大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育社會(huì)教育無目的的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育社會(huì)教育無目的的解答，讓我們一起看看吧。

不想讓孩子上學(xué)，自己在家?guī)?，利弊是什么?/h2>

家長是孩子的第一任老師，如果說自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善，教學(xué)方法孩子能接受，而且足夠的時(shí)間和精力，那自己教孩子這未嘗不可。

我們要知道，特別是幼兒園和小學(xué)，其實(shí)是對老師的考驗(yàn)最大，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)好，主要看幼小時(shí)期了。小學(xué)一個(gè)班四五十人，剛好小朋友開始到了調(diào)皮搗蛋的年齡階段，老師的精力又比較有限，家長再不重視的話，很容易導(dǎo)致思想滑坡。另外，不是每個(gè)老師都有責(zé)任心，遇到不負(fù)責(zé)的老師，情況就更糟糕了。

我個(gè)人認(rèn)為，幼兒園和小學(xué)的師資，應(yīng)該精挑細(xì)選嚴(yán)格考核，啟蒙教育不抓好，后面就更難。同時(shí)呼吁各位家長也要盡責(zé)，孩子的家庭教育一定要從小重視，不要總覺得還小不懂事，還是看家長怎么引導(dǎo)。

【孩子在家培養(yǎng)不上學(xué)，百害而無一利】

有一個(gè)同學(xué)，生了兩個(gè)女兒。結(jié)婚后他便不讓妻子上班，讓她一心一意在家里作飯帶孩子。孩子上幼兒園、小學(xué)時(shí)，每天接送?？墒堑群⒆由铣踔?以后，妻子在家里便無所事事，提出想去上班，可老公說什么都不讓她上。

兩個(gè)孩子小時(shí)候的表現(xiàn)都令人滿意，可是到了初中高中，學(xué)習(xí)成績怎么也上不去。于是，這個(gè)老公便很失望，以至于和自己過不去，埋怨自己沒本事，也時(shí)不時(shí)地埋怨妻子的無能，連個(gè)孩子都培養(yǎng)不了。

聊起這件事時(shí)，我問他：你想讓女兒成長為什么樣的人？他說至少進(jìn)入社會(huì)中上層，有穩(wěn)定的職業(yè)。我反問他：那，你為什么不讓你愛人上班？他說，家里這么多事，兩個(gè)孩子要管，怎么能上班？我也不用她上班。

我說，在你女兒的眼里，媽媽的今天就是她們的明天，她不用努力便可以實(shí)現(xiàn)，她為什么要努力？

個(gè)人認(rèn)為，從培養(yǎng)孩子的角度來講，不讓孩子上學(xué)，自己在家?guī)?，百害而無一利。

首先，孩子在家不上，等于脫離了社會(huì)。

人是社會(huì)的人。家庭教育只是教育的一部分，良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要在集體活動(dòng)中養(yǎng)成。

其次，孩子在家不上學(xué)，是教育的缺失。

通常我們講，教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。在一定意義上講，家庭教育和學(xué)校教育更為重要一些。孩子需要在一個(gè)同齡人的集體中去生活、學(xué)習(xí)，才能健康成長。而這三者是互相融合，互相補(bǔ)充，才能真正發(fā)揮作用，單純隔離開來，只在家里不上學(xué)，其效果連基本的家庭教育的功效都難以實(shí)現(xiàn)，更不用講還有什么奮斗目標(biāo)和人生格局了。

再次，在家里不上學(xué)，可能是一種權(quán)利和自由的剝奪。

在孩子教育中，父母是陪伴，更是榜樣。試想，你是不是沒上過學(xué)在家成長的？你是不是想讓孩子成長為和你一樣在家里培養(yǎng)孩子的人？如果不是，那你就無權(quán)剝奪孩子上學(xué)的權(quán)利。這種剝奪，輕點(diǎn)說是溺愛，重點(diǎn)說可能是犯法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利和自由。剝奪了孩子上學(xué)的權(quán)利和自由，實(shí)際上也在剝奪孩子的幸福。

