大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于當前家庭教育的重點任務的問題，于是小編就整理了3個相關介紹當前家庭教育的重點任務的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的根本目的是什么？

不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。

從農(nóng)村家庭來說，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。

為什么會這么判定？只要孩子犯錯，農(nóng)村的家長大抵會這樣教育孩子說：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒日沒夜的。

基于此，他們對孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無力，也沒有具體的方向引導。

從縣城家庭來說，父母的文化層次本身相對較高，見過的世面相對也更開闊，對孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對孩子的教育，從孩子小時就有一些明確的方向。比如音樂、舞蹈、美術等的才藝培養(yǎng)。比如各個學習階段的學校選擇。

受傳統(tǒng)文化和社會影響，我們家長的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。

“父母之愛子，則為之計深遠”古人尚且如此，更何況今人？

我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運。雖然現(xiàn)在我只一個小小的教師，但我的父母也為我驕傲。

你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！

家庭教育的根本目的是成長。

成長可能是一個快要被說爛了的話題，一個雞湯到不能再雞湯的詞語。但是，家庭教育真的是成長，不僅是孩子的成長，更是父母的成長。

首先，就是父母的成長。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準備。孩子每一個階段該怎樣照料，該怎樣教導，給孩子樹立什么樣的世界觀，人生觀，價值觀？怎樣給孩子樹立三觀？這些都是我們要學習和成長的方面，而在這過程中也必然會給我們自身帶來成長。

其次，是孩子的成長。孩子的生理、心理都要獲得成長，培養(yǎng)孩子的各項生活技能，培養(yǎng)孩子的學習能力等等。孩子的成長是最顯而易見的事，但也正是因為太顯而易見，反而不那么受重視，有些家庭還在長歪了、長壞了，父母還以為自家寶寶是個好寶寶。

最后是整個社會的成長，不同的社會背景需要不同的家庭教育，反過來家庭教育也在促進著社會環(huán)境更加和諧美好

每個家庭，他的教育目標都是不一樣

在古代斯巴達地區(qū)，每個嬰兒生出來就是為了軍人做準備，如果體弱的就扔到野外等死

在古代的中國，生出來一個女兒，教育的目標大抵就是學會怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標就是務農(nóng)

如果是屠夫的兒子，教育的目標就是學會殺豬

如果是國家的角度出發(fā)，教育的目標就是培養(yǎng)促進社會發(fā)展的人才

答案是不唯一的

說白了，關鍵是家長自己想干什么，這才是最重要

自身對命運有很多遺憾和不甘又沒有能力和信心去實現(xiàn)的，很容易把教育目標轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實現(xiàn)自己理想的工具

而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個人，這也是教育的最高境界

我認為家庭教育的根本目的是教會孩子學會生存，實現(xiàn)自身的價值。

父母親教會孩子學會生存與動物界其它動物的“父母”教育幼崽學會生存的道理是一樣的：這就是如何在時下激烈地竟爭環(huán)境下生存。但人與動物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類的家庭教育不僅教育孩子學會生存，而且要努力實現(xiàn)自身的價值；而動物界只有怎樣生存，完全沒有實現(xiàn)自身價值的問題，這是人類與動物界的根本區(qū)別所在。

