大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育數(shù)學(xué)提分技巧的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育數(shù)學(xué)提分技巧的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)一二年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，爸媽該怎樣正確輔導(dǎo)？
重要的事情說三遍習(xí)慣習(xí)慣習(xí)慣。小學(xué)12年級數(shù)學(xué)相對比較簡單，所有的家長都覺得可以輔導(dǎo)了，但是有一個問題，所有家長幾乎都疏忽了，那就是我們的孩子在12年級都可以考到滿分，為什么我們可以看看34年級的孩子就出現(xiàn)了差距，56年級的孩子就變成了，有的同學(xué)不及格了，問題在哪里？你的孩子明天會不會這樣？
首先12年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣形成的一個過程。在12年級階段，如果孩子沒有養(yǎng)成放學(xué)回家就寫作業(yè)的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)是第一任務(wù)的習(xí)慣，那么在34年級會進行分化，有的孩子在34年級可以繼續(xù)強化自己的作業(yè)習(xí)慣，而有的孩子則變成了對作業(yè)產(chǎn)生了厭倦或討厭的行為。那么很可怕的就是56年級的孩子，對于數(shù)學(xué)或語文的作業(yè)方面，已經(jīng)完全有了自己的行為，這些行為就變成了三種，一種是完成作業(yè)，一種是抄寫作業(yè)，一種是不完成作業(yè)。
沒有人在考慮問題的時候會考慮到這些孩子為什么會這樣，而只是考慮的家長為什么不管老師為什么不管，卻從來沒有認為在12年級的時候，這些孩子都得做了什么？
其次我們要說一下，12年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當注意一些問題，12年級的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們可以從試卷上來分析得到，每個孩子幾乎能將試卷得了滿分。哦，就是這個滿分，讓許多家長失去了自我，認為數(shù)學(xué)就是那么簡單，孩子就是那么容易的學(xué)會了。仿佛孩子根本不用教，仿佛孩子在以后考入大學(xué)之前的數(shù)學(xué)都是那么容易，都是能容易的得到一百分。
但實際上這是錯誤的，我們要給孩子交的是什么呢？就是在12年級的時候，學(xué)習(xí)完了要檢查，檢查完了之后要與家長交流，這才是最重要的。我們沒事可以問一問，3+2你是怎么算的？擺小棒的過程不是簡單的一個動手過程，而是一個思維整理的過程。向家長講題的過程，也不是一個簡單的口述，而是一個不斷提升和整理思維的過程。換一句話講，如果你想學(xué)習(xí)好，那么你就要把你學(xué)到的知識用自己的語言講出去。其實對于每一個成人又何嘗不是如此呢。
最后，有些家長可能由于自己的知識層次和時間的問題，對孩子沒有輔導(dǎo)的時間或能力，那么這種情況下我們應(yīng)當如何做呢？其實也是很簡單，那么就是讓孩子給你講，讓孩子輔導(dǎo)你。孔老夫子曾經(jīng)教育過我們，教學(xué)相長，其實也就是這個道理，家長讓孩子給自己講題，給自己輔導(dǎo)的過程，實際上也是你輔導(dǎo)孩子的過程，每個孩子都有自己的成就感，都有自己的自尊心，如果父母能從它的教導(dǎo)中學(xué)到知識，那么他也會得到成功的喜悅的。
總之，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，無論出于任何原因，千萬不要發(fā)生暴脾氣這種現(xiàn)象，可知暴脾氣會毀了一切。
我孩子今年剛好一年級，我特地看了看課本，現(xiàn)在還在學(xué)10以內(nèi)的加減法，知識點都不算難的。且題型都很有趣，圖文并茂，孩子們應(yīng)該可以很快掌握。父母不用在知識點的學(xué)習(xí)上使勁太多。如果真要給輔導(dǎo)建議，我說說我怎么做的吧：
首先，每次作業(yè)前，我會把作業(yè)的題目意思，跟孩子一起梳理一遍，尤其是她看不懂的題目，解釋清楚，然后就不去打擾她了，讓她集中精力獨立完成。中途盡量不要來找我。
其次，我會在她寫作業(yè)前，提醒她正確的寫字姿勢，包括坐姿、握筆姿勢等，這個屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣范疇，我個人認為比懂1+2=3更為重要。我每次都會跟她說，寫字就得注意姿勢正確，否則就不要寫。另外我會要求她盡量少用橡皮擦——她有點小粗心，常常沒看清楚就落筆，所以我就跟她約定，本次作業(yè)看用了幾次橡皮擦，下次如果次數(shù)減少，就表揚。