我是超級解壓老師，歡迎關(guān)注我，共同研討與教育教學(xué)、成長成才成功的問題，讓你和你身邊的人輕松走向成功。

本人所發(fā)文章均為原創(chuàng)，請多批評指正。

你這是反人性的，孩子在學(xué)校有同學(xué)有朋友，還有女朋友，你能給他什么，給他灌滿了知識(shí)他就能成人了嗎?？茨阋彩莻€(gè)告知，怎么連基本的人性都不懂。初中政治就上過，人的本質(zhì)是社會(huì)，只有在社會(huì)上才稱之為人，孩子的社會(huì)就是學(xué)校。按你的做法，你想培養(yǎng)一個(gè)野人，還是一個(gè)傻子任選一樣。

你好，很高興能回答你的問題。雖然我沒有自己在家里帶孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是我還是說說我的看法，希望對你有所幫助。

首先我建議你去看看童話大王鄭淵潔的事例。鄭淵潔的兒子就是讀了六年級小學(xué)畢業(yè)之后輟學(xué)，由鄭淵潔自己在家里教他。最后把他的兒子培養(yǎng)成材，并且事業(yè)也很成功。

當(dāng)然鄭淵潔自己教兒子能成功的畢竟只是個(gè)例。因?yàn)檫@與鄭淵潔自身的知識(shí)淵博、及他有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，同時(shí)他也是個(gè)非常自律的人。他每天早晨10:30準(zhǔn)時(shí)起床寫作，天天如此，非常有耐心有毅力。

之所以說鄭淵潔有經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)樗旧硪彩窃谧x小學(xué)四年級的時(shí)候就輟學(xué)由他的爸爸自己在家里教他學(xué)習(xí)的。有了這樣的先例，他自然耳濡目染，在家里教孩子學(xué)習(xí)這方面肯定會(huì)有很多的經(jīng)驗(yàn)和想法。同時(shí)鄭淵潔能夠做到自編十部以標(biāo)準(zhǔn)教材為參考，童話主人公皮皮魯、魯西西貫穿始終的教材。當(dāng)然他也有足夠的時(shí)間、毅力、想法以及家底的來支撐他自己在家里教孩子成材。

俗話說 “事在人為”，只要覺得是針對孩子的個(gè)性或特點(diǎn)因材施教，覺得對孩子是真正有益的，而自己也完全能夠勝任或真正有能力在家里自己教孩子的話，那么也不見得是完全不可行的。

也就是說，你有這種獨(dú)特的想法，有這種魄力，敢于獨(dú)辟蹊徑也是值得贊賞的。如果覺得真的能做到，堅(jiān)持去做就行了，因?yàn)槿魏问虑槎紩?huì)有利有弊，就算去學(xué)校讀書也有有利的一面和有弊的一面。

另外要知道的是，孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，并不只是單單學(xué)課程的內(nèi)容、掌握知識(shí)、懂得道理。學(xué)校教育還有一大優(yōu)勢，就是集體學(xué)習(xí)和生活。孩子去學(xué)校能夠在集體中學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)怎樣與別人交往，怎樣與別人合作。學(xué)校對孩子來說就是一個(gè)小社會(huì)，能開闊孩子的眼界，培養(yǎng)社交能力，讓他和小伙伴們共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同玩耍，一起健康快樂地成長，而如果你是在家里教的話，孩子就脫離了集體生活。這樣會(huì)對他這些方面的發(fā)展有所影響的。

總之孩子自己在家里教有利有弊，就像孩子去學(xué)校讀書也是有利有弊一樣，那就看你和孩子看重的是哪一方面，你們覺得哪個(gè)選擇才是最好的，然后就堅(jiān)持自己的選擇，勇敢地走下去。沒有對錯(cuò)，只看重是否是最有意義的。

以上這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，別人的意見只供參考，做決定的還是自己。希望對你的考慮有所幫助。

最后希望你選擇最合適的、最有意義的那一個(gè)選項(xiàng)。加油！

到此，以上就是小編對于家庭教育社會(huì)教育無目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育社會(huì)教育無目的的1點(diǎn)解答對大家有用。