(xué)的方法，提高人們的認(rèn)識(shí)能力，給人們探求真理提供科學(xué)的認(rèn)識(shí)工具。(3)能成為人們解放思想、破除迷信的思想武器。科學(xué)的理論是人們?cè)趯?shí)踐中不可缺少的。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。4.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合①理論必須和實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)?一方面，實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實(shí)踐相結(jié)合，也是毫無意義的。②要做到理論和實(shí)踐的正確的結(jié)合，必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐的具體的、厲史的統(tǒng)一。理論所反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是事物的共性。而客觀事物是千差萬別的，有著生動(dòng)的、豐富的個(gè)性，是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。囚此，必須運(yùn)用理論，對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機(jī)地結(jié)合起來，做到理論和實(shí)踐的具體統(tǒng)一。任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。客觀事物都是在變化、發(fā)展的，實(shí)踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實(shí)踐的歷史的統(tǒng)一。理論和實(shí)踐具體的、歷史的統(tǒng)一，是馬克思主義哲學(xué)的基本原則。③要努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。首先，必須掌握理論。沒有理論，就談不上什么聯(lián)系實(shí)際。因此，我們姿努力學(xué)習(xí)古今中外一切有價(jià)值的科學(xué)理論。那種輕視理論，特別是輕視社會(huì)科學(xué)理論的態(tài)度是錯(cuò)誤的。其次，一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是.把理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

“道理知道了一大堆，確仍然過不好這一生”時(shí)下流行的這句話生動(dòng)地反映了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，以及大量的現(xiàn)實(shí)狀況。

就家庭教育而言，我們首先要謹(jǐn)慎選擇“理論”，因?yàn)楹⒆拥慕逃遣豢赡苤貋淼模医逃?guī)劃具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，不能今天覺得這個(gè)方法好，就這樣做；明天覺得那個(gè)好，就那樣去做。最后莫衷一是。

理論一但確定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通過做到才能體現(xiàn)出來的。也就是說，一個(gè)人知道什么、說什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行動(dòng)、行為才能真正體現(xiàn)一個(gè)人的思想、思維。所以，學(xué)習(xí)了一個(gè)理論，要立即去實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)結(jié)論，結(jié)果，看看結(jié)果是否與理論相符合。然后反自己對(duì)理論的理解是否正確。

理論是普遍性的問題，實(shí)踐是個(gè)體性的行為。共性的理論應(yīng)用到具體的個(gè)性實(shí)踐時(shí)，應(yīng)考慮具體情況。否則容易出現(xiàn)偏差，并不是理論的錯(cuò)誤。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如果你相信“運(yùn)動(dòng)更能提高孩子學(xué)習(xí)的能力”這個(gè)理論 ，就要立刻規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)交替時(shí)間，并監(jiān)督執(zhí)行。用自己設(shè)定的一段時(shí)間做準(zhǔn)確的記錄，觀察結(jié)果。反復(fù)觀察，結(jié)合孩子的體質(zhì)，個(gè)性，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。最好自己也體驗(yàn)這一計(jì)劃，以檢驗(yàn)理論的正確與否。

您的這個(gè)問題是永恒的難題啊。

我們平常大多時(shí)候給別人講的是理論，可是實(shí)踐因?yàn)楹枚嘁蛩兀町愄貏e大。

要把這兩個(gè)結(jié)合起來，真的是說不明道不清啊，寫上1000萬字也說不清。

只能針對(duì)特別具體的事例展開來分析，可能還能得出一些比較可靠的結(jié)論。

社會(huì)上各種家庭教育培訓(xùn)課程有用嗎？

中國(guó)80%父母教育孩子無證上崗，而且方法經(jīng)營(yíng)。經(jīng)常用吼叫教育與責(zé)備教育，還有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為只要孩子讀書好什么都好，這是一種錯(cuò)誤的理念。父母參加各種各樣的家庭親子教育肯定是有幫助，很多聽我課程的父母回去都改變了自己教育孩子的方法與方式。當(dāng)然父母自己需要什么樣的課程需要根據(jù)自己的需求決定，不一定什么課程對(duì)你都有用。

這樣的問題不好回答，但是肯定有用，不過，根據(jù)實(shí)際情況，不能完全搞平均主義。也得根據(jù)本人的接受能力的大小來定。但是對(duì)于家庭培訓(xùn)課程肯定有用，優(yōu)其是現(xiàn)在在這種情況下更是有用。沒有別的選擇。

