大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育好經(jīng)驗的文章的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育好經(jīng)驗的文章的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的理論和實際怎么有效結(jié)合，請大家談?wù)劷?jīng)驗？

“道理知道了一大堆，確仍然過不好這一生”時下流行的這句話生動地反映了理論和實踐相結(jié)合的重要性，以及大量的現(xiàn)實狀況。

就家庭教育而言，我們首先要謹(jǐn)慎選擇“理論”，因為孩子的教育是不可能重來的，而且教育規(guī)劃具有長遠(yuǎn)性，不能今天覺得這個方法好，就這樣做；明天覺得那個好，就那樣去做。最后莫衷一是。

理論一但確定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通過做到才能體現(xiàn)出來的。也就是說，一個人知道什么、說什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行動、行為才能真正體現(xiàn)一個人的思想、思維。所以，學(xué)習(xí)了一個理論，要立即去實踐，在實踐中檢驗結(jié)論，結(jié)果，看看結(jié)果是否與理論相符合。然后反自己對理論的理解是否正確。

理論是普遍性的問題，實踐是個體性的行為。共性的理論應(yīng)用到具體的個性實踐時，應(yīng)考慮具體情況。否則容易出現(xiàn)偏差，并不是理論的錯誤。

舉個簡單的例子：如果你相信“運動更能提高孩子學(xué)習(xí)的能力”這個理論 ，就要立刻規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和運動交替時間，并監(jiān)督執(zhí)行。用自己設(shè)定的一段時間做準(zhǔn)確的記錄，觀察結(jié)果。反復(fù)觀察，結(jié)合孩子的體質(zhì)，個性，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)、運動計劃。最好自己也體驗這一計劃，以檢驗理論的正確與否。

這是一個非常非常難以做到的事情

但是不必著急

因為人們往往忽略教育是雙向的問題

老話教學(xué)并長

跟孩子做朋友

適度給予引導(dǎo)畢竟是孩子

必須也讓孩子吃到苦頭兒

太甜的生活對孩子不太好

謝謝邀請。櫻桃番茄對于這個問題沒有辦法專業(yè)的回答，因為自己不屬于這個領(lǐng)域，這邊自己所理解的是比較范圍大的理論和實際的相互之間的關(guān)系。

1。理論人們把在實踐中獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗加以概括和總結(jié)所形成的某一領(lǐng)域的知識休系就是理論。科學(xué)的理論是從客觀實際中抽象出來，又在客觀實際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論。2.理論和實踐的辯證關(guān)系(1)實踐是理論的基礎(chǔ)，即實踐對理論具有決定作用。(2)理論對實踐有反作用，科學(xué)的理論對實踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯誤的理論則有阻礙作用。(3)理論和實踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強調(diào)一個方面。3.科學(xué)的理論對實踐的指導(dǎo)作用(1)它透過事物的現(xiàn)象，抓住了事物的本質(zhì)，抓住了事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。反映了事物發(fā)展規(guī)律，因而能夠使我們綜觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢，確定事物前進的方向，從而指導(dǎo)人們的實踐。(2)能提供科學(xué)的方法，提高人們的認(rèn)識能力，給人們探求真理提供科學(xué)的認(rèn)識工具。(3)能成為人們解放思想、破除迷信的思想武器。科學(xué)的理論是人們在實踐中不可缺少的。沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。4.堅持理論與實踐相結(jié)合①理論必須和實踐相結(jié)合，因為:一方面，實踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實踐相結(jié)合，才能得到檢驗和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實踐相結(jié)合，也是毫無意義的。②要做到理論和實踐的正確的結(jié)合，必須堅持理論和實踐的具體的、厲史的統(tǒng)一。理論所反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是事物的共性。而客觀事物是千差萬別的，有著生動的、豐富的個性，是共性和個性的統(tǒng)一。囚此，必須運用理論，對具體情況進行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機地結(jié)合起來，做到理論和實踐的具體統(tǒng)一。任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。客觀事物都是在變化、發(fā)展的，實踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實踐的歷史的統(tǒng)一。理論和實踐具體的、歷史的統(tǒng)一，是馬克思主義哲學(xué)的基本原則。③要努力做到理論和實踐相結(jié)合。首先，必須掌握理論。沒有理論，就談不上什么聯(lián)系實際。因此，我們姿努力學(xué)習(xí)古今中外一切有價值的科學(xué)理論。那種輕視理論，特別是輕視社會科學(xué)理論的態(tài)度是錯誤的。其次，一定要從實際出發(fā)，實事求是.把理論和實踐緊密聯(lián)系起來。

