大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育不對(duì)的原因的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育不對(duì)的原因的解答，讓我們一起看看吧。

為什么師生間、教師與家長(zhǎng)間的矛盾日益尖銳？

這個(gè)問題，不是一句兩句能說清楚的，總體說，這是一個(gè)社會(huì)問題。

第一，家長(zhǎng)和教師之間的矛盾，更多見于網(wǎng)上，網(wǎng)上有人帶節(jié)奏，每天都在噴教師的不好，挑撥教師和家長(zhǎng)之間的矛盾，而且這些人似是而非的言論，得到了一些人的共鳴，所以看似矛盾多，其實(shí)無非是很多人在帶節(jié)奏而已，而你，問這個(gè)問題，我覺得你就是帶節(jié)奏那一批人。

第二，家長(zhǎng)，孩子群體龐大，教師群體當(dāng)然也十分龐大，這兩個(gè)龐大的人群，是否能夠互相融合或者說是否能夠和諧相處，需要雙方共同努力，單純一方的努力沒有作用。

第三，不知道你有孩子沒有？在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)和教師的相處，其實(shí)還是很和諧的，只有極少數(shù)人存在矛盾，就像教師隊(duì)伍中會(huì)有一些敗類一樣，家長(zhǎng)群體中，也有一些垃圾的存在，孩子群體中也有一些不好的孩子存在。所以說，既然叫矛盾，就不是一方的是。

第四，各個(gè)年代人的理念不一樣，說教師不好的，大多是80-90后，70后的就相對(duì)少了，80-90后，相對(duì)于70后，自我意識(shí)相對(duì)更多一些，不愿意受人管束，同時(shí)有些人也沒有什么耐心輔導(dǎo)孩子，于是矛盾就出來了。

第五，整體的社會(huì)環(huán)境造成的，孩子在家里被寵的無法無天，到學(xué)校后，受不到同樣的待遇，孩子就不開心，家長(zhǎng)也為孩子站臺(tái)，認(rèn)為自己的孩子怎么都對(duì)，孩子不服管教，家長(zhǎng)也不想讓孩子受管教。

第六，一些崇洋媚外的思想作祟，有些人，張嘴閉嘴說西方教育卻不知道，當(dāng)今世界上，中國(guó)的教育是成材率最高的。

總之說這話的人，基本都是思想比較扭曲，雙標(biāo)嚴(yán)重的人，應(yīng)該鄙視。

　　說一些不成熟的看法，不喜勿噴。第一是現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍比以前的高了，法律意識(shí)增強(qiáng)，教育觀念也比以前的老一輩家長(zhǎng)稍微先進(jìn)一些。他們不僅關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還關(guān)注孩子的身心健康。他們看中的是學(xué)習(xí)結(jié)果，更看重的是學(xué)習(xí)過程。如果孩子是在老師的威懾下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤就體罰，甚至毆打謾罵。致使心理脆弱的孩子，在心理上有了問題，這是家長(zhǎng)們所不能容忍的。

　　其次隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，老師在知識(shí)上的權(quán)威地位嚴(yán)重動(dòng)搖。家長(zhǎng)們因?yàn)閷W(xué)識(shí)的原因不能輔導(dǎo)自己的孩子，他們還可以在網(wǎng)上買網(wǎng)課。一些先進(jìn)的教育方法，一些名師的課堂實(shí)錄，使得他們看到了老師和網(wǎng)上名師的差距。他們會(huì)對(duì)孩子老師的班級(jí)管理，授課模式越來越挑剔。老師在管理孩子的時(shí)候有一些武斷的做法，魯莽粗暴，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。這也是他們不能容忍的。

　　第三就是微信QQ社交軟件的高度普及，微信群，QQ群，簡(jiǎn)直成了孩子在學(xué)校生活學(xué)習(xí)狀況的現(xiàn)場(chǎng)直播。孩子沒有完成作業(yè)，在學(xué)校每一次大小考試的成績(jī)，在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，老師都會(huì)第一時(shí)間在群里公布。有些心理脆弱的家長(zhǎng)及其孩子承受不了。覺得自己的自尊心受到很大的傷害。一時(shí)沖動(dòng)之下就在群里懟老師，甚至對(duì)老師進(jìn)行人身攻擊，或者親自跑到學(xué)校，對(duì)老師大吵大鬧。因?yàn)槲⑿臦Q的方便快捷。許多老師把本來該由自己完成的工作托付給了家長(zhǎng)。比如讓家長(zhǎng)批改孩子的家庭作業(yè)。還有就是學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，都是通過微信QQ群的方式布置給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在工作之外多了許多任務(wù)。要看家庭講座視頻，要學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，要給孩子的假期安全接龍，要拍照片上傳。這些亂七八糟的任務(wù)也讓一些家長(zhǎng)煩不勝煩，怨聲載道。

　　此外，現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，一貫養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力越來越差。在學(xué)校稍有風(fēng)吹草動(dòng)，一些心理脆弱的孩子就要采取極端的做法。這無疑成了家校矛盾的導(dǎo)火索。

師生之間、教師和家長(zhǎng)之間的矛盾日益尖銳之說不知道從何而來？我個(gè)人覺得，教師在學(xué)生和家長(zhǎng)之間確實(shí)不如以往那樣受人敬重，這里面的主要原因是教師的職業(yè)褪去了以往那種神圣的光環(huán)。

一方面，很多教師只是因?yàn)樾枰B(yǎng)家糊口才從事的教師職業(yè)，是在職業(yè)的責(zé)任壓力下從事教育教學(xué)，以往那種清貧之中不忘關(guān)心教育學(xué)生已經(jīng)不再是普遍的現(xiàn)象；

