怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
1.興趣是需要家長從小培養(yǎng)的
孩子主動提問了，這是好的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)做的，除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外，還要夸夸孩子，鼓勵他們繼續(xù)提問，落實培養(yǎng)他們的好學(xué)精神?！?/p>
2.及時給予鼓勵和必要的支持
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有某些興趣愛好的時候，最好給予鼓勵和必要的支持。如果孩子喜歡畫畫，喜歡涂鴉，甚至是喜歡拆東西，那我們就該暗喜也許孩子未來能在這些領(lǐng)域有所作為呢，這個時候我們就應(yīng)該從孩子們的興趣入手，去引導(dǎo)他們而不是一味的扼殺他們的興趣，一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。
3.增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
4.明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。
5.利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
6.創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。有些寶媽應(yīng)該和我一樣平常工作忙，陪伴寶寶的時間少，爺爺奶奶帶孩子可能會遇到口音重，或者不識字的情況，購買讀物沒人陪寶寶互動，寶寶的興致也不高。面對這種情況，給寶媽們推薦一個APP【貓小帥識字】，同類型的產(chǎn)品有很多，但是為什么我就推薦這款呢？因為它課程一次收費就能終生享受哦！
課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，課培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，而且還有各種小游戲作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，加深寶寶的記憶。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
1.興趣是需要家長從小培養(yǎng)的
孩子主動提問了，這是好的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)做的，除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外，還要夸夸孩子，鼓勵他們繼續(xù)提問，落實培養(yǎng)他們的好學(xué)精神。”
2.及時給予鼓勵和必要的支持
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有某些興趣愛好的時候，最好給予鼓勵和必要的支持。如果孩子喜歡畫畫，喜歡涂鴉，甚至是喜歡拆東西，那我們就該暗喜也許孩子未來能在這些領(lǐng)域有所作為呢，這個時候我們就應(yīng)該從孩子們的興趣入手，去引導(dǎo)他們而不是一味的扼殺他們的興趣，一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。
3.增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
4.明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。
5.利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
6.創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。跟你分享一下我自己育兒的一些經(jīng)驗心得，現(xiàn)在的科技發(fā)達，我就嘗試用數(shù)字產(chǎn)品幫助自己教育孩子，之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學(xué)字”的應(yīng)用軟件，都不是十分滿意，要么是到后期課程需要交費，要么就是說是免費，但內(nèi)置廣告頻繁，影響學(xué)習(xí)效果。直到朋友向我推薦了，【貓小帥識字】應(yīng)用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養(yǎng)孩子的初步語感，給孩子帶來更多學(xué)習(xí)興趣。后來我就抱著試一試的態(tài)度使用了一段時間，發(fā)現(xiàn)課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續(xù)學(xué)下去，并且每一個關(guān)卡還都有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固先前所學(xué)內(nèi)容。我們家長也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時間，培養(yǎng)孩子的用眼習(xí)慣。
怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
孩子在1-3歲的時候是非常喜歡模仿父母的行為的。當(dāng)媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會真正意義上的有可能對它產(chǎn)生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個大家伙，然后孩子直接開始對這玩意感興趣簡直是異想天開……比如說，如果你天天玩手機，孩子看在眼里，會萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。
那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？