理論那就是死的字句。字句是死的規(guī)條性的東西，所以說“字句叫人死精意讓人活。”精意即是靈意就是神的意思讓人活。出于人的好心好意往往適得其反。也就是說人的好心不一定都能辦成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事與愿違！因為出于人的理論都是撒但的謬論。因為理論它不是真理所以理論不能救人，更不能做為人生存的做人原則行事準(zhǔn)則。只有真理能救人能讓人活出真正的正常人性。因為只有神與神的真理才是一切正面事物的實際。所以理論與實際那是天地之別啊！因為理論的字句規(guī)條都是死的東西，而環(huán)境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的靈人的心思意念都在神的掌握之中。也就是說人的計劃趕不上變化快。天地萬物大事小事都不是人自己可以選擇可以掌握決定的。

如果人自己得著真理，以真理為人行事的準(zhǔn)則，并且給孩子做個以身作則的言傳身教才能達到該有的果效。所以說末世的人類如果沒有真理自己都活不出人的樣式還談何教育孩子啊？具備真理而且真理與實際相并行才能活出真正的有價值有意義的人生！真理與實際同步進行才能教育好孩子！不尋求神上哪里得真理去？自己都沒有真理憑什么教育好孩子啊？打罵體罰真能教育好孩子嗎？如果打罵羞辱體罰孩子能教育出好孩子還能出現(xiàn)20年后“學(xué)生”打“老師”嗎？有真理能走遍天下無人敢抵擋！有真理能排山倒海！沒有真理能讓蛆蟲攻破城！！！無論是自己為人處世還是教育孩子都需要的是真理！人類需要的是神的拯救！而不是死的字句理論！！！

你對中國式的家庭教育有什么看法？

中國式家庭教育，大多存在以下幾個問題。

（一）為什么別人家孩子比你優(yōu)秀，多數(shù)家庭一輩子都在比

我想大多數(shù)人在成長的過程中都聽過類似的話。我們在成長的過程中和成績好的比成績；和女生比文靜；和多才多藝的比特長，我們似乎從來沒有比贏過。為了高考取得勝利，我們從小學(xué)就開始上輔導(dǎo)班；看到別人家孩子會彈琴，明天又給孩子報了一個班，我們總是在被逼著前進，很少有時間停下來思考孩子到底想要什么。好像停下來就是罪過。

（二）平時爸爸不出力，媽媽一直用蠻力

現(xiàn)在多數(shù)家庭要么爸媽都不管，孩子丟給老師；要么爸爸忙于工作或者玩樂，把教育大事丟給媽媽，而媽媽情緒不好，逼得孩子喘不過氣。這種現(xiàn)象很常見，孩子早期會很依賴母親，但是隨著年齡的增長，性格的形成，父親會起到很好的引導(dǎo)作用。爸爸在孩子心目中的形象是他效仿的對象。所以，不要做一個缺席的爸爸！

（三）自己的孩子受不得半點委屈，溺愛毀掉孩子的一生

很多父母年輕的時候受過苦日子，現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，不希望孩子再受半點苦，所以，嚴(yán)重的溺愛孩子。俗話說慣子如殺子，挫折教育在孩子成長過程中是非常有必要的。經(jīng)常看到一些家長不能忍受孩子在學(xué)校受一點委屈，甚至為了保護孩子大打出手，擾亂校園秩序。孩子在學(xué)校和學(xué)生發(fā)生矛盾很正常，家長應(yīng)該理解和包容。