我個(gè)人的觀點(diǎn)是家庭教育有用，而且是非常有用。但是社會(huì)上的各種家庭教育培訓(xùn)課那就有三六九等了。所以如果你要參加這類課程就一定要仔細(xì)甄別。

不過我個(gè)人的理解是家庭教育的對(duì)象是孩子，最起碼說我們學(xué)習(xí)家庭教育方法是為了孩子。而孩子是時(shí)時(shí)刻刻變化的，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，等你參加培訓(xùn)班回來，可能孩子的這個(gè)毛病已經(jīng)沒有了，或者程度已經(jīng)極深，很難改變了。當(dāng)然你可以提前學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。不過這樣的家長(zhǎng)真心不多。一般都是孩子出了問題才想起來去學(xué)。這時(shí)就已經(jīng)有點(diǎn)晚了。

我認(rèn)為最好的方法是自己在網(wǎng)上多找一些免費(fèi)的課程學(xué)學(xué)，聽聽。有針對(duì)性，時(shí)效性也強(qiáng)。現(xiàn)在網(wǎng)上的家庭教育方面的話題很多。

不過，孩子不是機(jī)器，別人的方法無論多么巧妙都不一定能夠適應(yīng)自己的孩子，需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)新運(yùn)用。

最后我想說一句：家長(zhǎng)教育孩子要身體力行，言傳身教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

家庭是社會(huì)的組成細(xì)胞，托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》的開篇語非常震撼：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”

對(duì)孩子來說，最好的家庭教育，不是父母有多大成就，給予孩子多少金錢和資源，而是有一個(gè)幸福溫馨的家庭。

為什么說幸福的家庭都是相似的，我認(rèn)為就是家庭關(guān)系融洽，家庭教育成功，既然相似就有共性，既然是共性就是能夠總結(jié)出來的，這些早就有專門的學(xué)著專家在研究歸納整理，這方面的書籍也非常多。家庭的組成是來自兩個(gè)不同背景的男女，他們的經(jīng)歷是完全不同的，在組成家庭后，他們就要面對(duì)如果共同營(yíng)造一個(gè)和諧幸福的家庭氛圍，把自己的小日子過好，把自己的后代培養(yǎng)好，這是義不容辭的社會(huì)責(zé)任。很多年輕父母，可能沒有經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)育兒方面的問題肯定就會(huì)無從下手，所以必要的學(xué)習(xí)是不可或缺的，多閱讀這方面的書籍，多向成功的家庭請(qǐng)教學(xué)習(xí)，更需要向家庭教育機(jī)構(gòu)去咨詢請(qǐng)教，對(duì)癥下藥。家庭教育出現(xiàn)問題就和一個(gè)人生病是一樣的道理，家庭教育專家就好比是醫(yī)生，藥就是一系列合理的建議，成功的經(jīng)驗(yàn)，為了孩子，為了能夠不成為哪些不幸的家庭，年輕父母一定要多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的持家能力，把社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞都營(yíng)造成健康、和諧、進(jìn)步的一份子。

我就是做家庭教育在線培訓(xùn)的。

培訓(xùn)課程當(dāng)然會(huì)有用的。

但是不同的系統(tǒng)，可能成長(zhǎng)進(jìn)步的節(jié)奏不一樣。甚至最后獲得的真知灼見也會(huì)很不一樣。因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭教育系統(tǒng)很混亂，主觀體驗(yàn) + 一些碎片的心理學(xué)知識(shí)就開始講課。

所以，找到靠譜的系統(tǒng)來學(xué)習(xí)，應(yīng)該是更省錢，也更有成效。

但無論如何，學(xué)習(xí)都會(huì)比不學(xué)習(xí)更好。

注意幾個(gè)坑不要去踩——國(guó)學(xué)育兒、心靈成長(zhǎng)式育兒、傳銷式育兒。

真正要學(xué)習(xí)的是，心理的科學(xué)。

我覺得還要用毛主席的教導(dǎo)來驗(yàn)證，那就是沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。你要了解清楚社會(huì)上這些家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是誰舉辦的，他具備不具備有關(guān)資質(zhì)，他培訓(xùn)的實(shí)際效果如何，受過培訓(xùn)的人有何反應(yīng)，等等。打個(gè)比方說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是盧勤，就是早年巜中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，那你必須參加，或者千方百計(jì)爭(zhēng)取參加。因?yàn)楸R勤是全國(guó)著名的兒童教育專家，對(duì)家庭教育有獨(dú)到的見解，能有機(jī)會(huì)親自聆聽她的培訓(xùn)，你簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了！但是，這只是我打的比方，這樣的機(jī)率太小了，在遠(yuǎn)離盧勤的地方幾乎為零。