比如說，你希望孩子對鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對整個鋼琴學(xué)習(xí)將會有一個比較清楚的認(rèn)識。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學(xué)之后，等你孩子開始學(xué)你就不會是那種“我們家長也不懂啊，丟給老師教就行了”類型的奇葩家長了。這幾年的時間你也可以換換老師，體驗多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個非常負(fù)責(zé)的老師，對你孩子以后的成長非常有幫助，不至于到時候把孩子往琴行一帶，對老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。
你學(xué)過個一年半載之后你自己就會發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大，以一個成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對孩子的心理成長也大有裨益。
家長作為孩子的領(lǐng)路人永遠都是最合適的，而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個孩子的興趣，絕對是最佳的。如果家長作為一個成年人，都做不到幫孩子領(lǐng)路的話……那我覺得你還是換個方向比較好，己所不欲，勿施于孩。
分享一個我家寶寶識字的經(jīng)歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認(rèn)字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認(rèn)識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。
然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí)，一開始是不錯，但是呢用到后面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。
后來發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費就能終生享受！
而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了，要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。
寶寶現(xiàn)在特別愛學(xué)習(xí)，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩里面的游戲，不僅學(xué)的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。
怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的心得？
還有孩子的興趣愛好，首先是需要正確的引導(dǎo)，他喜歡上一樣的東西，然后逐步的培養(yǎng)去發(fā)覺他的動手和動腦能力，最后他對該事物感興趣
家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
1、父母可利用孩子的好奇心，去引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子年紀(jì)還小，好奇心都很強，如果發(fā)現(xiàn)孩子對某樣?xùn)|西表示好奇，或者對某件事物表現(xiàn)得感興趣的時候，父母就可以利用孩子的這種好奇心理，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、孩子帶著問題來向家長提問時，家長可以試一試，不要只是簡單地把答案告訴孩子，而是想辦法引導(dǎo)孩子獨立思考。孩子通過自己思考得出來的答案，印象也會比較深刻。
3、對待孩子，父母可以試試“投其所好”，讓孩子用他感興趣的方式去學(xué)習(xí)。例如，孩子喜歡聽故事，那么父母就可以用講故事的方式來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
4、父母盡量讓孩子用他感興趣的方式學(xué)習(xí)，在孩子小時候，家長在陪他讀繪本的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子雖然不認(rèn)識字，但是，卻會很專心地看著繪本上的圖畫和文字的。
5、平時，父母可以鼓勵孩子把自己看到的、聽到的有趣的事講出來，或者畫出來，盡量讓孩子在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？
一般孩子的學(xué)習(xí)動機和興趣來源于個人毅力、成就感和不服輸?shù)男睦恚渲幸懔τ谛W(xué)5年級以下的孩子來講不太現(xiàn)實，不服輸?shù)男睦硪埠茈y長時間的堅持，而成就感卻可以是一個不斷強化的過程，就是每多學(xué)會一些知識，孩子的成就感就會增強一些，持續(xù)下來，個人能力強了，毅力和不服輸?shù)男睦硪簿陀械讱饬恕?/p>
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣？
1、講故事，在一個輕松的環(huán)境下，給孩子講故事；順勢給孩子介紹書籍看。興趣是最好的老師，孩子一旦能夠主動學(xué)習(xí)、閱讀，語文的閱讀能力寫作能力會在潛移默化中提高的。
2、激發(fā)孩子的求知欲，孩子總是喜歡學(xué)習(xí)的，多給孩子問問題，設(shè)置獎勵制度，如果回答上來就獎勵，如果沒有，就讓他去學(xué)，延遲獎勵。
3、利用孩子的好奇心，可以給孩子看一下。視頻學(xué)習(xí)是最直觀的學(xué)習(xí)。
怎樣培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣？