教會孩子學會生存是一個大命題，其下還有幾個子命題。

一，教會孩子學會生存

一個人從呱呱墜地到長大成人，其怎樣在激烈的竟爭環(huán)境下生存是首要問題，也是至關重要的問題。為了生存，家長必須要讓孩子學會如下的幾個子命題：

1、學會做人

你只有學會了做人，你的一言一行才符合時下的道德標準，才能在對自己有利的環(huán)境下生活、工作、學習，反之，你會到處碰壁，遭到人們的非議。

2、學會與人相處

人是社會的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學會與他人和諧相處也是非常重要的。

3、學會獨立思考、獨立解決問題的能力。

家庭教育的根本目的是，通過我們教育孩子的過程，讓下一代比我們活得更有尊嚴，更有價值！無論我們以后在與不在，他們都能好好地、幸福地活下去！

以上觀點，僅供參考，謝謝！

我覺得，家庭教育的根本目的是，培養(yǎng)人。

往大啦說，在孩子獨立前，培養(yǎng)孩子具備一些“強項”，好讓孩子獨立以后，能成為組成社會這個群體的模塊。

往小了說，培養(yǎng)孩子具備一些“本事”，讓孩子身心健康，可以順暢一點的過完人生。

中小學生的家庭教育，父母親如何分工？

我認為，父母在對小孩的家庭教育上應有側(cè)重和區(qū)分，具體而言，就是“一文一武，一張一馳”。

父親無疑應該扮演“武”的角色。

在平時的日常生活中，從小就以準軍事化的要求培養(yǎng)良好的生活習慣。一是有規(guī)律的生活起居，洗漱、疊被子、物品歸位；二是時空觀念，守時、迅速、方位感的養(yǎng)成；三是毅力的鍛煉，體能、運動、意志。目的就是著眼今后其在社會上的生存能力和活動能力。試想一個把自已的生活空間弄得零亂不堪，而且不守時間，體態(tài)嬌弱的人即便是學富五車、滿腹經(jīng)綸，又怎能在當今競爭劇烈的社會進退自如、游刃有余？

母親則應扮演“文”的角色。

一個孩子可不可塑造成既有智商又有情商，母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養(yǎng)在學校，情商的養(yǎng)成大都形成于家庭，而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養(yǎng)小孩的禮儀，學會尊重人、親近人；二要養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生習慣，逐步培養(yǎng)其對美好事物的愛好、分辯和追求，臂如服飾、音樂、色彩；三是培養(yǎng)其遇事豁達大度、陽光開朗的處世心態(tài)。一個人身上“文”的養(yǎng)成，猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草，盡管它不張揚妖艷，但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。

一個孩子的完整成長，包括頭腦、心態(tài)和行動三個方面，父親更理性，負責頭腦認知影響，母親更感性，適合溫暖激勵孩子的心態(tài)，要讓孩子從小自己管理自己的行動。

孩子的行動，不是手把手去教來的，而是家庭文化熏陶出來的，家風家規(guī)不斷建設，不是針對孩子，而是全家共同建設和遵照。

三個家庭文化的建設核心: 清醒的思考+真實的表達+負責的行為。

　　面對這種個情況，我們不得不思考一個問題：在家庭教育中，父母到底該扮演什么樣的角色，應分別承擔哪些責任?我個人認為，孩子六歲以前要以母親的教育為主，父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主，母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因為母親的性格溫柔細膩，適合培養(yǎng)孩子的行為習慣，而我們大中國又有一句古訓叫三歲看大，七歲看老，可見習慣對人生的影響之大。父親的性格堅強剛毅，適合養(yǎng)成孩子堅毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合，孩子才能健康快樂地成長。

　　母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級教育是母親賦予孩子的畢生財富。

　　有句俗話說：“男女搭配，干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個孩子，如果只有母親或只有父親的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父親會用理智和知識教育孩子。

　　父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式，是不是能主導自己的行為，是不是能建立自己的思想體系，關鍵看第一任教師的啟蒙教育質(zhì)量如何，父親不僅是孩子的物質(zhì)遺傳者，還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？

有一學生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當時要做好善后工作。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或?qū)W生后，立即講道理，主要內(nèi)容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結結合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

在家庭教育中爸爸媽媽都很重要，缺一不可。我們家主要是我負責孩子的學習方面和性格方面的教育，因為我老公在這方面的教育有點太古板，有時候他總是說讓孩子寫字呀，我們學過去的再寫寫呀，還有什么看別人算題算的好呀。一個剛開始學寫字的孩子，他非要讓孩子寫的字要跟字帖上的字一模一樣，他的想法是從小就要讓她做事，從一開始就要認認真真做最好。

而我不那么認為，我認為孩子應該培養(yǎng)多方面的興趣，不光是讓她做單一的寫字呀，認字呀，或者是寫數(shù)字呀算題呀。這段時間不是不能上學嗎？在家里我就教她，比如說她自己想彈琴，我就教她彈會兒琴，如果說這會想寫字，我就教他認字拼拼音，然后學著看圖說一段話。

