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讀不懂，是很多人學(xué)習(xí)古詩詞面臨的最大問題在高考中，考試大綱對古代詩文的要求，是考生能夠鑒賞、評價，其中包括鑒賞文學(xué)作品的形象語言表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
因此，大部分老師都會給考生整理出詩歌鑒賞的答題技巧，有些老師還會針對不同的題型，歸納中各種答題思路和答題模板。
不同的老師整理的答題思路，答題模板，基本都大同小異，這些只需要自己在網(wǎng)上搜索下，都能夠搜索到。
當(dāng)然，在任何考試中技巧和方法都非常重要。即便是你基礎(chǔ)非常牢固，如果沒有答題技巧，沒有答題思路，在考試中想要拿到高分是非常困難的。
但根據(jù)我的觀察，大部分學(xué)生害怕文言文，害怕古詩詞，并不是因為他們不懂得答題技巧，沒有掌握老師總結(jié)的做題方法，而是因為懂不懂古詩詞。
畢竟這些答題技巧，答題方法，如果把它列在A4紙上，一共也不超過5頁，對于一個積極上進(jìn)的高中生來說，依靠死記硬背也能夠把這些內(nèi)容背下來。
大部分考生都不懂古詩詞，當(dāng)然和讀的少，背的少，時候有很大的關(guān)系，因此多讀多背，不失為一種有效的途徑，但實際的情況是，大部分考生的時間都非常有限，并且最近幾年，古詩詞的考查分值和難度都在下降。
因此，如果你不是對古詩詞非常感興趣，以后有志于選擇文學(xué)類專業(yè)，那么你真的沒有必要為了9分，花大量的時間去培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和鑒賞能力，沒有必要把名家名名篇，甚至是不常見的古詩詞，讀讀一遍，歷代的時評家的評論都看一遍，而你真正需要做的是要弄清楚古詩詞的語言邏輯和寫作思路。
很多人都知道，白居易的詩歌風(fēng)格平易近人，也聽過他的故事。
他在寫詩的時候，都會把自己的詩歌分發(fā)給農(nóng)夫和仆人閱讀，如果自己的仆人不能夠理解，一首詩他很有可能會重新寫，直到別人能夠理解為止。
你也可能聽說過南宋的學(xué)者葉夢，對柳永的評價是：“凡有井水處，皆能歌柳詞。”
也就是說，有很多古詩詞，就有點(diǎn)類似于當(dāng)代的流行歌曲，在當(dāng)時，即便是這些人沒有受過太多的教育，他們也能夠讀懂這些詩詞。
而為什么我們現(xiàn)在讀古詩詞，覺得都不懂，即便是讀柳永、白居易的詩詞，讀起來也覺得非常困難了，這主要是因為，我們的語言表達(dá)體系發(fā)生了很大的變化。
古詩詞最大的特點(diǎn)就是語言比較凝煉，不論是唐詩、宋詞，還是律詩、絕句，字?jǐn)?shù)基本都是固定的，要想在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，表達(dá)更深刻的思想，更濃烈的情感，那么自然就要遵循嚴(yán)格的表達(dá)習(xí)慣，甚至要用各種表達(dá)技巧。
否則，這些詩人寫出來的詩歌很有可能就和乾隆的“杰作”一樣，基本都成下面的形式：
一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，九朵十朵十一朵，飛入花叢都不見。
這樣的詩歌的確很通俗，但不會有任何影響，也不會有任何價值。
因此，想要讀懂古詩詞，就要弄清楚古詩詞和現(xiàn)代漢語的不同。
讀懂古詩詞的三個要點(diǎn)第一，古詩詞多用修辭。
所有的語文老師都會告訴你，要想讓語言變得優(yōu)美，就要多用修辭手法。
比如，排比可以語言更有氣勢；比如讓語言更形象、生動；擬人人描寫更逼真、傳神等等。
但在古詩詞中，修辭還有一個重要的作用，就是讓有限的文字，能傳達(dá)更多的“內(nèi)容”。
這也是為什么用典這種修辭，會多出現(xiàn)在古詩詞中，因為典故是那個時代人的共同文化記憶，這些典故是鏈接詩人和讀者的思想和情感紐帶。
這些典故就相當(dāng)于是現(xiàn)在，你朋友給你說：“檸檬精”“北漂”一樣，這些內(nèi)容不需要解釋，你就能理解這些詞語傳達(dá)的含義。
第二，古詩詞有其獨(dú)特的語序結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣。
我們在學(xué)習(xí)一門新的語言時，老師都會講解這門語言的表達(dá)習(xí)慣、語法結(jié)構(gòu)等。
但在學(xué)習(xí)古詩詞時，很少有老師會讓學(xué)生詳細(xì)分辨古詩詞的語序結(jié)構(gòu)，和現(xiàn)代漢語有什么不同。
我們平時的說話習(xí)慣是，先主語，再謂語，然后賓語，而古詩詞為了音韻的和諧，詞義優(yōu)美深遠(yuǎn)，有可能會調(diào)整句子的順序，或者增加一些虛詞。
比如，下面這句話：
別人笑我太多情，我笑別人太薄情。
這個句子完全符合我們正常的表達(dá)習(xí)慣，主語、謂語、賓語順序完全符合常規(guī)的句子結(jié)構(gòu)。
但下面這句，你讀起來朗朗上口，優(yōu)美至極，可仔細(xì)一看總感覺那些怪怪的。
“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”---蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》
為什么是”多情應(yīng)笑我“，難道是用了擬人修辭，但仔細(xì)一想，又不符合擬人的特點(diǎn)。
按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，這個句子的順序是“應(yīng)笑我多情”。
