大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育良好的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育良好的閱讀習(xí)慣的解答，讓我們一起看看吧。

父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)如何從閱讀中學(xué)習(xí)“家庭教育”？

父母的閱讀和家庭教育的關(guān)系不大，所以，就沒(méi)有家長(zhǎng)通過(guò)閱讀，可以學(xué)習(xí)家庭教育的，這是對(duì)家庭教育概念的無(wú)知。如果家長(zhǎng)閱讀就可以學(xué)習(xí)家庭教育的話，那么，家長(zhǎng)給孩子提供物質(zhì)條件就是在學(xué)習(xí)家庭教育了！如果這個(gè)邏輯成立的話，是不是，老師通過(guò)讀書(shū)就可以完成學(xué)校教育呢？閱讀是鍛煉孩子的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)和加強(qiáng)孩子的記憶力。家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的學(xué)習(xí)是調(diào)節(jié)家庭環(huán)境與家庭關(guān)系的基本常識(shí)。主要有三個(gè)方面:

1、和諧的夫妻關(guān)系，

2、真誠(chéng)的親子關(guān)系，

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)與生活的引導(dǎo)和幫助，

所以，家庭教育不是從閱讀中學(xué)習(xí)，而是從理論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，如何給孩子做榜樣。閱讀學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的功用有天壤之別。理論和實(shí)踐包括善良、學(xué)習(xí)、生活、交際、健康、信任、尊重、態(tài)度、情感等方面。

閱讀學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)是不能對(duì)等的，這是對(duì)家庭教育概念的似是而非。閱讀的主要功能就是思維和語(yǔ)言、記憶力的鍛煉，理論學(xué)習(xí)的主要功能就是針對(duì)自己所需要的學(xué)習(xí)與感悟，就不是單純的思維鍛煉了。

把概念混淆了，容易產(chǎn)生什么都是正確的，什么都是有理的錯(cuò)覺(jué)，就容易引起交流、學(xué)習(xí)、生活、情感上的矛盾！這就是站在個(gè)人的立場(chǎng)進(jìn)行的理解與判斷的自私行為。

現(xiàn)在教育慢慢的積極改革，學(xué)校更加重視孩子的閱讀和父母的閱讀，重視父母的文化素養(yǎng)，說(shuō)明學(xué)校更加肯定家庭教育的重要意義和不可替代性，因?yàn)榻逃粏螁问菍W(xué)校的事情，更是父母的事業(yè)。

父母尤其是母親堅(jiān)持閱讀，不僅僅是學(xué)校和老師的要求，更是家庭文化建設(shè)的需求，是教育下一代的必然需求。

父母的學(xué)識(shí)，見(jiàn)識(shí)和視野，自我學(xué)習(xí)能力，反思能力和自我成長(zhǎng)能力，是家庭的軟實(shí)力，這是家庭教育成功與否的關(guān)鍵。

家庭教育專(zhuān)題14:如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)的工程。

（一）.清晰學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。學(xué)習(xí)習(xí)慣指“聽(tīng)、問(wèn)、看、寫(xiě)”同一。也就是說(shuō)學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)。

（二）.營(yíng)造祥和的家庭環(huán)境，讓孩子的心理上感到輕松安全，有學(xué)習(xí)的氣氛

（三）.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的要求要根據(jù)年齡的發(fā)展特點(diǎn)而具.體化。

（四）家庭作息習(xí)慣常規(guī)化，盡可能按以周為單位的作息規(guī)律習(xí)慣，讓孩子形成自我的學(xué)習(xí)節(jié)奏習(xí)慣化。

謝謝邀請(qǐng)。這個(gè)話題有點(diǎn)意思。幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)搞清楚什么是習(xí)慣，什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓后我們?cè)谟懻撊绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、什么是習(xí)慣？一句話，個(gè)人習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)我們反復(fù)操練而養(yǎng)成的較為穩(wěn)定的行為特征。

例如：這個(gè)行為特征可以說(shuō)是：飯前洗手，睡前刷牙等。

2、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？一句話，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在特定的情景下，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)的行為特征。

例如：放學(xué)回家，及時(shí)完成作業(yè)；新學(xué)的課題知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)等。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？這個(gè)很多。估計(jì)家長(zhǎng)們能列出很多：（我舉一些例子）

（1）在0-6歲期間：

-- 聽(tīng)故事 聚精會(huì)神，每天定時(shí)。

-- 用筆畫(huà)畫(huà) 每天畫(huà)一頁(yè)畫(huà)。

謝邀

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，需要從小培養(yǎng)起，也就是說(shuō)從小就需要給孩子立規(guī)矩，不要過(guò)分的寵溺孩子。

小的時(shí)候可以培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，這樣能培養(yǎng)孩子注意力，孩子注意力集中了，其他的習(xí)慣在父母有意識(shí)的教導(dǎo)下，很容易成功哦，對(duì)以后孩子的學(xué)習(xí)和課外興趣的培養(yǎng)都有很大的幫助。

好的習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)成功的，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子樹(shù)立好的習(xí)慣，爭(zhēng)取以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去帶領(lǐng)孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣會(huì)事半功倍，不要在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的途中，給孩子不好的示范，比如孩子在看書(shū)，家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)，這樣很容易讓孩子分心就更別提培養(yǎng)好習(xí)慣了，父母是孩子最好的老師，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣前，父母一定要做到以身作則。

用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答該問(wèn)題是（一會(huì)兒翻譯）：利用孩子的需要和外界誘惑，建立一個(gè)行為正循環(huán)，其原理是操作性條件反射。