另一方面，社會(huì)長(zhǎng)期形成的某種輿論導(dǎo)向，讓家長(zhǎng)和學(xué)生不再像以往敬仰老師的職業(yè)，所謂“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”，就說明良好的師生關(guān)系，會(huì)促使學(xué)生爆發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

為什么會(huì)造成這種結(jié)果呢？很多人誤以為要通過提高教師的福利待遇，才會(huì)激發(fā)老師的工作積極性和奉獻(xiàn)精神，我不否認(rèn)物質(zhì)刺激確實(shí)會(huì)讓很多教師付出更多的勞動(dòng)，但教育不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)交換，它是教師心靈對(duì)學(xué)生心靈的啟發(fā)，是教師思想與學(xué)生思想之間的溝通。如果老師不獻(xiàn)出自己的心來教育學(xué)生，那和孩子在家看書，看視頻講課有什么區(qū)別？如果學(xué)生不能捧出自己的心來求學(xué)，那和當(dāng)一天和尚撞一天鐘有何不同？

要想改變這種狀況，我個(gè)人認(rèn)為，想要通過行政命令或物質(zhì)刺激來改變教師的心是很難的，那能否從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度入手呢？我先說一個(gè)學(xué)校里面一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是，只要學(xué)生來請(qǐng)教老師，幾乎沒有一個(gè)老師會(huì)拒絕學(xué)生。為什么？除了老師本身就好為人師的職業(yè)習(xí)慣，所有來請(qǐng)教老師的學(xué)生，至少讓老師感覺到自己受到了尊重甚至敬重！

教育離不開孩子的敬畏之心

讓老師受到學(xué)生的愛戴，讓老師受到家長(zhǎng)的敬重，讓老師受到社會(huì)的尊重！這才是解決問題的根本之道，一個(gè)老師面對(duì)敬重他的學(xué)生和家長(zhǎng)，又怎能不把自己的心血全部拿出來教育自己的學(xué)生？

而眼下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為”我交了學(xué)費(fèi)，你就要教好我”；“孩子出了任何問題，都要老師來負(fù)責(zé)！”這分明是把教師置于一般意義上的買賣關(guān)系、雇主和雇傭的關(guān)系、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。大家可以想一想，學(xué)生和家長(zhǎng)要這樣的關(guān)系，老師也只好拿出這樣的角色來應(yīng)付你。你以為老師都是傻子啊？表面文章都會(huì)做，形式主義都會(huì)講。但是——教育人可不能只做表面文章，只講形式主義啊！

過去，學(xué)生上學(xué)有一套嚴(yán)格的拜師儀式，入學(xué)之日，學(xué)生要先拜孔子，然后是學(xué)生拜師，學(xué)生們按長(zhǎng)幼序向老師打躬、磕頭、打躬、退下。老師坐在椅上不還禮，只欠身，表示有禮。拜師之后，家長(zhǎng)會(huì)送上戒尺，表示家長(zhǎng)把懲戒教育孩子的權(quán)利交個(gè)老師。

我認(rèn)為師生間、教師與家長(zhǎng)間的矛盾并非日益尖銳。尊師重教是全社會(huì)提倡的重中之重，教師為了培養(yǎng)孩子付出的太多太多，我們應(yīng)該感恩教師。有時(shí)教師與家長(zhǎng)產(chǎn)生一點(diǎn)矛盾很正常，并不影響大節(jié)，溝通溝通啥事沒有。向辛勤付出、任勞任怨的所有教師們致以崇高的敬意！

為什么會(huì)有一些家長(zhǎng)總是譏諷、嘲笑 、挖苦自家孩子，他們真的開心嘛？

不開心！但有一點(diǎn)可以肯定:自己糟糕的情緒得以發(fā)泄了！

為什么這樣做？答案是:愚昧無知！

悲哀的是，在我國(guó)，不是一些家長(zhǎng)這樣做，而是許多家長(zhǎng)這樣做。

譏諷、嘲笑、挖苦甚至打罵自家孩子，只要你稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有這種情形的家庭比比皆是！

作業(yè)完成不了，罵！考試成績(jī)差了，打！有進(jìn)步剛想高興一下，譏諷！某些方面展示一下才藝，嘲笑兼挖苦！周一到周五不得看電視、不得玩電腦、不得玩手機(jī)……嗚呼哀哉！可憐的孩子！感覺比勞改犯還要慘！

“不是每個(gè)人生了孩子就懂得做父母的"!大多數(shù)剛做父母的人，教育孩子時(shí)，幾乎都下意識(shí)地運(yùn)用了父母教育自己的方法。比如，國(guó)人幾千年信奉的“棍棒底下出孝子"的教育方式，直至現(xiàn)在仍然被一部分家長(zhǎng)代代相傳！信息時(shí)代，不懂得借鑒先進(jìn)國(guó)家先進(jìn)的育兒方式，卻延續(xù)幾千年的陋習(xí)來對(duì)待孩子，不是愚昧無知是什么？

孩子自從娘胎出生后，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的需求和成年人無異。作為父母，如果不懂得怎樣對(duì)待自己的孩子，只要按照平時(shí)怎樣對(duì)待成年人就可以了！對(duì)待成年人，正常情況下，我們會(huì)隨意譏諷、嘲笑、挖苦嗎？不會(huì)吧？因?yàn)槲覀儠?huì)顧及對(duì)方的感受！孩子是我們自己的，我們做父母的不是更應(yīng)該顧及孩子的感受嗎？

心平氣和地和孩子說話，尊重孩子的每一個(gè)需求，才是為人父母者該有的樣子。愿我們都不辜負(fù)父母這個(gè)稱謂，愿每個(gè)孩子都被溫柔以待！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育不對(duì)的原因的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育不對(duì)的原因的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。