連起來就是，故國神游，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。順序調(diào)整之后，是不是就很熟悉了？
設(shè)想一下，你去一名勝古跡游玩之后，發(fā)了個朋友圈，還配上了一句傷感的話，此時你朋友會怎么評論你？
“又開始傷春悲秋了，小心得了抑郁癥”，后面還帶一串笑臉。
再比如，“染柳煙濃，吹梅笛怨”。
在宋詞中，還有會句子順序的調(diào)整。不過，高考不太常考宋詞，在這里就不詳細(xì)贅述。
除了句子順序調(diào)整之外，古詩詞中還有一些特殊的虛詞。
現(xiàn)代漢語中也有虛詞，但我們現(xiàn)在常用的虛詞和古代漢語有很大的不同。
比如，2019年全國卷試題中的這句詩：眾木俱含晚，孤云遂不還。
在翻譯時，你可以按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣，把每個字都增添成詞組。
眾木含晚，孤云不還。
但有兩詞，俱、遂，是很難想到常用的詞組。俱、遂你能想起更多是，這個詞的解釋，或者和他相關(guān)的成語。那就表明，這兩個字有特殊的含義或者用法，并且這兩個字不太符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。
俱是全、都的意思，而遂在文言文中，多表示連詞，于是的意思，也可以不翻譯。
把所有的詞組連起來，就是眾多的樹木蘊(yùn)含在傍晚中，孤零零的白云還不愿意歸還。
這句話有點(diǎn)不太像人話，按照自己的語感，把這句話進(jìn)行潤色，調(diào)整為地道的現(xiàn)代漢語之后是，樹木映照在夕陽的余暉中，孤零零的云朵還沒有落下去。
除了上面的兩點(diǎn)差異之外，古詩詞和現(xiàn)代漢語在表達(dá)內(nèi)容上也會有不同。
第三，古詩詞的內(nèi)容有別于現(xiàn)代詩歌、散文。
雖然，有作家在呼吁文學(xué)應(yīng)該脫離當(dāng)下，但任何文學(xué)都不可能真正的脫離當(dāng)下。
考試中的古詩詞，多是詩人對他們所處時代的生產(chǎn)生活、活動交際、意識思想的描述。
古代文化人的一生，大約要面臨這些事情：打仗、想象、流浪、中榜。
舊傳《四喜詩》云：“久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。古代讀書人最開心的時刻之一，就是中榜，中榜意味著可以光宗耀祖，可以過上“驕奢淫逸”的生活。
中榜，既然是讀書人的集體追求，那么圍繞科舉考試的詩歌，就有了應(yīng)酬詩、干謁詩、唱和詩等。
應(yīng)酬詩，顧名思義就是官場應(yīng)酬；干謁詩，在全國卷中高考中，考過好幾次，就有點(diǎn)類似今天的自薦信，干謁的意思是懷著某種目的的求見，科場中，當(dāng)然是讓考官、上司發(fā)現(xiàn)自己，重用自己。
古代除了文官之外，還有武官。武官最重要的工作當(dāng)然是打仗，和打仗相關(guān)的有邊塞詩、戰(zhàn)爭詩，當(dāng)然也有一部分懷古詩和送別詩。
如果科場失意，官運(yùn)不順，自然免不了抱怨幾句，這就有了諷喻詩。
除了參加考試、當(dāng)官、打仗之外，當(dāng)然也要休息，也要娛樂，而古人最主要的娛樂方式，是文人雅士一起舉辦宴會，和朋友一起游玩。
在宴會上免不了要“秀”一下，來個才藝大比拼，因此就有了應(yīng)酬詩。比如，鄭谷的《席上贈歌者》。
宴會的應(yīng)酬除了有歌舞、美食、美酒，還有可能會有即興作畫。
比如，2019年全國卷語文題目《題許道寧畫》，就是詩人專門為朋友的一幅畫寫的一首詩歌。
這類應(yīng)酬的詩歌，當(dāng)然是各種”猛夸“。
在古代也有”開房車“旅行，在旅行的過程中，自然會有山水詩、懷古詩，當(dāng)然還有詠物詩、送別詩。
男人在外面建功立業(yè)，享受大好河山，那么女人呢？在等男人回家，畢竟有你的地方，才有家，于是就有了閨怨詩、抒情詩。
可是當(dāng)男人閑下來，他們又會開始想象。他們在月夜想著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，想著久未謀面的親人；在雨夜想著久未謀面的知己；在睡夢中，想著自己的前途和未來。
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，只有弄明白，古人在寫什么，以及通常如何來寫自己的所思所想，你才能真正的讀懂古詩詞。
因此，這就要求在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，除了要掌握老師總結(jié)的基本做題技巧和方法之外，還要做好以下三點(diǎn)。第一，總結(jié)并熟悉古詩詞中常見的句法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣。
第二，熟悉課本中常見典故的內(nèi)容，以及其對應(yīng)的思想情感。
第三，根據(jù)古人常見的活動軌跡，按照詩歌內(nèi)容，對詩歌進(jìn)行分類，每一種類型的詩歌，都找?guī)资子写硇缘脑姼瑁_把這些有代表性的詩歌弄透，背會。
在此基礎(chǔ)上，然后再結(jié)合老師總結(jié)的答題技巧、答題方法，在學(xué)習(xí)詩歌時，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。
我是“升學(xué)與考試”---分享學(xué)習(xí)方法，關(guān)注教育時事，指導(dǎo)升學(xué)規(guī)劃。期望我的回答能對你有幫助。
