大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的內(nèi)核是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的內(nèi)核是什么的解答，讓我們一起看看吧。

教育的核心是什么？

教育的核心是什么？

我們先看教育的意思：本義: 全身心跟著老師學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)義: 老師授業(yè)，傳授知識(shí)，培育學(xué)生成為對(duì)國(guó)家和對(duì)社會(huì)有用的人。社會(huì)發(fā)展到今天，個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的教育不僅是指老師對(duì)學(xué)生，也可以是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生，社會(huì)等對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。從大的方面來(lái)講，個(gè)人認(rèn)為教育的核心主要包括以下二個(gè)方面：

一．教與學(xué)的核心：教師，家長(zhǎng)，社會(huì)教學(xué)生或個(gè)體，個(gè)體從這些地方學(xué)到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理，化學(xué)，體育，音樂，政治，歷史，地理，生物，經(jīng)濟(jì)等各個(gè)學(xué)科，各個(gè)領(lǐng)域方面的知識(shí)與文化。

二．培育，培養(yǎng)的核心：在教與學(xué)的過(guò)程中逐步培育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的個(gè)體，使個(gè)體具有各種實(shí)際操作，搜集、分析、處理信息的能力; 具有知識(shí)的有效遷移，整合，創(chuàng)新運(yùn)用的能力; 具有組織管理，突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變，復(fù)雜人際關(guān)系協(xié)調(diào)，獨(dú)立思考的能力，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)體具有健康、開闊，守法，愛國(guó)，充滿正能量的品行。

從以上兩個(gè)核心，我們不難看出，教育的核心所包含的內(nèi)容是廣泛的，人們期待教育的結(jié)果是正向的，教育的最終目的是要讓受教育的個(gè)體通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，逐步成長(zhǎng)為在德，智，體，美，勞各方面全面發(fā)展的個(gè)體，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家真正有用的個(gè)體，從而更好的服務(wù)于我們的社會(huì)，我們的國(guó)家。教育的真正核心就是讓所有受教育的個(gè)體團(tuán)結(jié)一致，共同打造一個(gè)和諧，美好的國(guó)家。

學(xué)前教育目標(biāo)的核心是什么？

兒童發(fā)展是學(xué)前教育目標(biāo)的核心內(nèi)容。

學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。中國(guó)的學(xué)前教育學(xué)研究在社會(huì)主義社會(huì)條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。

學(xué)前年齡階段的劃分在各國(guó)是不同的，有的國(guó)家為 2～5、6歲，也有的國(guó)家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學(xué)者認(rèn)為把兩者統(tǒng)稱為學(xué)前教育較為恰當(dāng)。學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

家庭教育的目標(biāo)是什么，應(yīng)該把孩子教育成什么人？

我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，也一直在尋找一個(gè)答案，家庭教育的目標(biāo)到底是什么？我們到底應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成怎樣的一個(gè)人？這不是我一個(gè)人的問(wèn)題，而是全人類的一個(gè)問(wèn)題。不管是因?yàn)槲覀優(yōu)閷で笠粫r(shí)之歡或出于某種自私的目的，還是因?yàn)樯鼘?duì)于自身的渴望而借助于我們來(lái)到一個(gè)世界，我們都要為這個(gè)生命負(fù)責(zé)到底。

我們是這個(gè)生命的第一投資人。那么作為投資人我們是持證上崗還是無(wú)證駕駛？我們既然受困于認(rèn)知半徑的局限，既然沒有讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，我們就不應(yīng)該草率地決定這個(gè)無(wú)辜生命的未來(lái)，不要讓他們輕易的成為“泯然眾人”，不要讓他們輕易的成為火車站扛著鋪蓋卷的浩浩蕩蕩的農(nóng)民工大軍中的一員。作為投資人我們首先要考慮投資的不是孩子而是我們自己陳舊腐朽的大腦，然后再考慮孩子。那么我們究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少。

1. 一個(gè)能離開父母獨(dú)立行走的人。(成為一個(gè)能能獨(dú)自闖蕩社會(huì)，餓不死，凍不著，打不死的小強(qiáng)。)
   
   
2. 一個(gè)有獨(dú)立人格和獨(dú)立主張的人。(成為一個(gè)有思想，善表達(dá)，重行動(dòng)的人，一個(gè)能主宰命運(yùn)，扼住命運(yùn)咽喉的人)
3. 一個(gè)明辨是非善惡的人。(一個(gè)擁有強(qiáng)大自制力，克服各種不良誘惑，讓自己潔身自好，始終能走在正道上人)
4. 一個(gè)張口會(huì)說(shuō)提筆會(huì)寫的人。(一個(gè)有知識(shí)有才華的人，一個(gè)會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)光的金子。)
   
   
5. 一個(gè)有夢(mèng)想有野心的人。(一個(gè)有詩(shī)和遠(yuǎn)方的人才會(huì)大膽地去追求和把握幸福)
6. 一個(gè)有智商有情商的人。(愛情和事業(yè)健康的保證，生存如魚得水的本領(lǐng))
   
   
   
7. 一個(gè)充滿狼性的人。(一個(gè)敢于打破傳統(tǒng)禁錮，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于與天爭(zhēng)，與地斗，經(jīng)得起大浪淘沙的人，一個(gè)有勇氣去干一番大事業(yè)的人。)
   
   

總之，我們不能把孩子培養(yǎng)成一只羊，一只溫順的綿羊，看似紳士，彬彬有禮，卻軟弱無(wú)能，步步退讓，次次吃虧。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，幸福不是等來(lái)的，也不是家長(zhǎng)給予的，而是孩子靠打拼爭(zhēng)取來(lái)的，而父母最應(yīng)該賦予他們的不是物質(zhì)，而是自食其力本領(lǐng)。倘若孩子沒有實(shí)力，沒有能力掙錢，沒有智商和情商，他們何以抱得美人歸？何以有尊嚴(yán)的立足？所以我們應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)不屈不撓地活著，大膽的活著，有尊嚴(yán)的活著，不服輸，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲瑩碛懈吆簟巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？”的氣概。

希望我的回答能幫助到大家！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的內(nèi)核是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的內(nèi)核是什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。