再次，作業(yè)做完后，讓她自己檢查一遍。這個也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣范疇。同樣重要。如果檢查之后還有錯的，我們一起來討論，看看是因為粗心還是不懂。如果是粗心，那就鼓勵她下次看清題目再做，如果是不懂，看是否超出了孩子的認知范圍，如果是，就淡化。苗媽認為知識性的學(xué)習(xí)，時候到了，自然就會了。
總之，苗媽一直覺得，小學(xué)一二年級，習(xí)慣的盡早建立和培養(yǎng)，遠遠重于具體的知識點學(xué)習(xí)。孩子上小學(xué)以來，我除了第一周守在她身邊做作業(yè)，以后就離開了——剛開始的引導(dǎo)還是有必要的。我不建議家長陪作業(yè)，看似對孩子好，其實會破壞孩子的專注力，增強孩子的依賴感。要讓她明白，做作業(yè)是自己的事情，不是為別人而做，所以自己需要全權(quán)負責(zé)完成。
首先，感謝邀請！作為一年級孩子的家長，我切談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
1,低年級是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，一年級的數(shù)學(xué)習(xí)題，大部分孩子在幼兒園已經(jīng)掌握了，或者說已經(jīng)有了一定的接觸。家庭作業(yè)的內(nèi)容都很簡單，旨在讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣。所以，盡管作業(yè)很少，很簡單，也應(yīng)該教育孩子認真對待。
2,基于第一條，家長們可以讓孩子自己完成作業(yè)，并及時檢查。錯誤的習(xí)題，立即幫助孩子改正。切不可盯著寫字，孩子稍有錯誤就大吼大叫。打擊孩子的能動性和積極性。
3,家長應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，孩子寫完作業(yè)，家長可以提示孩子，作業(yè)里有幾道錯題，讓孩子自己檢查。檢查正確以后，及時表揚。
4,每次作業(yè)完成后，家長幫孩子整理錯題，這一點很重要。錯題全部集中在一個本子上，等學(xué)習(xí)完這一單元，讓孩子把抄好的錯題再做一遍，以便孩子查漏補缺。
作為一個兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師，我近來和幼小銜接階段的孩子一起工作比較多。6-7歲的孩子入學(xué)了，從幼兒園那個游戲為主的環(huán)境中出來，可能還貪戀著幼兒園的各類玩具、香噴噴的飯菜、老師像媽媽一樣溫暖的懷抱、蹦蹦跳跳開心玩耍的小伙伴呢。但是他們確實要上學(xué)了，進入學(xué)校，就是一個小學(xué)生，學(xué)校里的各種規(guī)則、制度、要求都在規(guī)范著他們的一言一行，也在改變著他們原有的幼稚狀態(tài)，逐步融入以學(xué)習(xí)為主的環(huán)境中。
我認為解答這個問題，需要從以下幾點來說：
1.小學(xué)一二年級的孩子學(xué)習(xí)特點，孩子們的專注力維持時間只有15-20分鐘，這是很正常的狀態(tài)。要想持續(xù)更久，就需要有趣味的內(nèi)容來抓他們的大腦了。所以我們不要要求孩子一下子坐在那里半小時不動，而是要耐心引導(dǎo)孩子專注于作業(yè)。
孩子的學(xué)習(xí)能力不同，自控力也不同，原因可能是感覺統(tǒng)合水平不一樣，而學(xué)習(xí)能力關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)的效果、效率和成績，所以感統(tǒng)就是孩子們普遍的需求。有效的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練一定包括感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，我們不要忽視孩子們身體運動的作用，因為運動可以促進感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合可以使普通的孩子更優(yōu)秀，使優(yōu)秀的孩子更卓越！
2.小學(xué)一二年級的孩子的學(xué)習(xí)目標，一二年級孩子的學(xué)習(xí)目標，不是考一百分，真的不是。可能孩子會給自己訂考滿分的目標，但家長一定要明白，低年級的學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力的養(yǎng)成！
3.爸媽該怎樣正確輔導(dǎo)，基于上面分析，我認為，爸媽不要在家里教孩子知識，而要幫孩子充分運動，增加自控能力，降低學(xué)習(xí)焦慮，保護孩子自主學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)校有熱愛的感情，對老師有崇拜的想法，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動思考、全身心追隨老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
到此，以上就是小編對于家庭教育數(shù)學(xué)提分技巧的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育數(shù)學(xué)提分技巧的1點解答對大家有用。