幼兒右腦開發(fā)的重要性及方法(幼兒右腦開發(fā)訓(xùn)練方法)_家庭教育

幼兒右腦開發(fā)是否有用？

右腦開發(fā)肯定有用，這是有科學(xué)依據(jù)的。

幼兒右腦開發(fā)的重要性及方法(幼兒右腦開發(fā)訓(xùn)練方法)

嬰兒出生五個(gè)月左右，就能用手去抓東西。在這些嬰兒中，有喜歡用左手的，也有習(xí)慣用右手的，對于孩子的這些最初期的左右手的動(dòng)作發(fā)育，多數(shù)家長往往不予注意和關(guān)心。

現(xiàn)實(shí)生活中，用右手的人太多了，以致于單位有個(gè)同事經(jīng)常笑話說：像你這種水平，我用左手也打得過你！嘿嘿，千萬別上當(dāng)、更別生氣，小心他是“左撇子”，并非技藝真比你好。

為什么要開發(fā)幼兒左右腦？

記憶力好

右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號時(shí)，就像照相機(jī)一般將符號變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。

專注力強(qiáng)

右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會(huì)得到極大的提升。這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專心、聚精會(huì)神，不開小差。

觀察力敏銳

孩子有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。

形象思維好

孩子能夠運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識想象化理解。

想象力豐富

能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個(gè)物體，一件事情，腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，想象事物更加豐富多彩。

判斷力強(qiáng)

右腦發(fā)達(dá)的孩子，具有十分敏銳的判斷力，他們往往在遇到問題時(shí)反應(yīng)快速，能夠迅速作出判斷，并找到問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新能力強(qiáng)

右腦發(fā)達(dá)，孩子便會(huì)有新穎的想法、觀點(diǎn)獨(dú)到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。

強(qiáng)烈的求知欲

思維靈活，好奇心、求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更愛動(dòng)腦筋。

悟性好

思維敏捷通過感悟力的培養(yǎng)，孩子能夠一點(diǎn)就透，舉一反三，融會(huì)貫通。

情商高

更懂事更有愛心，更開朗、自信。

為何要重視幼兒的右腦開發(fā)，如何開發(fā)？

1、左腦的記憶為“背記能力”，容易遺忘。而右腦主要以形象記憶為主，包括類型識別力和形狀認(rèn)識力。平時(shí)多進(jìn)行下棋等活動(dòng)，有助于激發(fā)形狀特征記憶，鍛煉右腦的識別能力。

2、童話故事富于幻想，天馬行空的情節(jié)可以啟發(fā)孩子邊讀邊聯(lián)想場景，這就需要形象思維能力。觀看體育比賽也有助于提高形象思維能力，因?yàn)槊恳淮误@險(xiǎn)的比賽都能對右腦產(chǎn)生良性刺激。

3、右腦支配左側(cè)的行動(dòng)，而左半身的行動(dòng)自然也可以對右腦產(chǎn)生刺激。經(jīng)常進(jìn)行左側(cè)運(yùn)動(dòng)，比如用左手寫字、左手洗臉、左手打球、左手刷牙等等。還可以左右手同時(shí)寫字，用左手寫數(shù)字，右手寫字母。熟練以后用左手畫線，右手畫人像等等。

簡述為什么要重視嬰幼兒的右腦開發(fā)？

人的大腦左右兩半球各有不同的功能，右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在音樂、節(jié)奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想象和綜合等方面的能力。

人類大腦中有著很大潛能隱藏在大腦的右腦中，0-6歲時(shí)人類大腦開發(fā)的黃金時(shí)期。右腦知識信息存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍，科學(xué)家指出：人類終其一生大多數(shù)人運(yùn)用大腦知識只有3%-4%，97%大腦知識都蘊(yùn)藏在右腦潛意識中。

開發(fā)右腦的學(xué)科？

課程內(nèi)容一：幫助提高專注力

專注力是學(xué)習(xí)的門檻，專注力培養(yǎng)是通過平衡使用左、右腦的認(rèn)知能力，從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，通過靜心訓(xùn)練、穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，培養(yǎng)受訓(xùn)者的專心素質(zhì)、抗干擾能力。進(jìn)而延長專注時(shí)間、提高記憶容量，減少視覺跳漏、延長記憶時(shí)間，增強(qiáng)視聽能力、提高學(xué)習(xí)效率，改善聽課、做作業(yè)的質(zhì)量。注意力根據(jù)有無預(yù)設(shè)目標(biāo)，主要分為：無意注意、有意注意。全腦開發(fā)課堂采用游戲的形式來培養(yǎng)孩子的有意注意，真正地實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

課程內(nèi)容二：幫助提高超感知能力

0-8歲的孩子雖然非常的嬌弱，但是他們也具備了學(xué)習(xí)的潛能。在這一時(shí)期，他們學(xué)習(xí)的主要方式是感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練。對孩子進(jìn)行感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們最基本的認(rèn)識世界的能力。感知覺包括：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。在全腦開發(fā)課程活動(dòng)中，老師們會(huì)有一些針對培養(yǎng)孩子這幾個(gè)能力培養(yǎng)的方式方法。在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫字總出格，寫字時(shí)看一眼寫一筆，寫作業(yè)的效率非常低，這些都是視覺缺陷的原因。

