大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于大班家庭教育教案設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹大班家庭教育教案設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

你們那幼兒園都有書(shū)面家庭作業(yè)嗎？？?jī)鹤佑變簣@大班，每天都為作業(yè)苦惱，該怎么辦？

按照國(guó)家相關(guān)部門(mén)的規(guī)定，幼兒園和小學(xué)一二年級(jí)是不能留書(shū)面作業(yè)的。

當(dāng)然，如果幼兒園老師布置的是手工制作、親子活動(dòng)等作業(yè)，是可以理解和接受的，畢竟這可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，還可增進(jìn)親子關(guān)系。

如果幼兒園老師布置的是讀背一些簡(jiǎn)單的兒歌、古詩(shī)之類(lèi)的作業(yè)，也是好的。它可以培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

如果幼兒園老師布置的是一些知識(shí)性的作業(yè)，題量不能太多，難度不能太大。如果作業(yè)多了難了，家長(zhǎng)可以選一些讓孩子做。因?yàn)楫吘故怯變簣@，不能扼殺了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)主要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如靜下心來(lái)，做事有安排有計(jì)劃等。

幼兒園孩子如果為作業(yè)苦惱，家長(zhǎng)要弄清楚原因，有針對(duì)性地想辦法解決。不然，久而久之，孩子就會(huì)形成厭學(xué)的不良情緒。

以前沒(méi)有現(xiàn)在有，自從上了大班以后就有了。因?yàn)橛仔°暯勇铮蠋熣f(shuō)重要，我也認(rèn)為重要。

不是說(shuō)我們以前都沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，還有什么學(xué)前班什么的，不也過(guò)來(lái)了嗎？這話(huà)不好這么說(shuō)，現(xiàn)在和以前沒(méi)法比。以前姊妹幾個(gè)那么多，父母也這么過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在帶一個(gè)孩子都感到吃力，就這樣還有人要丁克呢。以前父母是怎樣一個(gè)工作狀況？現(xiàn)在的自己又是怎樣一個(gè)工作狀態(tài)？能比嗎？以前大部分孩子是個(gè)怎樣學(xué)習(xí)狀態(tài)？現(xiàn)在又是怎樣的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是沒(méi)法比的。以前的教育有誰(shuí)說(shuō)過(guò)"不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上"？現(xiàn)在同嗎？學(xué)前班、早教班、興趣班遍地都是，都是這個(gè)時(shí)代，或者是為了這個(gè)時(shí)代的教育而產(chǎn)生的產(chǎn)物。

按理說(shuō)教育部門(mén)是嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化的，但老師也是好心，說(shuō)的也是實(shí)情，到孩子真正背書(shū)包上學(xué)了，如果真的從零開(kāi)始學(xué)，不是不可以，是到那一天你孩子累你也會(huì)跟著累。學(xué)與不學(xué)到時(shí)候的區(qū)別就出來(lái)了，學(xué)過(guò)的人家會(huì)很輕松，沒(méi)學(xué)過(guò)的你就會(huì)感到受拖，根本就跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，可能還會(huì)常常被老師喊去談話(huà)，晚上有可能會(huì)為孩子做作業(yè)，忙乎到11點(diǎn)都不能安排孩子就寢。

這是現(xiàn)實(shí)，所以說(shuō)我接受幼兒園老師的安排，提前感知一下小學(xué)生活沒(méi)什么不好。我們這兒一個(gè)禮拜也就是做兩次作業(yè)，周三帶回來(lái)做一次單科作業(yè)，或是拼音或是計(jì)算。周五下午放學(xué)早，拼音計(jì)算都有，作業(yè)量也會(huì)多一點(diǎn)，一般我們正常習(xí)慣是孩子在吃飯之前作業(yè)早就完成了，目的就是培養(yǎng)孩子自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣和不拖拉的習(xí)慣，孩子做作業(yè)的時(shí)候也不跟在邊上，是為了培養(yǎng)他獨(dú)立思考的能力。作業(yè)做完了，他先查一下，我后查，有錯(cuò)的訂正一下就完事兒了。目前情況我并沒(méi)感到這么累，也就是盡一下提醒、督促、檢查之責(zé)。

我鄰居家的娃在小班和中班上的是公辦園，但是大班時(shí)便轉(zhuǎn)到了私立園。鄰居說(shuō)，兩年幼兒園白上了，連個(gè)“a，o，e”和“2，3”都不會(huì)寫(xiě)。

公立園，重視孩子各種能力的發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)，在這三年里孩子做的基本是手工和聽(tīng)說(shuō)之類(lèi)的作業(yè)。

而私立園和家長(zhǎng)的需求、家長(zhǎng)的愿景有關(guān)。在小城市，家長(zhǎng)更關(guān)注的是知識(shí)類(lèi)特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)涉及了多少。所以，大班里都留作業(yè)，作業(yè)量不比小學(xué)低年級(jí)少。

很多家長(zhǎng)反映，孩子做作業(yè)時(shí)有各種理由不馬上寫(xiě)，即使寫(xiě)也有除了作業(yè)外的更多事要做。但是如果你哪天不留作業(yè)，家長(zhǎng)就置疑幼兒園：今天什么新內(nèi)容都沒(méi)學(xué)吧？

在我們這個(gè)小城市，文教局對(duì)這種情況明令禁止，這和家長(zhǎng)形成了一對(duì)矛盾。但是如果私立幼兒園沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，家長(zhǎng)無(wú)論如何也不會(huì)認(rèn)可的。

還有一個(gè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：有些小學(xué)，零基礎(chǔ)入學(xué)的娃將面對(duì)新知識(shí)的沖擊，娃吃不消。

所以要平和地看待作業(yè)，如果不能轉(zhuǎn)到?jīng)]作業(yè)的幼兒園，要讓孩子看到您對(duì)作業(yè)的態(tài)度——積極不報(bào)怨，配合不放棄。

只要能看到孩子做作業(yè)有進(jìn)步，我們就表?yè)P(yáng)孩子。您的表?yè)P(yáng)就是消除苦惱的良藥。加油???

