大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)推廣機(jī)制的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)推廣機(jī)制的解答，讓我們一起看看吧。

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

家長(zhǎng)如何因材施教，培養(yǎng)孩子的能力。

這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)際是一個(gè)大學(xué)問(wèn)！要想真正做到這一點(diǎn)，是需要家長(zhǎng)下大功夫的。提幾點(diǎn)建議！

1.家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，更不能把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。

2.家長(zhǎng)不能有攀比的心理， 鄰居的孩子怎么怎么樣？同事的孩子怎么怎么樣？別人家的孩子怎么怎么樣？總是這樣教育孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生很大的逆反心理。

3.現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，影響了家長(zhǎng)的判斷。如果像以前家里孩子很多，家長(zhǎng)就會(huì)想，每個(gè)孩子都有各個(gè)方面的出路，心態(tài)就會(huì)平和很多。

4.家長(zhǎng)要會(huì)判斷孩子的基本情況，如語(yǔ)言表達(dá)、注意力長(zhǎng)短、記憶能力、判斷能力、動(dòng)手操作能力、有無(wú)主見(jiàn)、聰明程度、哪些特長(zhǎng)、與別人合作意愿、是否有毅力、智力情況、喜歡做什么等等，這是孩子的基本情況！

5.家長(zhǎng)還要知道自身家庭的情況和社會(huì)的要求，自身的遺傳基因，家庭的經(jīng)濟(jì)能力，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。

也就是說(shuō)，要清楚孩子內(nèi)因的基本素質(zhì)、孩子自身的喜好和外部家庭的社會(huì)的因素，再來(lái)設(shè)計(jì)因材施教，制定目標(biāo)，精心培養(yǎng)，就能使孩子的能力得到培養(yǎng)，成為一個(gè)有用之才！

孩子能成為一個(gè)生活快樂(lè)幸福人，這是一個(gè)主要的目標(biāo)！

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，不同的性格。人各有所長(zhǎng)，各有所短。首先要清楚了解孩子的性格，做事的方式方法，對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣，比較擅長(zhǎng)哪方面。其次，了解清楚這些之后就可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，挑選感興趣的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。取其長(zhǎng)，發(fā)揮其長(zhǎng)處。最后，增加孩子的自信心，天生我才必有用。

我不會(huì)告訴你應(yīng)該做什么，我只會(huì)告訴你，你能夠做什么。

因?yàn)橹挥心悴艜?huì)對(duì)孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。

你們必須觀(guān)察自己的小孩子。當(dāng)家長(zhǎng)了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學(xué)風(fēng)格和環(huán)境，這樣便稱(chēng)為因材施教。

當(dāng)他們發(fā)怒時(shí)，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點(diǎn)放在擲東西這個(gè)行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶椭w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。

另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會(huì)被人忽略，甚至被人覺(jué)得他們沒(méi)有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺(jué)。

家長(zhǎng)應(yīng)該提高敏感度，因?yàn)楹⒆觽兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強(qiáng)烈的感受。而且還可以鼓勵(lì)小孩多用語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受。如果家長(zhǎng)教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會(huì)有助他們的成長(zhǎng)。

研究指出當(dāng)脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會(huì)再向父母發(fā)脾氣。

相反地，如果對(duì)于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負(fù)面的形式來(lái)教育的話(huà)，效果可能會(huì)適得其反，關(guān)系只會(huì)變得愈來(lái)愈差。

雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽

的教養(yǎng)方式是可以改變的。

在教育孩子上，我個(gè)人認(rèn)為兩個(gè)方面最重要，一是了解孩子，另一個(gè)是針對(duì)孩子這個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，家長(zhǎng)如何在身教中邊探索、邊學(xué)習(xí)、邊改進(jìn)、邊提高，來(lái)找到一套真正適合自己孩子的、行之有效的獨(dú)特教育方法。即所謂的“因材施教”。

然而，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己完全了解自己的孩子，其實(shí)，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一個(gè)孩子，是很不容易的一件事，不僅僅是了解孩子身體方面的，更重要的是了解孩子心理、大腦反應(yīng)及性格等各個(gè)方面的內(nèi)容。是要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、腦科學(xué)、遺傳學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。所以說(shuō)要真正了解一個(gè)孩子是件很不容易的事。

再說(shuō)，如何來(lái)找到真正意義上適合自己孩子的教育方法呢？就是通過(guò)你與孩子的多方互動(dòng)，各種引導(dǎo)啟發(fā)孩子后，了解到孩子的具體變化，再結(jié)合家長(zhǎng)所了解掌握到的各種好的方法、內(nèi)容，再進(jìn)行調(diào)整得到一套可讓孩子在一段時(shí)期內(nèi)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

您好！我是涵軒媽媽?zhuān)芨吲d回答你的問(wèn)題，同樣我是一位家長(zhǎng)，你的問(wèn)題我以家長(zhǎng)面進(jìn)行回答，不足之處望笑納！

教育孩子方面其實(shí)讓人很頭痛，沒(méi)有人能像專(zhuān)家說(shuō)的一樣做的那么好，我們做家長(zhǎng)的只能盡力而為之。

孩子的性格，智力和身體等特征是孩子品德之外的重要特點(diǎn)，同一個(gè)孩子，對(duì)不同的教育方法會(huì)有不同的概念；反過(guò)來(lái)，不同的孩子，對(duì)同一種教育方法也不相同。

