大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育應(yīng)以什么為本的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育應(yīng)以什么為本的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的根本目的是什么？

我覺(jué)得，家庭教育的根本目的是，培養(yǎng)人。

往大啦說(shuō)，在孩子獨(dú)立前，培養(yǎng)孩子具備一些“強(qiáng)項(xiàng)”，好讓孩子獨(dú)立以后，能成為組成社會(huì)這個(gè)群體的模塊。

往小了說(shuō)，培養(yǎng)孩子具備一些“本事”，讓孩子身心健康，可以順暢一點(diǎn)的過(guò)完人生。

家庭教育的根本目的是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)可能是一個(gè)快要被說(shuō)爛了的話題，一個(gè)雞湯到不能再雞湯的詞語(yǔ)。但是，家庭教育真的是成長(zhǎng)，不僅是孩子的成長(zhǎng)，更是父母的成長(zhǎng)。

首先，就是父母的成長(zhǎng)。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準(zhǔn)備。孩子每一個(gè)階段該怎樣照料，該怎樣教導(dǎo)，給孩子樹(shù)立什么樣的世界觀，人生觀，價(jià)值觀？怎樣給孩子樹(shù)立三觀？這些都是我們要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方面，而在這過(guò)程中也必然會(huì)給我們自身帶來(lái)成長(zhǎng)。

其次，是孩子的成長(zhǎng)。孩子的生理、心理都要獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力等等。孩子的成長(zhǎng)是最顯而易見(jiàn)的事，但也正是因?yàn)樘@而易見(jiàn)，反而不那么受重視，有些家庭還在長(zhǎng)歪了、長(zhǎng)壞了，父母還以為自家寶寶是個(gè)好寶寶。

最后是整個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)，不同的社會(huì)背景需要不同的家庭教育，反過(guò)來(lái)家庭教育也在促進(jìn)著社會(huì)環(huán)境更加和諧美好

家庭教育的根本目的是，通過(guò)我們教育孩子的過(guò)程，讓下一代比我們活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值！無(wú)論我們以后在與不在，他們都能好好地、幸福地活下去！

以上觀點(diǎn)，僅供參考，謝謝！

不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。

從農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭(zhēng)光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務(wù)農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。

為什么會(huì)這么判定？只要孩子犯錯(cuò)，農(nóng)村的家長(zhǎng)大抵會(huì)這樣教育孩子說(shuō)：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒(méi)日沒(méi)夜的。

基于此，他們對(duì)孩子的教育，舍得花錢(qián)，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無(wú)力，也沒(méi)有具體的方向引導(dǎo)。

從縣城家庭來(lái)說(shuō)，父母的文化層次本身相對(duì)較高，見(jiàn)過(guò)的世面相對(duì)也更開(kāi)闊，對(duì)孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來(lái)，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對(duì)孩子的教育，從孩子小時(shí)就有一些明確的方向。比如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)校選擇。

受傳統(tǒng)文化和社會(huì)影響，我們家長(zhǎng)的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”古人尚且如此，更何況今人？

我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運(yùn)。雖然現(xiàn)在我只一個(gè)小小的教師，但我的父母也為我驕傲。

你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！

我認(rèn)為家庭教育的根本目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

父母親教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存與動(dòng)物界其它動(dòng)物的“父母”教育幼崽學(xué)會(huì)生存的道理是一樣的：這就是如何在時(shí)下激烈地竟?fàn)幁h(huán)境下生存。但人與動(dòng)物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類(lèi)的家庭教育不僅教育孩子學(xué)會(huì)生存，而且要努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；而動(dòng)物界只有怎樣生存，完全沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的問(wèn)題，這是人類(lèi)與動(dòng)物界的根本區(qū)別所在。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存是一個(gè)大命題，其下還有幾個(gè)子命題。

一，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存

一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，其怎樣在激烈的竟?fàn)幁h(huán)境下生存是首要問(wèn)題，也是至關(guān)重要的問(wèn)題。為了生存，家長(zhǎng)必須要讓孩子學(xué)會(huì)如下的幾個(gè)子命題：

