此言差矣。今年高考報(bào)名人數(shù)就有1078萬(wàn)，有幾個(gè)受到了教師古今中外最殘酷的懲罰？該退休校長(zhǎng)一桿子打翻一船人，怎么對(duì)得起很多愛(ài)崗敬業(yè)教師的辛苦勞動(dòng)。

該校長(zhǎng)可能是由于拿掉了教學(xué)中懲罰的拐杖，不知道怎么管理學(xué)生，從而有此怪論。長(zhǎng)期拿著拐杖走路，便覺(jué)得拐杖好用，更舍不得扔掉。有人替他扔掉了，讓他做回正常人，他不理解，便罵罵咧咧起來(lái)。

信息時(shí)代的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，管理起來(lái)是需要智慧的。

舉個(gè)例子，課間學(xué)生相互打鬧，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師是蠢貨。正好被趕來(lái)上課的老師聽(tīng)見(jiàn)了，怎么處理？

老師甲按傳統(tǒng)懲罰教育方法來(lái)，揍一頓，留校察看。

老師乙不露聲色，上課開(kāi)始就在黑板上寫下：學(xué)生說(shuō)老師是蠢貨。同學(xué)們哄堂大笑。接著老師說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用處。然后在黑板上那句話中標(biāo)上了兩個(gè)逗號(hào)，成為：

學(xué)生，說(shuō)老師，是蠢貨。

意思完全變了，變成了說(shuō)老師是非的學(xué)生是蠢貨。

這樣就顯得這節(jié)課的引課非常高超，既說(shuō)明了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，又教育了學(xué)生，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生終身難忘，感到了知識(shí)的魅力。

老師甲、老師乙對(duì)待同樣的小事件，由于方法不同，教育結(jié)果大相徑庭。可見(jiàn)，提高教師自身教育能力，才是管好學(xué)生的重要途徑。