謝謝邀請(qǐng)！

首先回答題主第一個(gè)小問(wèn)題：你們那幼兒園都有書(shū)面家庭作業(yè)嗎？

我只能這樣簡(jiǎn)單回答：真正比較規(guī)范的幼兒園一般都沒(méi)有學(xué)科書(shū)面家庭作業(yè)，但或多或少會(huì)有一些動(dòng)手實(shí)踐親子作業(yè)；有學(xué)科書(shū)面作業(yè)的一般是一些租幾間房、比較小規(guī)模的私立幼兒園，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)并不是教育專(zhuān)業(yè)人士，不見(jiàn)得能看透看懂孩子教育上的問(wèn)題，很多私立幼兒園出于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的目的，為了迎合部分家長(zhǎng)的需求，熱衷于在幼兒園開(kāi)設(shè)諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等小學(xué)課程，布置一些書(shū)面家庭作業(yè)讓孩子帶回家去做。當(dāng)然，這一違背教育規(guī)律的做法是教育行政部門(mén)明文禁止的。

給幼兒園小朋友布置語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科書(shū)面家庭作業(yè)，本身就是急功近利和短視的做法。或許在短期內(nèi)能看到自家孩子比同齡小朋友多認(rèn)幾個(gè)字、多算幾道數(shù)學(xué)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，過(guò)早背上沉重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的孩子將不堪重負(fù)，后期會(huì)出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)后勁、產(chǎn)生厭學(xué)情緒等一系列的問(wèn)題，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。從題主所說(shuō)的自己孩子“每天都為作業(yè)苦惱”就隱約看出問(wèn)題所在。

天哪，才上幼兒園的小朋友就每天為作業(yè)苦惱，怎么看怎么覺(jué)得不對(duì)勁！

家長(zhǎng)在教育上焦慮，很容易給孩子帶來(lái)負(fù)面情緒。過(guò)早讓幼兒園的孩子寫(xiě)書(shū)面作業(yè)的弊端也早已被教育實(shí)踐所證明。

對(duì)于幼兒園老師留作業(yè)，實(shí)話(huà)說(shuō)，以前我是反對(duì)的，但現(xiàn)在我是支持的。下面說(shuō)一說(shuō)我自己本人教育孩子的經(jīng)歷吧！

本人全國(guó)六所教育部直屬師范高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在參加工作四年之后有了第一個(gè)寶貝，在學(xué)前教育方面，我一直堅(jiān)信培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，培養(yǎng)他樂(lè)觀積極的生活態(tài)度比什么都重要，所以每天我會(huì)設(shè)計(jì)非常多的節(jié)目，也會(huì)規(guī)劃特別多有意思的事情跟孩子一起去完成。幼兒園老師會(huì)布置書(shū)面的家庭作業(yè)一般是在中班開(kāi)始，因?yàn)橹邪嘁_(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶，并要培養(yǎng)孩子基本的書(shū)寫(xiě)能力。當(dāng)孩子把作業(yè)本拿回來(lái)，老師要求寫(xiě)的時(shí)候我也會(huì)讓孩子寫(xiě)，但是老師要求寫(xiě)三行，我手把手的教會(huì)他寫(xiě)一行，讓他自己再寫(xiě)一行，他如果說(shuō)不想寫(xiě)了，我也沒(méi)有堅(jiān)持讓他寫(xiě)完，這種情況很多。因?yàn)槲覉?jiān)信過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)太多的知識(shí)類(lèi)的東西，其實(shí)是沒(méi)有必要的，因?yàn)榈人狭艘荒昙?jí)學(xué)知識(shí)類(lèi)的東西，可能半年的時(shí)間就能把幼兒園三年學(xué)的東西全部學(xué)起來(lái)，那么在幼兒園期間，我為什么要事倍功半的去讓他學(xué)呢？

很快，孩子上小學(xué)了。他很聰明，功課完全沒(méi)有問(wèn)題，考試一直都是年級(jí)第一，但是我們總會(huì)接到老師的投訴，老師會(huì)投訴他不寫(xiě)作業(yè)，或者是完成的質(zhì)量不高，有一次老師再這樣投訴的時(shí)候，我們就對(duì)老師說(shuō)沒(méi)有關(guān)系嘛，那些東西他都會(huì)，可以不用做吧! 結(jié)果被那個(gè)老師嚴(yán)肅的批評(píng)了。她說(shuō)會(huì)做，那是知識(shí); 要做，那是態(tài)度; 做得好，那是行為習(xí)慣！幼兒園和小學(xué)低年級(jí)必須要把孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。現(xiàn)在想起來(lái)這個(gè)老師說(shuō)的太對(duì)了，我們家大寶現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)，雖然說(shuō)考試成績(jī)年年年級(jí)第一，但是我卻對(duì)他的前景充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)樗芏鄷r(shí)候不喜歡做完老師的作業(yè)，對(duì)于自己會(huì)的也很少去重復(fù)的練習(xí)，所以五年級(jí)了，現(xiàn)在我們還在重新回去抓他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成!

所以幼兒園老師留的作業(yè)是必須要督促孩子去完成的，這是他們接觸學(xué)習(xí)的第一步，也是形成良好習(xí)慣的第一步，不要過(guò)分迷信小孩子就是玩的，玩也應(yīng)該玩的有方法，最基本的規(guī)則行為習(xí)慣還是需要培養(yǎng)的。

到此，以上就是小編對(duì)于大班家庭教育教案設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大班家庭教育教案設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。