那么，要選擇一個(gè)好的家庭教育名訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很不容易的。所以我建議有這個(gè)意愿的家長(zhǎng)絕對(duì)不要跟風(fēng)，也不要隨大溜。以免去做花錢無收獲的蠢事。

初為人父母難也不難，需要辨證的對(duì)待。簡(jiǎn)言之初為父母的人猶如一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，完全由你自已去描畫最美的圖畫。這本身實(shí)際是一個(gè)極好旳學(xué)習(xí)過程，你盡管大膽去作，去按你最好的構(gòu)想去描畫，切不可畏畏懦懦，切不可偷懶。不會(huì)可以學(xué)，畫錯(cuò)的筆畫可以用橡皮擦掉重畫，重復(fù)幾次就如俗話說的"一回生，二回熟，三回過了是師傅”。

在實(shí)踐的過程中，你不妨回憶一下你的童年，你的父母對(duì)你和你的兄弟姐妹是怎么做的，他們的做法哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，哪些是對(duì)你印象最深刻的，用你現(xiàn)在的觀點(diǎn)看是正確溈方法。這些方法如果有效的改變過你的軌跡，你不妨拿來對(duì)待你的子女，一定還可以玫變你孩子的軌跡。如果奏效了，就是你的成功，就是你的"法寶"。就是你在家庭教育方面成功的初步經(jīng)驗(yàn)！

當(dāng)今社會(huì)，一些人唯利是圖突破了底線，滿腦子是賺錢游歪招，損招，各種培訓(xùn)斑比比皆是，魚目混雜，很難分辨。你不加選擇地相信他們，花了錢還沒學(xué)到本事，劃不著。

在通訊發(fā)達(dá)的今天，電腦、手機(jī)都能幫你的忙，不妨少玩點(diǎn)游戲，多學(xué)點(diǎn)有用的比啥都好！留心處處是學(xué)問，互聯(lián)網(wǎng)里"名堂”多！少花錢，少求人，靠自已，最實(shí)際！正是：

為人父母難也易，

以身作則多學(xué)習(xí)，

用好網(wǎng)絡(luò)靠勤奮，

培訓(xùn)大咖就是你！

如何看待家庭教育和學(xué)校教育，相比之下哪個(gè)更重要？

人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子重要的便是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。

家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！！

但這并不是說學(xué)校教育就是次要的，并不是的。家庭是孩子的第一學(xué)校，但孩子不可能一直待在家里不出去，到了年齡就該去學(xué)校，這個(gè)時(shí)候，學(xué)校教育就顯得尤為重要。

俗話說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”一個(gè)人再優(yōu)秀，在壞的環(huán)境待久了也會(huì)變壞的。同理，一個(gè)孩子在家教育得再好，到了學(xué)校如果沒有良好的教育，他還是會(huì)變的。

所以，家庭教育和學(xué)校教育同樣重要，兩者相輔相成，有任何一方失重都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成極大影響！

你好，很高興能來回答您的這個(gè)問題。

作為一個(gè)教育工作者，我想說的是，家庭教育和學(xué)校教育同等重要，兩者是相輔相成的關(guān)系缺一不可，其實(shí)相比之下，家庭教育更為重要。

“父母是孩子最好的老師”，父母不僅要幫助孩子完成學(xué)校教育，還要對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，從小給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀，老師教書，家長(zhǎng)育人。

孩子長(zhǎng)期和父母朝夕相處，父母的言行，在無形中都會(huì)影響到孩子，孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的言行。良好的家庭教育會(huì)幫助孩子更好的完成學(xué)校教育。

當(dāng)下的教育是家校互動(dòng)，全員參與，家長(zhǎng)要和孩子互幫互助才能更好的幫助孩子完成學(xué)校教育 ，才能達(dá)到更好的教育效果。

希望我的回答能幫助到您。

我是杏花杏雨，一名一線教師。很高興就此問題與大家探討。

我認(rèn)為，家庭教育與學(xué)校教育同等重要。雖然它們側(cè)重點(diǎn)不一樣，但是它們相輔相成，共同在孩子教育中發(fā)揮著作用。

家風(fēng)是家庭文化的概括，家風(fēng)形成是家庭文化世代傳承的結(jié)果，并在家庭世代沿襲，它左右著家庭成員的思想行為。

俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”，雖有失偏頗，但也充分表明了家風(fēng)對(duì)人的影響之大，強(qiáng)調(diào)了家教重要性。