普遍的認(rèn)為，兒童時期是養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣的關(guān)鍵期。在這一時期，家長需要著重培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習(xí)慣。我們不難發(fā)現(xiàn)，從小擁有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，在中小學(xué)對于語文的興趣就比較大。兒童時期，博覽群書的孩子，在進入中小學(xué)后，都會對于語文有巨大的興趣，同時，在寫作方面的能力也會突出。從書中，孩子能夠獲得精神的糧食，這樣孩子的世界觀、人生觀、價值觀都會慢慢成熟。
雖然兒童時期讀書的數(shù)量不能代表著語文能力的高低，但是愛讀書的孩子，對于語文有著特別的興趣，這種興趣就源于他們對于書籍、文字的熱愛。大語文時代，大家對于語文的重視度越來越高，為的就是塑造孩子對于文字、書籍的熱愛。
具體來說：
1創(chuàng)造良好的文化氛圍
2開展廣泛的文化戶外活動
3優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正確引導(dǎo)
如何培養(yǎng)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)圍棋的興趣？
棋類對兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)被廣大教育界人士和家長的認(rèn)同，棋類對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是有一定周期的?，F(xiàn)實中讓家長和老師們頭疼的是相當(dāng)一部分孩子學(xué)著學(xué)著就失去了興趣。那么怎樣提高孩子的學(xué)棋興趣呢？
學(xué)棋興趣，我按孩子水平和學(xué)棋時間來談?wù)劇?/p>
入門、初級階段
剛?cè)腴T的孩子大部分對棋都會有興趣的，要不然也不會進這個門，只不過每個孩子進門的原因不同而已。但是一段時間下來，會有一部分孩子失去興趣了，不想學(xué)了。這個時候老師和家長會找原因了，其實已經(jīng)晚了，為什么這么說，孩子沒興趣不會是最后一、兩節(jié)課才發(fā)生的，前期會有征兆的，我們先總結(jié)一下原因：
1、經(jīng)常輸，在班里墊底。
2、作業(yè)不會做，跟不上。
3、其他原因。
我們先從第1條來分析，經(jīng)常輸棋不想學(xué)是最常見占比例最多的一個，為什么呢？孩子來學(xué)棋，覺得好玩，開心，上了幾次以后發(fā)現(xiàn)不是那么回事，天天輸棋的都是自己，找不到一點樂趣，還有什么意思，再也不想來了。還有一部分同學(xué)在學(xué)校輸棋了，回家好不容易跟爸爸下兩盤又被虐的很慘，哎，不下了。一個孩子的學(xué)棋興趣就是這樣被泯滅了。一個班級孩子們的水平總是有差距的，作為老師要及時關(guān)注那些水平較弱的孩子，安排對手時盡量安排水平比較接近的同學(xué)，有時老師也可以和這樣的孩子對弈，讓孩子多一些贏棋的機會。家長們在家陪練的時候也適當(dāng)讓孩子多贏一些。
第2條主要跟老師有關(guān)，棋類作業(yè)一般是練習(xí)題和實戰(zhàn)對局兩大類，剛?cè)腴T的孩子家庭作業(yè)練習(xí)題為主，孩子不會做有兩種情況，一是上課沒有認(rèn)真聽講或者沒聽懂，二是作業(yè)難度大，這兩種情況老師們應(yīng)該幾次作業(yè)一檢查就能夠發(fā)現(xiàn)，這時候要及時關(guān)注和調(diào)整，作業(yè)是為了鞏固課堂內(nèi)容不是為了難住孩子，現(xiàn)實中確實有部分老師作業(yè)布置的較難。
第3條的其他原因情況比較復(fù)雜，但相對而言要少一些，這里不再贅述。
中、高級階段
進入中、高級班的孩子學(xué)棋時間一般都有兩年以上了，這個階段的孩子如果不想學(xué)了，原因相對要復(fù)雜一些，在入門階段的前兩條也會出現(xiàn)，但其他因素相對要多一些，比如有的孩子學(xué)的項目比較多，在棋上花的時間就少了，水平自然跟其他孩子有差距，這個時候需要家長權(quán)衡利弊了。還有一部分孩子因為比賽成績不理想受到打擊，也有部分家長覺得孩子比賽成績不理想潛移默化的打擊孩子的積極性。這個時候家長首先需要端正心態(tài)，孩子為什么學(xué)棋，當(dāng)初讓孩子學(xué)棋的目的是什么，如果想讓孩子繼續(xù)堅持下去，就要堅定的支持孩子，當(dāng)然老師也要總結(jié)原因，要教育孩子正確面對比賽，面對輸嬴。也有孩子因為文化課學(xué)習(xí)壓力大，如果是高年級的同學(xué)要及時做調(diào)整，要以文化課為主，建議寒暑假來學(xué)一學(xué)，如果是低年級的孩子一般是習(xí)慣問題，大部分是作業(yè)拖拉不能及時完成，從而影響學(xué)棋。這里面也有部分學(xué)校作業(yè)多，也有部分棋類老師布置作業(yè)多孩子不能及時完成會影響孩子學(xué)棋的積極性。需要區(qū)別對待。還有一部分孩子進入了瓶頸期，進步比較慢，這是正?，F(xiàn)象，這個時候需要找原因，需要老師、孩子共同探討、交流度過瓶頸期。
以上是個人拙見，經(jīng)供參考。最后想說的就是，每個孩子、每個家庭、每個老師都不一樣，家長在孩子的學(xué)棋道路上要做好自己的計劃，不要輕易放棄，學(xué)棋的道路不會是一帆風(fēng)順的，遇到困難瓶頸要和孩子一起面對、克服。老師要針對每個孩子的特點因材施教，對弱生要及時給予關(guān)注、關(guān)懷。
以上內(nèi)容是我2019年發(fā)在公眾號象棋圍棋國際象棋的文章《兒童學(xué)棋興趣淺談》，希望對您有幫助。
怎么樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
1、激發(fā)孩子傾聽的興趣
老師們利用課間的日?；顒樱瑥亩喾矫嬉龑?dǎo)幼兒傾聽，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽完后說說感受。
在上課區(qū)域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結(jié)合，讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯(lián)系，增加傾聽的樂趣，有效激發(fā)孩子傾聽的興趣。