（四）家長：一切都是為了你好。孩子：你根本不理解我。

父母作為過來人，不希望孩子在走彎路，所以，很多父母都會為孩子鋪好后路。但是，這是孩子想要的嗎？不同的發(fā)展階段孩子是很難理解父母的。人生就是這樣，只有做了父母才能體會父母的辛酸。

關(guān)于中國式的家庭教育，你還有什么補充的嗎？

認(rèn)同我的觀點就給我點個贊吧！

中國式的家庭教育沒有問題。我親眼所見，感同身受。我們的父母用傳統(tǒng)的家庭教育教育了我們，我們用他教育了自己的孩子，孩子用他又在教育她的孩子。沒有什么不正常。現(xiàn)在是國家教育出了問題，有待解決。

中國的家庭教育有重要問題：一父母不能為幼兒做出榜樣；二受傳統(tǒng)教育的影響太大；三大部分家長缺乏科學(xué)育兒知識，同是不愿意接受先進的，科學(xué)的教育方式和方法；四教育方法簡單粗暴；五認(rèn)為自己是父母，說的對與錯都要讓孩子無條件的接受，不與孩子正確的溝通，家長作風(fēng)嚴(yán)重；六以家長的意愿讓孩子做任何事情，大大的抑制了孩子的自主和個性的發(fā)展；七溺愛又加，是孩子懶惰，不會學(xué)習(xí)，不會生活，不會交友，不會協(xié)作。等等問題！

感謝邀請。家庭是孩子的第一成長環(huán)境，家庭的氛圍，父母的言傳身教對孩子的行為習(xí)慣、性格養(yǎng)成、言談舉止、思維模式都起著絕對的作用和影響。特別是孩子小時候的成長過程，家庭教育尤其顯得重要，因為一個人早期的生命記憶是他后來生命的根。

一個在有良好家風(fēng)家教的環(huán)境里長大的孩子，他的心智是健康的，生命是飽滿的。中國傳統(tǒng)文化里孩子的家教是從灑掃開始的，通過做家務(wù)教會孩子學(xué)會自立自強。在飯桌上教會孩子珍惜糧食，學(xué)會禮儀，他就不會在聚餐時放肆粗魯，任性妄為。孩子的成長不僅是身高和體魄，更重要的精神的引領(lǐng)，教會他明辨是非對錯，教會他要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

相比于物質(zhì)財富，祖輩通過良好的家風(fēng)家教把精神財富傳于子孫，更有價值和意義。歷史上多少名門望族就是用他們的家風(fēng)家教，教育培養(yǎng)出杰出的后輩。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；晚清重臣曾國藩留下的“曾氏家訓(xùn)”；“一門三學(xué)士，九子皆才俊”的梁氏家族……這些在中國歷史上赫赫有名的家族無一不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)下的中國家庭教育現(xiàn)狀確實令人擔(dān)憂，很多人把孩子的教育完全推給學(xué)校，認(rèn)為教育就是老師的責(zé)任。很多隔代教育更是除了一味地嬌慣縱容根本談不上教育。老人在孩子面前爭寵，助長了孩子的驕橫無禮。東西總是買最好的，讓孩子學(xué)會的只是驕奢和攀比。大人把什么事都大包大攬，導(dǎo)致孩子長到初中了連公交車都不會自己坐！在家里沒有管教，在學(xué)校老師不敢管。自私、驕橫、虛榮，遇事卻沒有擔(dān)當(dāng)，所有的問題其實根子就在家庭教育上！

到此，以上就是小編對于家庭教育好經(jīng)驗的文章的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育好經(jīng)驗的文章的2點解答對大家有用。