1、學(xué)會(huì)做人

你只有學(xué)會(huì)了做人，你的一言一行才符合時(shí)下的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能在對(duì)自己有利的環(huán)境下生活、工作、學(xué)習(xí)，反之，你會(huì)到處碰壁，遭到人們的非議。

2、學(xué)會(huì)與人相處

人是社會(huì)的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學(xué)會(huì)與他人和諧相處也是非常重要的。

3、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

每個(gè)家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣

在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個(gè)嬰兒生出來(lái)就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死

在古代的中國(guó)，生出來(lái)一個(gè)女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會(huì)怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)

如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)殺豬

如果是國(guó)家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才

答案是不唯一的

說(shuō)白了，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己想干什么，這才是最重要

自身對(duì)命運(yùn)有很多遺憾和不甘又沒(méi)有能力和信心去實(shí)現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具

而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個(gè)人，這也是教育的最高境界

當(dāng)前我國(guó)實(shí)際教育過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育之間所承擔(dān)的責(zé)任及所發(fā)揮作用是什么？

感謝邀請(qǐng)！這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)好問(wèn)題，我自認(rèn)為是有發(fā)言權(quán)的。

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我認(rèn)為，學(xué)校，家庭，社會(huì)三方在我國(guó)教育過(guò)程中起著重要的作用！

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家庭和學(xué)校是是孩子的兩只翅膀，社會(huì)是孩子翱翔的天空。

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不論是家庭還是學(xué)校缺了任何一只翅膀，孩子都不能在社會(huì)這個(gè)廣闊的天空中翱翔。

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學(xué)校，能讓學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能讓學(xué)生形成一個(gè)較好的邏輯思維能力，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣和同學(xué)相處；

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教育本應(yīng)該是有家庭，學(xué)校，和社會(huì)共同組成的。家庭是每個(gè)孩子的第一成長(zhǎng)地，良好的家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和愛(ài)好有較強(qiáng)的影響。而學(xué)校是有目的培養(yǎng)學(xué)生的地方，是學(xué)生成長(zhǎng)階段生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起重要作用，而社會(huì)是學(xué)生向往的地方，充滿美好的幻想，容易被事物華麗的外表所蠱惑，所以各有各的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有各自的作用，要充分發(fā)揮三者的優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)生健康快樂(lè)的發(fā)展！！！

謝邀。

把這個(gè)問(wèn)題讀完，第一感覺(jué)好宏大啊，回答起來(lái)好像要準(zhǔn)備大的畢業(yè)論文。

先來(lái)閑話幾句。教育，特別是就每個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)際的教育過(guò)程，除了基礎(chǔ)的必備因素，不確定性或者說(shuō)個(gè)體差異性是非常大的。宏觀層面的問(wèn)題和具體細(xì)節(jié)如何平衡，如何有效地促進(jìn)受教育者更好發(fā)展，是我更關(guān)注的。

我更關(guān)注個(gè)體和個(gè)體發(fā)展中的問(wèn)題，盡量使受教育者和教育者都能獲得成就感和滿足感。

那些家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)與孩子互懟的小視頻引起共鳴，先是讓人大笑，而后也肯定會(huì)讓我們深思。這些可愛(ài)又可氣的孩子們，這些被噎的無(wú)言以對(duì)的父母?jìng)儯麄冞@種沖突或者僵持是持續(xù)幾分鐘嗎？這之后，有多少父母要深入地思考這情況，又有多少人會(huì)著手去謀求改變。這些問(wèn)題，和題主的問(wèn)題一樣，讓做真心做教育的人心心念念。想到這些問(wèn)題的時(shí)候，我在積極地思考；在十多年的教育工作中，我在積極地實(shí)踐。這也是我投入精力開(kāi)始陪伴成長(zhǎng)課堂的初衷。

