大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村家庭教育投資包括哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)村家庭教育投資包括哪些的解答，讓我們一起看看吧。

家庭勞動(dòng)教育有什么意義？

孩子們?cè)趧趧?dòng)中可以愉悅身心，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)意志力，涵養(yǎng)吃苦耐勞精神，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)會(huì)起到促進(jìn)作用。孩子們?cè)趨⑴c勞動(dòng)過(guò)程中還可以感知出勞動(dòng)的美，創(chuàng)造出勞動(dòng)的美，品味出勞動(dòng)的美，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們欣賞美和鑒賞美的能力，勞動(dòng)教育更能益美。

通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞，樂(lè)觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞，不勞而獲，竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。

農(nóng)村不是早就實(shí)行兩免一補(bǔ)嗎？為什么一些農(nóng)村地區(qū)讀書還要交幾百塊學(xué)費(fèi)？

農(nóng)村不是早就實(shí)行兩免一補(bǔ)嗎？為什么一些農(nóng)村地區(qū)讀書還要交幾百塊學(xué)費(fèi)？這個(gè)問(wèn)題以下反應(yīng)

各地農(nóng)村小學(xué)、初中都是已經(jīng)實(shí)行了義務(wù)教育，是不應(yīng)該收取學(xué)費(fèi)的，你說(shuō)的還有地方農(nóng)村學(xué)校要交幾百元不等的學(xué)費(fèi)那是不應(yīng)該的，你還是要確認(rèn)一下，學(xué)校收取的幾百元是不是學(xué)費(fèi)？

我的孩子目前還都在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上學(xué)，在我當(dāng)?shù)氐男W(xué)與初中是沒(méi)有收取過(guò)學(xué)費(fèi)的，但學(xué)校每學(xué)季要收取書本費(fèi)的，書本費(fèi)多少錢也不等，像小學(xué)是幾十元，初中也有幾百元不等的，再就是有時(shí)學(xué)校還要收取一些學(xué)習(xí)資料費(fèi)等相關(guān)的雜費(fèi)。

到了初中，有時(shí)學(xué)生是在學(xué)校吃飯，那就要交生活費(fèi)，這個(gè)也是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，交多少錢的都有，我的孩子在初中就讀每半年交一千多塊。所以說(shuō)，你那里有農(nóng)村學(xué)校還要收取學(xué)費(fèi)的可能性應(yīng)該不大，你還是核實(shí)一下具體是什么費(fèi)用吧。

農(nóng)大知事

謝謝邀請(qǐng)。農(nóng)村不是早就實(shí)行兩免一補(bǔ)嗎？為什么一些農(nóng)村地區(qū)讀書還要交幾百塊學(xué)費(fèi)？

各地農(nóng)村小學(xué)、初中都是已經(jīng)實(shí)行了義務(wù)教育，是不應(yīng)該收取學(xué)費(fèi)的，你說(shuō)的還有地方農(nóng)村學(xué)校要交幾百元不等的學(xué)費(fèi)那是不應(yīng)該的，你還是要確認(rèn)一下，學(xué)校收取的幾百元是不是學(xué)費(fèi)？我的孩子目前還都在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上學(xué)，在我當(dāng)?shù)氐男W(xué)與初中是沒(méi)有收取過(guò)學(xué)費(fèi)的，但學(xué)校每學(xué)季要收取書本費(fèi)的，書本費(fèi)多少錢也不等，像小學(xué)是幾十元，初中也有幾百元不等的，再就是有時(shí)學(xué)校還要收取一些學(xué)習(xí)資料費(fèi)等相關(guān)的雜費(fèi)。到了初中，有時(shí)學(xué)生是在學(xué)校吃飯，那就要交生活費(fèi)，這個(gè)也是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，交多少錢的都有，我的孩子在初中就讀每半年交一千多塊。所以說(shuō)，你那里有農(nóng)村學(xué)校還要收取學(xué)費(fèi)的可能性應(yīng)該不大，你還是核實(shí)一下具體是什么費(fèi)用吧。

