大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育促進(jìn)發(fā)展規(guī)定的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育促進(jìn)發(fā)展規(guī)定的解答，讓我們一起看看吧。

全國(guó)家庭教育宣傳周是哪天？

5月15日。
家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。
家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

每年5月15日國(guó)際家庭日所在周設(shè)為全國(guó)家庭教育宣傳周。

2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過了新制定的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱“家庭教育促進(jìn)法”），該法律自2022年1月1日起施行。該法是我國(guó)首部家庭教育立法，歷經(jīng)前期調(diào)研、進(jìn)入立法規(guī)劃、三次審議等過程，直至此番表決通過。

全國(guó)家庭教育宣傳周是哪一周？

每年5月15日

每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。全國(guó)婦聯(lián)、教育部16日啟動(dòng)2023年全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)，活動(dòng)以“家教伴成長(zhǎng) 協(xié)同育新人”為主題，將匯聚家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量，大力普及家庭教育促進(jìn)法，廣泛宣傳家庭教育科學(xué)理念知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)重視支持家庭教育的濃厚氛圍

2021年雙減后家庭教育的具體實(shí)施？

呼應(yīng)“雙減”促減負(fù)

從表決通過的家庭教育促進(jìn)法來看，為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，并暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

而未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人則應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。“實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題，在一定程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結(jié)果。”在儲(chǔ)朝暉看來，家長(zhǎng)需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問題。“眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，而不是只盯著短期的考學(xué)成績(jī)和效果。”

據(jù)了解，在家庭教育促進(jìn)法的二審過程中，憲法和法律委員會(huì)建議增加規(guī)定，進(jìn)一步要求家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn)。同時(shí)，將公民、法人和非法人組織依法設(shè)立的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)明確為“非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)”。從源頭遏制家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)可能出現(xiàn)的亂象。而在三審稿中，又增加了呼應(yīng)“雙減”的相關(guān)內(nèi)容，從家校協(xié)同的角度減輕未成年人課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、加強(qiáng)孩子內(nèi)在自驅(qū)力的培養(yǎng)

雙減，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，在普遍性的教育模式中，不免會(huì)出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。

作為最了解孩子的家長(zhǎng)要更 專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長(zhǎng)助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要 家長(zhǎng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。

2、只增不減的日常陪伴

如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來的時(shí)間， 做好父母的陪伴，策劃合理的安排。

確定家庭教育立法的名稱與地位？

全國(guó)婦聯(lián)就家庭教育問題進(jìn)行的公眾調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，公眾普遍重視家庭教育，對(duì)家庭教育立法認(rèn)同度高，74.3%的人認(rèn)為有必要或非常有必要通過法律來規(guī)范家庭教育服務(wù)和管理工作。全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部建議全國(guó)婦聯(lián)出席“兩會(huì)”的代表委員在“兩會(huì)”提出《關(guān)于制定我國(guó)家庭教育促進(jìn)法的建議》，建議通過立法對(duì)家庭教育的界定、基本原則、工作機(jī)制、特別措施及法律責(zé)任等內(nèi)容做出規(guī)范。

主要內(nèi)容如下：
家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育共同構(gòu)成了塑造人的完整教育體系，三者并列為國(guó)民教育體系的三大教育支柱。其中，家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育，事關(guān)個(gè)體利益、家庭福祉和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，是現(xiàn)代教育中需要支持、指導(dǎo)、管理、研究的獨(dú)立的專門的教育領(lǐng)域。通過立法確立家庭教育的法律地位，有利于推進(jìn)家庭教育事業(yè)。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第62條明確提出制定有關(guān)終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。這為我國(guó)制定家庭教育相關(guān)法律提供了明確的法律政策依據(jù)。目前我國(guó)家庭教育中存在的諸多問題，制定家庭促進(jìn)法是回應(yīng)家庭教育突出問題和促進(jìn)家庭教育規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要， 啟動(dòng)家庭教育立法工作已勢(shì)在必行，迫在眉睫，特提出立法建議。
一、家庭教育及家庭教育立法現(xiàn)狀分析
1、我國(guó)家庭教育問題突出
面對(duì)社會(huì)在轉(zhuǎn)型、家庭在變遷、教育在變革的外部環(huán)境，我國(guó)的家庭教育卻一直延續(xù)著傳統(tǒng)模式，問題突出：一方面，家庭教育的實(shí)施處于無師自通、盲目無序、自己自足的狀態(tài)，“養(yǎng)而不教”者有之，“教而無方”者有之……甚至“狼爸”“虎媽”大行其道，惡性案件頻出。另一方面，家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)市場(chǎng)異常混亂，各類家庭教育服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺乏必要的準(zhǔn)入機(jī)制和專業(yè)規(guī)范。上述問題亟待重新審視、回應(yīng)。
2、我國(guó)現(xiàn)行有關(guān)家庭教育的立法狀況
目前，相對(duì)于學(xué)校教育和社會(huì)教育，我國(guó)缺乏完善、系統(tǒng)的促進(jìn)、支持家庭教育事業(yè)的法律與政策，家庭教育的法律地位得不到確認(rèn)，家庭教育服務(wù)、指導(dǎo)、管理等支持系統(tǒng)既不健全也不規(guī)范，亟待立法回應(yīng)。
3、域外家庭教育立法概況
近年來，聯(lián)合國(guó)以及許多國(guó)家和地區(qū)日益重視家庭教育的重要價(jià)值，部分國(guó)家和地區(qū)還明確了家庭教育實(shí)施策略，甚至制定了相關(guān)法律。
《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》在序言部分指出：“家庭作為家庭所有成員、特別是兒童的成長(zhǎng)和幸福的自然環(huán)境，應(yīng)獲得必要的保護(hù)

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育促進(jìn)發(fā)展規(guī)定的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育促進(jìn)發(fā)展規(guī)定的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。