閑話就此結(jié)束。答題分割線。認(rèn)真想了想，簡(jiǎn)單作答吧，沒(méi)有做成萬(wàn)字以上高標(biāo)答案的準(zhǔn)備。

學(xué)校，家庭，社會(huì)，實(shí)際教育過(guò)程，責(zé)任，作用。這些關(guān)鍵詞，每一個(gè)都可以從橫向和縱向延伸出多條支線，這些支線，綜合交錯(cuò)地構(gòu)筑了我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀。學(xué)校提供了整個(gè)國(guó)家教育的正規(guī)框架和途徑，從社會(huì)層面來(lái)講，在人的培養(yǎng)中承擔(dān)著最重要的作用。家庭，它是一個(gè)人最小的生態(tài)環(huán)境，是人生活最基礎(chǔ)的環(huán)境，沒(méi)有家庭，就沒(méi)有這個(gè)人。所以家庭對(duì)受教者來(lái)說(shuō)，是最直接的施教者。它本該承擔(dān)起最基礎(chǔ)的教育供給，如果它的能力達(dá)不到，或者家長(zhǎng)不能再提供所希望的教育環(huán)境，那就只有讓孩子進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)去接受。社會(huì)在教育中的責(zé)任和作用是最寬泛的，也最不好界定。隨著人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高，社會(huì)上著手教育的人群也越來(lái)越多，它產(chǎn)生的影響力也越來(lái)越大。這里暫時(shí)不能再展開(kāi)。

社會(huì)是多層次的，多元的，多角度的。學(xué)校，家庭，也都被包含在社會(huì)之中。這之中的教育問(wèn)題，可大可小，從任何點(diǎn)上深挖都有很多很多可談的。教育問(wèn)題有大的方向和趨勢(shì)，但不是唯一的，沒(méi)有唯一答案。我們的世界是多元的，豐富性才構(gòu)筑了我們的世界。教育過(guò)程是在提升整體人的素質(zhì)和能力，也在培養(yǎng)和保持著我們的豐富性和多樣性。我想，教育之初心，是經(jīng)由我們的共同努力，達(dá)到美好的彼岸。

以上，或可作為對(duì)題目的一點(diǎn)回答。

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如何建立正確的家庭教育觀？

育兒就像種一棵樹(shù)，關(guān)鍵是種子。種什么種子，就會(huì)結(jié)什么果子。如果剛開(kāi)始家庭教育觀念不正確，再好的技術(shù)和方法都是白搭。

現(xiàn)在有一種情況就是家長(zhǎng)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注，投入了大把的錢(qián)，大量的時(shí)間和精力，但是孩子身上冒出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重、

這典型就是家庭教育觀念出錯(cuò)了。觀念就是它這個(gè)就像樹(shù)一樣，種下去，果子就長(zhǎng)出來(lái)。

第一部分是健康教育。第二部分，德育教育。第三部分是智育教育。

首先，不管身處何年何月何朝何代，古今中外，對(duì)于一個(gè)人而言，最重要的就是生命和健康。健康教育（還有安全教育）排序第一，健康教育和安全教育是生命的教育。生命之不存，一切無(wú)從談起。在健康和生命面前，金錢(qián)、財(cái)富、地位、帽子、車(chē)子、房子、票子都是廉價(jià)品，生命健全、身體健康是一切幸福的起點(diǎn)。

其二，德育教育。就是指一個(gè)人的品行教育，為人處世最重要的就是人品。一個(gè)孩子德育教育的成功，是指他有良好健全精神發(fā)展：如他性格剛毅，堅(jiān)強(qiáng)、能吃苦耐勞； 他有禮貌、有教養(yǎng)、富有同情心、精明能干、富有遠(yuǎn)見(jiàn)和擁有愛(ài)和被愛(ài)的能

擁有愛(ài)和被愛(ài)的能力。

其三，智育教育。在保證孩子的身體健康和德育教育之后，我們才給他們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。而在《弟子規(guī)》中“首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。也要有余力，才學(xué)文 。

這樣，不管以后孩子從事什么樣的職業(yè)、學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)、有怎么樣的人生，我們都希望他是一個(gè)擁有健康體魄、良好品行、有一門(mén)或多門(mén)學(xué)問(wèn)（或技能）的一個(gè)身心健康的人。我們希望他能夠成為最好的自己，能夠創(chuàng)造自己的生活，能夠擁有獲得幸福的能力。