正確的家庭教育方法是什么？

謝謝悟空邀請(qǐng)。

什么樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀的孩子？這一個(gè)問(wèn)題，包含三個(gè)關(guān)鍵詞：教育、教育方式、優(yōu)秀。要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深刻的理解，我們首先要把這三個(gè)關(guān)鍵詞，理解清楚。

但事實(shí)上，這些關(guān)鍵詞，理解起來(lái)，絕非只言片語(yǔ)可以闡釋清楚。

所以，三水三心不對(duì)著三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行闡釋（也闡釋不清楚哦），我們直接切入正題：

有沒(méi)有最好的教育方式？有沒(méi)有用最優(yōu)秀的孩子？那些教育方式是共通的呢？我們用這三個(gè)小問(wèn)題，來(lái)解決“什么樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀的孩子”這個(gè)大問(wèn)題。

其實(shí)，作為家長(zhǎng)，我們最需要的是方法，我們想要某個(gè)專家，交給我們一套方法，然后，按圖索驥，我們就能教育好自己的孩子。

但事實(shí)上，人是這個(gè)世界上最獨(dú)特的事物，正如德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨所說(shuō)“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有性格完全相同的人。”偉大的教育家蘇霍姆林斯基對(duì)這一問(wèn)題闡釋得更加透徹，他說(shuō)“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界”。從目前對(duì)腦科學(xué)的研究來(lái)看，也是如此。蘇黎世大學(xué)的心理學(xué)家對(duì)200多個(gè)受試者的大腦作了分析和比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，作為人體的“中心配電盤”，每個(gè)人的大腦結(jié)構(gòu)都存在一些獨(dú)一無(wú)二的特征。他們研究后認(rèn)為：人腦結(jié)構(gòu)這種獨(dú)特性是“遺傳因素和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合”的結(jié)果。

既然每個(gè)人的生理和心理都是不一樣的，那么，有適合每一個(gè)孩子的最好的教育方式嗎？

答案毫無(wú)疑問(wèn)，是否定的。前些年，有一本風(fēng)靡全國(guó)的培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的書《哈佛女孩劉亦婷》，那些重視家庭教育的，幾乎人手一冊(cè)——可有幾個(gè)劉亦婷呢？

父母的言傳身教，還有家庭關(guān)系的氛圍，很大程度上，決定了孩子的性格是怎么樣的。

通常來(lái)說(shuō)，會(huì)養(yǎng)成孩子自卑、敏感、脾氣暴躁性格的，是父母以下這五種行為：

①父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面相互指責(zé)、攻擊對(duì)方
②犯錯(cuò)時(shí)，只會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行羞辱、嘲笑、打罵、說(shuō)教
③教育基本上只通過(guò)懲罰的形式進(jìn)行
④單方面“命令式”的溝通，不在意孩子的想法和情緒
⑤父母經(jīng)常做出沖動(dòng)、或是不尊重人的行為。

相對(duì)而言，在家庭關(guān)系質(zhì)量比較好的家庭中，會(huì)看到以下幾個(gè)特征：

1.父母在孩子面前立場(chǎng)一致

在健康的家庭里，在孩子面前，父母大部分時(shí)候都會(huì)采取較為一致立場(chǎng)和態(tài)度，即使兩人發(fā)生了矛盾，也會(huì)在互相尊重的前提下，私下里溝通協(xié)商解決。

2.家庭日常中有討論的氛圍

關(guān)系良好的家庭里，有分享想法和心情的習(xí)慣，在輕松的氛圍里，每位成員都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣的談話，往往沒(méi)有什么明確的主題和目的，也允許出現(xiàn)有不同的意見，甚至是爭(zhēng)論，但是這樣的爭(zhēng)論所帶來(lái)的結(jié)果，不是關(guān)系的破壞，而是彼此之間更深的理解。

3.關(guān)注、肯定與支持

到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)村家庭教育投資包括哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村家庭教育投資包括哪些的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。