課程內(nèi)容三：幫助提高思維能力

思維訓(xùn)練的目的是：培養(yǎng)觀察比較能力、分析推理能力、舉一反三的能力。思維訓(xùn)練包括:數(shù)學(xué)思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維。全腦開發(fā)課程主要以訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維為主，在傳統(tǒng)教育理念中培養(yǎng)出來的孩子的思維模式是線性的。培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維，能幫助孩子在學(xué)習(xí)、生活中從多角度去尋找解決問題的能力。當(dāng)我們的思維模式改變時(shí)，我們對這個(gè)世界的感受也會(huì)發(fā)生變化。

課程內(nèi)容四：幫助提高記憶力

啟發(fā)右腦深層次記憶，通過訓(xùn)練右腦想象力和左腦思維能力，開啟大腦圖像記憶功能，使受訓(xùn)者輕松學(xué)會(huì)無規(guī)律記憶數(shù)字、中文詞語、現(xiàn)代文、古詩詞。高效記憶的方法還能應(yīng)用到語文、地理、歷史等各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，將枯燥的知識變得有趣生動(dòng)。課程提高受訓(xùn)者記憶能力的同時(shí)能提升自信心、表達(dá)力、想象力與創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力。

課程內(nèi)容五：培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力

在一項(xiàng)對全球21個(gè)國家的調(diào)查中顯示，中國的孩子計(jì)算能力排在世界第一，而創(chuàng)造力卻排在倒數(shù)第五，這無疑給我們敲了一個(gè)警鐘，我們的孩子從小會(huì)考試、會(huì)計(jì)算，卻不會(huì)創(chuàng)新。大家都知道，在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，我們僅僅給予孩子“黃金儲(chǔ)備”——知識實(shí)力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓孩子學(xué)會(huì)并擁有“點(diǎn)金術(shù)”——?jiǎng)?chuàng)新力，才是高明的父母。如果沒有創(chuàng)造力，注定我們只能跟在別人后面抄襲，盡管模仿得再像，也只是以假亂真的山寨版。全腦開發(fā)課堂會(huì)教給孩子一些提升創(chuàng)新能力的方法。

全腦開發(fā)課程還包括，開發(fā)全腦多元智能、ESP超感知能力等。根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)教學(xué)，讓孩子在自信、勇敢、感恩中成長。我們的終極目標(biāo)是——讓孩子將學(xué)習(xí)變成興趣！讓每一個(gè)受訓(xùn)的孩子成長成才是我們不變的宗旨！

左右腦的區(qū)別？

一般左腦主管右側(cè)肢體的運(yùn)動(dòng)以及感覺；而右腦則主管左側(cè)的肢體的運(yùn)動(dòng)以及感覺。另外，根據(jù)優(yōu)勢半球的不同，左右腦也有可能存在著區(qū)別。中國人大部分都是有利手，左側(cè)優(yōu)勢半球，因此左側(cè)優(yōu)勢半球還重要的一個(gè)功能就是主管語言，因此當(dāng)左腦受損時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言功能的障礙。

另外，左腦主管人體的思維、計(jì)算與空間等，左腦更多的負(fù)責(zé)理性思維；而右腦則更多的負(fù)責(zé)圖形、形象、音樂、藝術(shù)的感覺，又稱之為藝術(shù)腦。

右腦人的特征？

右腦具有音樂，繪畫空間，幾何想象，綜合等功能，右腦人擅長發(fā)揮情感，欣賞藝術(shù)。

右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面可能更強(qiáng)一些，而且知覺空間感和把握全局的能力都有可能強(qiáng)一些，在各種動(dòng)作上相對更敏捷一些，右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維，右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式的前進(jìn)，達(dá)到直覺的結(jié)論，在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來的變化，事先做出重大決策

左右腦的位置？

人的大腦又稱端腦，在解剖學(xué)中由大腦縱裂分成左、右兩個(gè)大腦半球。大腦兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。

大腦形態(tài)結(jié)構(gòu)相近，分工卻不同。簡單來講，左半球支配右半身的活動(dòng)，具有處理語言、進(jìn)行抽象思維、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算及分析等功能;右半球則支配左半身的活動(dòng)，主司節(jié)奏、想象、總體形象、空間概念、音樂等。

意見建議:人們的日常活動(dòng)是通過左、右腦的協(xié)調(diào)配合而來進(jìn)行的。右利手的人左腦會(huì)發(fā)達(dá)些，而左利手的人，右腦要發(fā)達(dá)些。

如何開發(fā)右腦？右腦開發(fā)有哪些方法？

1、運(yùn)用圖片：右腦是形象的腦，圖像的腦，運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)，能充分發(fā)揮右腦的作用，會(huì)得到意想不到的效果。圖片可以選擇自己喜歡的，常用的。

2、左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，寫字等。還可以用左手畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。

3、左右手同時(shí)繪畫寫字：開始可以從比較容易的寫起，比如左手畫圓,右手畫方的方法來訓(xùn)練，逐漸過渡到可以寫自己名字，學(xué)校和家庭地址;可以寫一句話，一段短文等。

4、圖像訓(xùn)練：圖像訓(xùn)練是開啟右腦的非常重要的一個(gè)過程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開啟右腦。專家提出的圖像訓(xùn)練，終歸一句話就是“心像訓(xùn)練”如果能在心里描繪出關(guān)鍵詞和暗示詞效果最佳，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個(gè)人就可以煥然一新。