如何建立正確的家庭教育觀？看似一個(gè)問(wèn)題，卻要三個(gè)答案來(lái)回答。

1.什么是正確的家庭教育觀？

正確的家庭教育觀并沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，它因個(gè)人特質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境不同而不同，它源自于家長(zhǎng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也就是“江湖人稱(chēng)的三觀”[笑哭][笑哭][笑哭]。

世界觀是對(duì)整個(gè)世界及人與世界關(guān)系的觀點(diǎn)和看法。

人生觀是對(duì)人生目的和意義的觀點(diǎn)和看法。

價(jià)值觀是對(duì)客觀對(duì)象有無(wú)價(jià)值和價(jià)值大小的觀點(diǎn)和看法。

三觀有不可分割，息息相關(guān)的聯(lián)系。

以個(gè)人的三觀推導(dǎo)出所謂的家庭教育觀，那就是人生旅程如何立于不敗之地，如何作出一番業(yè)績(jī)，如何成為一個(gè)活得有意義的人。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是成為一個(gè)獨(dú)立的，對(duì)社會(huì)有益的人。

2.如何建立？

正確的家庭教育觀很重要，因?yàn)楦改讣议L(zhǎng)的教育理念，可以影響到孩子方方面面，正確的教育觀念，能夠?qū)⒆悠鸬秸娣e極有效的作用，我覺(jué)得應(yīng)該在以下幾方面建立正確的家庭教育觀：

第一，孩子的健康、快樂(lè)、平安放在首位，而不是成績(jī)放在首位。家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子終生發(fā)展的角度去思考，考試的成功不見(jiàn)得是人生的成功。

第二，挫折教育，要培養(yǎng)孩子敢于面對(duì)失敗挫折，敢于戰(zhàn)勝失敗的信心。

第三，要給孩子提出合理的期望和要求，顧及到孩子的感受和興趣，讓其能夠有上進(jìn)心和求知欲，讓其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

第四，要讓孩子有責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，認(rèn)識(shí)到自己遇到的問(wèn)題要自己去解決，父母不能溺愛(ài)和縱容。

第五，父母要注意自己的品行，身教重于言教，你的各種言行舉止孩子都可能效仿。作為父母要率先垂范，用良好的品行影響孩子。

第六，優(yōu)化家庭環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭文化氛圍。

這是個(gè)大題目，古往今來(lái)多少圣人積累了無(wú)數(shù)的家庭經(jīng)驗(yàn)，都可以學(xué)習(xí)參考，《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家訓(xùn)》，都是非常典型而全面的精華，先賢大家立身行事大名赫赫，從中積累了許多心得教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化成家風(fēng)家教，讀來(lái)讓人受益匪淺。《曾國(guó)藩家訓(xùn)》，可以參考@酈波老師的百家講壇以及他的專(zhuān)書(shū)，有機(jī)會(huì)我也會(huì)做一個(gè)詳細(xì)分享。

總體而言，家庭教育觀是家風(fēng)家訓(xùn)的一部分，主要面向孩子們的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功。我覺(jué)得有這么幾點(diǎn)不容忽視。

1、道德觀

千變?nèi)f變，不離其宗。所謂道德，不是做一個(gè)老好人，更不是做一個(gè)討巧的偽君子，是要懂得社會(huì)，明白事理，做一個(gè)于人有益，于己有利的人。懂得社會(huì)，就必須讓孩子接觸社會(huì)，要接觸社會(huì)就必須參與社會(huì)，接觸形形色色的人，并在形形色色的社會(huì)交際中教育孩子揣摩理解人性和事理。現(xiàn)在的孩子多的是學(xué)堂里的咿咿呀呀，少的是社會(huì)上的你來(lái)我往，書(shū)讀得再好，少了社交的駕馭能力，不能成就多少事業(yè)。