教數(shù)學的時候，只要她那些數(shù)字都會寫，我一般情況下不要求她再重復的去寫那些東西。而是找一些有拓展思維的題讓她去算。首先先讓她聽人家老師怎么講。講完了以后，讓她自己算算完以后，讓她自己給我再講一遍。下午的時間大多數(shù)都是讓孩子自己去選擇做什么，不過她自己喜歡畫畫，做手工還有跳舞天天都要練基本功，這些都是她自己完成，我只是在一邊陪伴而已。

我盡量給她自由選擇學習的權利。那我老公在這一塊，他基本上就不管，只是帶孩子到外邊去玩，或者是陪孩子打打羽毛球，跑跑步。鼓勵孩子勇敢一點，不要害怕，要敢于表現(xiàn)自己，無論遇到什么事情要自己動腦子想辦法。

我是熱愛生活的衛(wèi)清芳，說了這么多，感覺我這個做媽媽的好像管的特別多，爸爸少了一點點。不過我們選擇的是有利于孩子成長的。不是說誰管的多，誰管的少。你贊同我的觀點嗎？歡迎下方留言討論。

《孩子教育過程中的父母分工》

一、父母是無法嚴格分工的，只是有所側(cè)重而已。

二、孩子6歲之前，以母親撫養(yǎng)教育為主，這是由母性的撫養(yǎng)責任和天性所決定的。

其中：1～3歲以撫養(yǎng)為主，并建立強烈的情感依賴關系；3～6歲，以性格培養(yǎng)為主，也應以母親為主導。

三、孩子6歲以后，父親將要逐步進入角色，關鍵的一點，就是父母在教育孩子方面一定要態(tài)度一致，更不可當著孩子的面互唱反調(diào)。

論家庭教育的重要性有哪些？

人這一生中要必須要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。對一個孩子最重要的便是人生的開始階段，也就是所謂的家庭教育。想要正確的教育孩子，家長就必須要有正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育資源。

在家里，爸爸媽媽在對孩子的教育問題上經(jīng)常意見不同，這就需要父目雙方及時溝通達成一致，只有標準一致，孩子才會無從選擇，知道自己該究竟怎么做才是對的。

中國家長在對待孩子方面有一個共同的特征，喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點跟自己家孩子的缺點去比較。孩子在無窮無盡的抱怨和批評中會逐漸失去自信和尊嚴，情況嚴重則會自暴自棄，長期下去在心里會產(chǎn)生一種“我什么都不行”“我什么都不如別人”的想法，這會讓孩子形成自卑、膽小、不主動等性格缺陷。

在《水知道答案》一書中有一個試驗，對著水說不同的話，然后放在零下70度的環(huán)境下，隨著你說出的不同的話會形成美麗漂亮等不同的形狀。大家可能會覺得這個試驗很奇妙，其實孩子也同這個試驗一樣奇妙。鼓勵和贊賞是給予他們信心和指引的最佳方式，可以讓他們在成長的道路上大步流星！

同樣，也會有很多家長出現(xiàn)相反的情況，給孩子過多的“贊賞”和“肯定”，讓原本美好的鼓勵變質(zhì)，讓孩子漸漸變得自以為是、自大，導致他們聽不見去任何好的建議或是善意的批評，認識自己永遠都是對的。所以，在正確的時間給孩子恰當?shù)馁澷p和肯定，才會培養(yǎng)孩子自信自立的好性格。

每個孩子一出生，在家里度過的時間占2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。

孩子的成長是一個漫長的過程，就想一個沒有沒自制力的個體，不能明確看見首尾，因此，“東一榔頭，西一棒槌”的教育會養(yǎng)成孩子做事不連貫，堅持性較差等不好的習慣，只有認真堅持專注的家庭教育方式，才會養(yǎng)成孩子持之以恒的性格。

偉大女性宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”等孩子長大成人以后，社會就是鍛煉他們的環(huán)境，學校教育也會在他們的一生中起著至關重要的作用。但永遠也都是在一個人的身上能看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對孩子一生決定性的影響。

