園本教研即以園為本的教研，是一種以幼兒園為研究基地，以園長和教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)實踐中所遇到的真實問題為研究對象的研究活動。概括一句話就是——園本教研是以幼兒園為本的日常教學(xué)研究。是保證新《綱要》的貫徹實施向縱深發(fā)展的新的推進策略。通過園本教研，教師學(xué)會研究自己的教學(xué)，不斷地去反思自己的實踐，在解決問題的過程中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這就是所謂的教師專業(yè)發(fā)展和成長。園本教研它既是一種制度也是一種研究方式。其中涉及三個重要概念，即“為了幼兒園”、“在幼兒園中”和“基于幼兒園”。為了幼兒園：園本教學(xué)研究的目的是為了提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園的辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)化水平；在幼兒園中：園本教學(xué)研究的主體是教師，研究的過程是教師的教學(xué)實踐，是教師對自身的教學(xué)實踐不斷地加以反思、改進，獲得教學(xué)質(zhì)量的提高。基于幼兒園：園本教研的基點是幼兒園，研究要扎根于本園的實踐，以本園教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，解決現(xiàn)存的問題。

學(xué)前教育研究方法有哪些？

教育研究方法的基本類型及特征

實證方法

實證方法作為自然科學(xué)中一種重要的研究方法，其基本規(guī)范就是“用經(jīng)驗材料證明或證偽理論假說”。這些經(jīng)驗材料既可來自研究者的現(xiàn)實觀察或?qū)嶒灮顒樱部蓙碜杂涗浟饲叭擞^察或?qū)嶒灲Y(jié)果的歷史文獻；這些經(jīng)驗材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必須是可檢驗的。

實證方法包括教育測量法、定量觀察法、問卷調(diào)查法、教育實驗法、內(nèi)容分析法。

教育測量法是指根據(jù)某種規(guī)則或尺度，以數(shù)量化的形式描述教育現(xiàn)象或教育對象的某種屬性。其中，包含著測量的三個要素：事物及其屬性；數(shù)字或符號；法則。教育測量法的基本特點是根據(jù)一定法則，以測驗為工具對研究對象進行測試，從而獲得數(shù)量化的結(jié)果，并通過進一步分析獲得相關(guān)結(jié)論。它可以把抽象、概括的理論研究成果轉(zhuǎn)化為反映個體發(fā)展水平、教育發(fā)展狀況的方便工具，并提供可靠的數(shù)據(jù)。