良好的家風(fēng)促使孩子形成正確的思想觀念，優(yōu)良的品行，良好的行為習(xí)慣，并伴隨一生，使人自然形成濃郁的人格魅力，

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言談舉止，起到潛移默化作用，言傳身教，更是直接影響著孩子的思想觀念、行為習(xí)慣等的養(yǎng)成。

因此 ，家長(zhǎng)必須秉承優(yōu)良的家風(fēng)，摒棄不 良的 惡俗。以身垂范，做好孩子表率。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)校教育，既重“教”又重“育”。既注重知識(shí)傳授.又注重思想、文明習(xí)慣等的培養(yǎng)。

學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)。教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，在對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)上，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有教材、有方法、有檢測(cè)等，具專業(yè)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

家庭教育和學(xué)校家庭在對(duì)人的教育中都很重要，兩者必須機(jī)互配合，互為補(bǔ)充，才能發(fā)揮更大的作用。

家庭教育和學(xué)校教育，非要說哪個(gè)更重要，我認(rèn)為家庭教育更重要。因?yàn)榕c學(xué)校教育相比，家庭教育具有學(xué)校教育所不具備的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

現(xiàn)代社會(huì)非常重視孩子的早期教育，而家庭是孩子獲取早期教育的第一個(gè)場(chǎng)所，是人生接受的最原始、最基本的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有奠基意義。從嬰兒出生之前的胎教，到出生之后的啟萌教育，就是家庭最先在孩子大腦這張白紙上寫下了人生的第一筆。

常言說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子由降臨到人世間時(shí)的一片空白，到慢慢的學(xué)會(huì)與父母交流，學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)走路，由對(duì)外界事物的一無所知，到逐步懂得基本的生活知識(shí)和生存能力，根本離不開家庭的影響和教育啟發(fā)，來自家庭的這些教育才是人生發(fā)展中最基礎(chǔ)、也最必需的知識(shí)和技能。

孩子一出生起，父母基本上就無時(shí)無刻的陪伴在孩子左右，孩子同父母接觸的機(jī)會(huì)最多最久。在日常的相處當(dāng)中，父母或其他親人可以隨時(shí)隨地對(duì)孩子施加教育影響，比如教孩子說話、吃飯、穿衣，教育孩子要聽話，糾正孩子的錯(cuò)誤，讓孩子明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，什么可以做什么不能做。也就是說，只有父母能夠全方位地了解自己的孩子，才能隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行教育。日常生活中，父母的一言一行，都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，家庭環(huán)境的影響起到了很大的作用，如孩子性格人形成就與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，氛圍良好的家庭，孩子一般都比較活潑開朗，家庭關(guān)系緊張的家庭，孩子普遍性格內(nèi)向，這就是典型的家庭影響。

家庭教育，對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比與學(xué)校教育更重要，更深遠(yuǎn)。父母與子女之間的親情是血濃于水的，兩者之間的情感交流也是無外不在的，特別是年幼的孩子出于對(duì)父母的信任和依賴，在日常生活中，更是容易受到父母潛移默化的影響和教育。受父母的感染，一些孩子連興趣愛好都會(huì)和父母一致，如父母愛好音樂，那子女也可能會(huì)擅長(zhǎng)音樂；父母熱愛寫作，孩子寫作能力也會(huì)強(qiáng)一些；父母喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子也會(huì)熱愛體育等等。由于家庭教育的長(zhǎng)期滲透和影響，孩子興趣和愛好會(huì)逐漸的固定下來，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣基本上也都會(huì)確定下來，伴隨孩子的一生。

受國(guó)家升學(xué)制度的制約，目前學(xué)校教育的重點(diǎn)仍然偏重于傳授知識(shí)，其它方面的教育相對(duì)不足。而家庭教育對(duì)孩子的影響則是全方位的，非常廣泛，教育的內(nèi)容涉及到人的衣食住行等最基本的生活本領(lǐng)，涉及到文化知識(shí)、社會(huì)交往、人情世故等等，內(nèi)容相當(dāng)全面，可以說，在父母對(duì)孩子的教育中，無論是知識(shí)內(nèi)容、生活技能還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，父母都會(huì)毫無保留的教授給自己的孩子，孩子在家庭接觸到的這些基本知識(shí)、生活本領(lǐng)、處世經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校教育無論如何都代替不了的。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育教材課心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育教材課心得的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。