2、學(xué)習(xí)觀

學(xué)習(xí)是孩子的主要大事，這是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要學(xué)習(xí)，必先立志，有宏圖大展，才能建立很好的內(nèi)驅(qū)力，才能化被動(dòng)為主動(dòng)，讓孩子自覺(jué)、自主、自由地學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)，這才是長(zhǎng)久之計(jì)。那種父母為成績(jī)急紅了眼，恨不得越俎代庖的做法，實(shí)在是拔苗助長(zhǎng)，于事無(wú)補(bǔ)；其次是得法，中小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是題海戰(zhàn)術(shù)或補(bǔ)課大法，一切的科目學(xué)習(xí)都是為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的，而專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)則對(duì)接社會(huì)的百工百業(yè)，最好的學(xué)習(xí)態(tài)度是把課業(yè)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)。這結(jié)合，體現(xiàn)在語(yǔ)文上，是對(duì)樸素道德、社會(huì)歷史、當(dāng)前情勢(shì)的綜合研判分析；在數(shù)理上，是結(jié)合客觀世界工程項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的建模分析；在生物上，可以結(jié)合環(huán)境污染、病毒耐藥、健康風(fēng)險(xiǎn)等主題做通貫的分析，如此等等。得法，就要在建立一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境，爸爸媽媽、爺爺奶奶，倘若都能對(duì)社會(huì)自然頭頭是道，惺惺相惜，何愁孩子不能成為一個(gè)大學(xué)者、科學(xué)家，成績(jī)自然不在話下。

3、健康觀

身體是革命本錢(qián)。最要緊的是家人要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和休閑的習(xí)慣。把運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)成終生的嗜好，家人有三項(xiàng)兩項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，互相切磋，集體娛樂(lè)，增進(jìn)感情，強(qiáng)身健體。健康觀還包括健康知識(shí)觀，跟過(guò)去的中國(guó)人相比，現(xiàn)代國(guó)人普遍健康匱乏，雖然微信看了不少，但都是無(wú)益的假知識(shí)，過(guò)去的中國(guó)人是在家庭層面上傳承健康醫(yī)藥文化的，可惜這個(gè)傳統(tǒng)斷絕了，導(dǎo)致孩子們普遍不懂愛(ài)惜身體，不知道防護(hù)健康風(fēng)險(xiǎn)，這個(gè)是很要命的。

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謝邀！這個(gè)題目很大，不過(guò)我認(rèn)為，在不同時(shí)代背景下，要求是不一樣的。但有一些共同的原則，如身教重於言教，社會(huì)公德教育，公益教育，行為品德教育等，都是家庭教育中不可缺少的內(nèi)容和家庭責(zé)任，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，有十分重要的作用和意義。

每個(gè)家庭都希望望子成龍，望女成鳳。讓他們?cè)谏鐣?huì)上做個(gè)有用的人。

孩子從小教育培養(yǎng)就至關(guān)重要。家庭教育是其它教育的先驅(qū)，重點(diǎn)。

家庭教育需要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)目標(biāo)：1，樹(shù)立孩子的價(jià)值觀。2，培養(yǎng)孩子的人生觀。3，塑造孩子良好的性格。4，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。

1，價(jià)值觀：

關(guān)鍵是認(rèn)事物，辯是非能力，這個(gè)可以在平時(shí)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的時(shí)候去傳授。孩子對(duì)未知的東西，可以給她講明白。孩子做錯(cuò)了事情，或者看到別人做錯(cuò)的，可以給她講清緣由，讓她明白道理。

2，人生觀：

主要引導(dǎo)孩子正確看待自己，要愛(ài)自己，愛(ài)別人，不自卑，不自棄，勝不驕敗不餒等等。比如：制定一個(gè)小目標(biāo)，然后讓她通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3，性格的塑造

這點(diǎn)很關(guān)鍵，現(xiàn)在的孩子都是的溫室里長(zhǎng)大，性格上多少有缺陷。可以適當(dāng)找些方法加強(qiáng)。

4，習(xí)慣培養(yǎng)

好習(xí)慣有很多種：生活類(lèi)，學(xué)習(xí)類(lèi)，道德類(lèi)，等等。比如生活類(lèi)

以上家庭教育都有一個(gè)前提，家長(zhǎng)需要擁有這些正確的行為。孩子對(duì)父母，只要我們家長(zhǎng)做好了，孩子也不會(huì)差到哪！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育應(yīng)以什么為本的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育應(yīng)以什么為本的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。