家庭教育在孩子教育當中具有不可忽視的重要性。家庭教育對孩子學習的重要性主要體現(xiàn)在：

一、啟蒙的重要性

父母是孩子的第一任老師。拋開胎教的作用不說，孩子從出生到上學這段時間的教育就是來自家庭。孩子對周圍人和事物初步的辨認、識別、思考、判斷等都是通過父母和其他家庭成員的言傳身教而學到的，包括孩子的行為方式、語言表達、思維習慣等都在這時初步形成。

二、親子關系的重要性

和諧的家庭對孩子的成長非常重要。這其中最重要的是父母關系所帶來的家庭氛圍和影響。父母關系融洽，相互間恩愛體貼、寬容理解、樂觀向上的家庭生活態(tài)度會給孩子營造一個充滿愛的港灣，在這樣的成長環(huán)境里，做人的基本良好品德就會逐漸在孩子的內(nèi)心當中初步建立起來，為孩子以后在學習、工作和生活當中成為一個有愛心、同情心和責任心的人奠定了基礎。

三、行為習慣的重要性

我們常說習慣決定人的一生。家庭成員尤其是父母對待日常生活和工作的態(tài)度和處事方法都會對孩子有潛移默化的影響，父母在教育孩子認識問題和解決問題方面對孩子采取怎樣的指導、幫助、要求，都會形成孩子對待問題的方式，進而會形成個人的行為習慣。無論是對待個人事務、學習生活還是將來踏入社會以后待人接物的處事方式，包括對待生活工作當中的順境、逆境時的態(tài)度和應對措施都是和個人的行為習慣緊密相關的。

家庭教育是一切教育的基礎，是人生整個教育的起點，又是學校教育的補充和延伸。1.家庭教育決定孩子性格的產(chǎn)生，家庭氛圍好的家庭，孩子陽光開朗，心理健康2.父母的言行影響孩子，孩子天生具有模仿性，父母要給孩子樹立好的榜樣3.父母鼓勵孩子，贊美孩子，則孩子更加自信，如果父母打擊孩子，辱罵孩子，批評孩子，則孩子多是自卑4.父母的嚴格要求可以幫助孩子養(yǎng)成好的習慣5.家庭教育決定孩子的道德品質(zhì)

感謝邀請。我認為家庭教育的重要性有幾點，第一就是：小家是社會組成的重要部分，家和諧社會就會和諧，有個記錄篇叫懺悔，大家可以看看，有多少青少年犯罪都是因為家庭分裂，單身家庭，父母離異、、、、這就是家庭教育的重要性啊！那問題來了，你有發(fā)現(xiàn)嗎？我們身邊有好多的孩子特別的懂事，特別父母有病逝的單親家庭孩子就特別懂事，是什么原因呢，就是他是親眼看到和體會到愛的，即使有一個親人不在啦，他會更去愛另一個親人。這就是區(qū)別。你認為呢？

第二就是：一定要銘記孩子也好，寶媽寶爸也好，孩子是環(huán)境的產(chǎn)物，物以類聚、人以群分、孟母三遷的故事大家都知道吧！第一個主動地方是墓地附近，孟子就天天學習大人祭拜，辦理喪事，媽媽看在眼里，記在心理就搬到了集市上，孟子就開始學著怎樣的做生意，十個商人九個奸。哈哈沒有詆毀商人，只是這個行業(yè)就是這樣的，作為孟母她是不希望自己的孩子從商的。于是就有搬家啦這會搬到學校附近，孟子就開始變得守秩序、懂禮貌。喜歡讀書。最后就成為我國古代著名的思想家、教育家、政治家。這你能明白嗎?

第三就是：孩子一定是父母的真實鏡子，孩子身上的一切缺點都是你的反照，也就是你要想讓孩子成為什么樣你就先成為什么樣，例如想讓孩子愛讀書，那你就先開始讀書吧這就是榜樣的力量。

到此，以上就是小編對于當前家庭教育的重點任務的問題就介紹到這了，希望介紹關于當前家庭教育的重點任務的3點解答對大家有用。