大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于體現(xiàn)家庭教育的事例論文的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹體現(xiàn)家庭教育的事例論文的解答，讓我們一起看看吧。

寫一篇關(guān)于中外家庭教育對(duì)比的教育學(xué)論文可以從哪些方面入手，有哪些論點(diǎn)呢？

孩子的成長(zhǎng)有很多影響因素，家庭教育是其中一環(huán)。

就畢業(yè)論文來講，觀點(diǎn)要聚焦，在眾多影響方面中，找到一個(gè)角度，（或者叫一個(gè)方面，一個(gè)點(diǎn)）然后深入去講。

比如單講“爸爸在家庭教育中的影響” 從闡述觀點(diǎn)的概念開始，把what why who where when how 都在論文的各個(gè)部分闡述明白，主線清晰，邏輯完整，格式規(guī)范。

世說新語二則體現(xiàn)了古人怎樣的家庭教育？

《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

文章交代詠雪的背景只用一句話：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”別看這短短的十五個(gè)字，涵蓋的內(nèi)容卻相當(dāng)多。東晉的謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是“兒女”們。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說到了。

下面接著寫主要事件──詠雪。其實(shí)是主講人出題考聽眾。主講人何以有此雅興?原來是天氣發(fā)生了變化：早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪。這使主講人感到很高興，于是問道：“白雪紛紛何所似?”答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè)：一個(gè)是謝朗說的“撒鹽空中”；另一個(gè)是謝道韞說的“柳絮因風(fēng)起”。

謝安對(duì)這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

隨班就讀家長(zhǎng)培訓(xùn)方案？

家長(zhǎng)培訓(xùn)主要組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)討論“關(guān)于家長(zhǎng)心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理健康影響”；方案主要有以下幾點(diǎn)的內(nèi)容：班級(jí)學(xué)生的基本情況分析，工作目標(biāo)，具體措施，然后組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有關(guān)論文，開展優(yōu)秀家庭教育文章，教子有方好家長(zhǎng)等好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)主要組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)討論“關(guān)于家長(zhǎng)心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理健康影響”

方面進(jìn)行，通過講座培訓(xùn)，多媒體互動(dòng)等形式，使家長(zhǎng)明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)

到良好的家庭氛圍對(duì)孩子的重要性， 并通過一些富有實(shí)效性的方法科學(xué)地教育孩

子，擔(dān)當(dāng)起做家長(zhǎng)的責(zé)任。

一、培訓(xùn)目的及意義

(一)培訓(xùn)目的:

針對(duì)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的問題， 以及學(xué)生反映出家長(zhǎng)在家庭中教育存在的問題通過一系列的培訓(xùn)及各種形式的活動(dòng)，達(dá)到提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，提高家庭教育水平，家校一體，培養(yǎng)合格人才的目的。

(二)培訓(xùn)意義

通過培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理健康影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法， 以學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范為準(zhǔn)則， 以學(xué)校開展的有利于學(xué)生身心健康的各種活動(dòng)為主要契機(jī)，要求家長(zhǎng)積極配合，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)要點(diǎn):

你對(duì)中國(guó)式的家庭教育有什么看法？

中國(guó)式家庭教育要有非常大改變，從而適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。原來的中國(guó)式家庭教育的是建立在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展情況的基礎(chǔ)上的，生產(chǎn)力的發(fā)展是穩(wěn)步前進(jìn)的，所以家庭教育方式也會(huì)隨著改變，但是我國(guó)從孔子，到清朝，生產(chǎn)力雖然發(fā)展，但進(jìn)步緩慢，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)反復(fù)，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀(jì)80年代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國(guó)家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國(guó)家教育卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標(biāo)，行為都需要變革。這需要一大批有志于國(guó)家教育和關(guān)注家庭教育的人來投入里面，腳踏實(shí)地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。

也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國(guó)國(guó)情的自己的家庭教育方式。

到此，以上就是小編對(duì)于體現(xiàn)家庭教育的事例論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體現(xiàn)家庭教育的事例論文的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。