因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況而定，了解孩子情況后才能更好的給孩子定位，知子是教子的前提，只有準(zhǔn)確把握孩子道德品質(zhì)，才能教育好孩子！

正確認(rèn)識(shí)自己的孩子之后，下一步才能因材施教定位計(jì)劃，所有優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育，都是有計(jì)劃的，按照步驟來(lái)的，只有真正做到因材施教才能培養(yǎng)出杰出的孩子。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長(zhǎng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要相信每個(gè)孩子都能成才。

說(shuō)實(shí)話(huà)我對(duì)孩子的教育要求沒(méi)那么高，目前就是做好榜樣好好陪伴他們，習(xí)慣養(yǎng)成中再慢慢摸索，我相信好品德的孩子一定不會(huì)太差。謝謝您的閱讀！

首先是我自身，先對(duì)“因材施教”的本質(zhì)與內(nèi)涵有一個(gè)全面的認(rèn)知與掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，知道“因材施教”在教育中要根據(jù)不同孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，大人來(lái)選擇適合每個(gè)孩子自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教育孩子，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)孩子的不足，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

其次，就是全面觀(guān)察與了解認(rèn)知孩子的個(gè)性、品德、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)如何。然后，耐心細(xì)致地對(duì)孩子的全面實(shí)際進(jìn)行全面的科學(xué)的認(rèn)知和了解，時(shí)常感受和掌握孩子的日常成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，再結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)、日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。奔著幫助孩子克服不足，解決生活與學(xué)習(xí)中的困難為目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性、品德、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、修養(yǎng)和能力為目的，實(shí)施親情式的教育與關(guān)愛(ài)，以消除孩子對(duì)我的抵制與防備心理為教育核心，來(lái)進(jìn)行所謂的“因材施教”，達(dá)成讓孩子對(duì)我信任和對(duì)他自己信任的教育結(jié)果。

如何做好初中生的家庭教育？

14歲開(kāi)始是小孩子的叛逆期。重點(diǎn)關(guān)注心理建設(shè)。學(xué)習(xí)上面宏觀(guān)把控。前期只要不落下太多，可以適度的勞逸結(jié)合。關(guān)鍵還是普及和加強(qiáng)心理健康教育，給予愛(ài)的關(guān)懷，把握言語(yǔ)尺度，讓小孩感受到家庭的溫暖，父母用心的呵護(hù)至為重要。

初中生的家庭教育：做好學(xué)業(yè)和中考規(guī)劃，培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，同時(shí)要做好青春期孩子心理上的疏導(dǎo)和陪伴！

孩子上了初中身體發(fā)育進(jìn)入高速增長(zhǎng)期，心理上處于巨大的波動(dòng)期，對(duì)事情開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，并且會(huì)不假思索不計(jì)后果的去實(shí)施，而他們的想法和做法往往與父母背道而馳，所以讓父母認(rèn)為孩子處處和自己對(duì)著干，這種沖突被定義成為叛逆行為，這個(gè)階段家長(zhǎng)要多陪伴孩子，經(jīng)常和孩子談?wù)勑模⒁庾约旱膽B(tài)度和用詞，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵或冷嘲熱諷孩子，這個(gè)階段的孩子往往不吃這一套，他們不但不會(huì)屈服，反而會(huì)適得其反激化矛盾讓孩子更加抵觸父母

接下來(lái)需要父母注意的是要抓好孩子的學(xué)習(xí)，這個(gè)任務(wù)特別艱巨也特別重要！同時(shí)也是父母和孩子發(fā)生沖突和矛盾的一個(gè)“導(dǎo)火索”！其中最讓父母頭疼的是孩子的自控力差，總想玩手機(jī)打游戲，就像下面這個(gè)初中生，不愛(ài)學(xué)習(xí)每天捧著手機(jī)打游戲，班里排名墊底仍然舍不得放下手機(jī)

然而中考不等人，知識(shí)不等人，老師講課的進(jìn)度不等人，如果孩子貪玩的厲害，初一初二學(xué)的太差，初三很難用幾個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)齊如此多的窟窿，所以這個(gè)孩子基本上中考沒(méi)希望，同時(shí)這兩年經(jīng)常排名倒數(shù)會(huì)挫傷孩子的自尊心和學(xué)習(xí)的自信心，很容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒

所以對(duì)初中生的教育家長(zhǎng)一定要把孩子的學(xué)習(xí)和中考當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，引導(dǎo)孩子能有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和上進(jìn)心，才能防止孩子提前掉隊(duì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和中考有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位，中考決定高考，對(duì)中考的定位是很明確的，力爭(zhēng)要在中考的時(shí)候考一個(gè)理想的好高中，退一步講即使考不上好高中也要考一個(gè)一般的普通高中，總不能兩手空空一無(wú)所有

初中階段的孩子最難管理，半大不小對(duì)很多事情的判斷似懂非懂，貪圖玩樂(lè)很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，因此需要家長(zhǎng)不斷糾偏和引導(dǎo)，讓孩子理解父母對(duì)自己的良苦用心，玩耍的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)！

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》只為幫助家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子，關(guān)注我的頭條號(hào)閱讀更多精彩內(nèi)容

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)推廣機(jī)制的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)推廣機(jī)制的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。