翻譯：

說(shuō)個(gè)實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)家將一只饑餓的小貓放入一個(gè)裝有開(kāi)門(mén)按鈕的籠子中，把食物“魚(yú)”放在籠外可望不可及的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小貓剛剛被放進(jìn)去時(shí)，想用爪子直接抓取籠外的食物，但沒(méi)有成功。接著它在籠中亂叫、亂抓、亂跳，偶然觸到了開(kāi)門(mén)的按鈕，逃出籠子并吃到了食物。

然后心理學(xué)家再把貓餓著關(guān)回籠子里，重復(fù)上個(gè)過(guò)程，再然后，幾次之后，貓就學(xué)會(huì)了看到魚(yú)，就趕緊按按鈕，形成了固定行為，完成了開(kāi)籠門(mén)的學(xué)習(xí)，也養(yǎng)成了按按鈕的習(xí)慣。

同樣的，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就是那只“貓”，學(xué)習(xí)行為就是“按鈕”，關(guān)鍵是找到“魚(yú)”。

回答問(wèn)題的筆者曾有個(gè)應(yīng)用案例，多年前，某女孩（化名姍姍）不好好學(xué)習(xí)，她家里好不容易才讓這女孩上了高一，但她還是不學(xué)習(xí)，然后其家長(zhǎng)就找到了筆者，溝通之后發(fā)覺(jué)姍姍的“魚(yú)”是異性，高中女孩經(jīng)常打扮，不學(xué)習(xí)的話，就是撩漢了。

所以，我們與姍姍一起出去旅行，第一站到了東北某大學(xué)，活動(dòng)之后，宴請(qǐng)了該高校學(xué)生會(huì)中顏值最高的帥哥們，女孩很激動(dòng)（“第一次按按鈕”），認(rèn)為大學(xué)里有好多帥哥（當(dāng)然也有丑男，只是被認(rèn)為屏蔽了）；第二站到了廈門(mén)某大學(xué)，風(fēng)景超美，校園中都是談戀愛(ài)的，女孩覺(jué)得人生就該如此（“第二次按按鈕”）；第三站又到了某大學(xué)，筆者帶著她參加了許多學(xué)術(shù)活動(dòng)，見(jiàn)到了許多上進(jìn)的年輕人，姍姍就決定自己必須上大學(xué)（“第三次按按鈕”），再然后，用了反向激將法等方法，在三個(gè)月內(nèi)穩(wěn)定了姍姍的學(xué)習(xí)信念，并形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，姍姍不但考上了大學(xué)，還讀了東北某大學(xué)的研究生，拿到了出國(guó)的OFFER，只是后來(lái)放棄了出國(guó)讀博的機(jī)會(huì)。

綜上，翻譯一下，就是利用孩子內(nèi)心想要的東西，誘惑孩子去發(fā)生行為，然后不斷強(qiáng)化激勵(lì)，形成正循環(huán)，然后你就不用管了，因?yàn)楹⒆訒?huì)養(yǎng)成習(xí)慣——要知道，雞蛋從內(nèi)打破是生命，會(huì)源源不斷地長(zhǎng)大！

好習(xí)慣就像種下一顆種子的會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽啊盛開(kāi)，美麗的小花，學(xué)生能發(fā)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從小細(xì)節(jié)開(kāi)始，比如說(shuō)孩子的讀書(shū)習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣回答問(wèn)題的習(xí)慣都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果一開(kāi)始就特別重視，經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)和練習(xí)就會(huì)形成良好的習(xí)慣。

其實(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是他求知的內(nèi)在動(dòng)力，只要激發(fā)出他的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此學(xué)習(xí)會(huì)輕松有效，從而不斷自我研究，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)觀。

三，要培養(yǎng)孩子的自信心，自信心是進(jìn)取心的支柱，也是有無(wú)獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)，和各種能力的發(fā)展，都表現(xiàn)出非常重要的意義，所以在與孩子相處中多贊許、少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，孩子對(duì)自己做的事情也會(huì)充滿信心。從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

誠(chéng)邀。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行。

首先，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有的孩子非常喜歡音樂(lè)、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、跳舞、閱讀和拱積木等，這些都是很好的，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)喜歡其中的一種，“人性本善”嘛。因此，只要善于培養(yǎng)，每個(gè)孩子都可以培養(yǎng)成人才的。所以我國(guó)古代教育家才有“因材施教”的說(shuō)法。現(xiàn)在的教育有些缺點(diǎn)是不管孩子愛(ài)學(xué)不愛(ài)學(xué)，都要逼孩子學(xué)。逼的方法是極其不好的，只有孩子愛(ài)學(xué)才會(huì)自覺(jué)去學(xué)，才會(huì)學(xué)得好。另外，孩子對(duì)感興趣的東西注意力相當(dāng)集中，注意力集中是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。

其次，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。會(huì)閱讀、愛(ài)閱讀是搞好學(xué)習(xí)的重要前提，我們獲取知識(shí)的最重要途徑就是靠自己的眼晴去閱讀書(shū)本。培養(yǎng)孩子閱讀從孩子喜歡的書(shū)開(kāi)始，比如童話、圖畫(huà)書(shū)和故事書(shū)等，千萬(wàn)不要讀難懂的哲學(xué)等書(shū)籍，但唐詩(shī)宋詞也有難懂的，但不影響可以讓孩子背誦為好。另外，還可以讓孩子玩閱讀軟件工具，比如有個(gè)精英特速讀記憶工具安裝于電腦上讓孩子玩，里面有許多舒爾特表、記憶圖片訓(xùn)練游戲很好玩很有趣味性，還可以提高注意力，孩子會(huì)喜歡在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀和記憶，不知不覺(jué)對(duì)閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

再次，別忘記帶孩子鍛煉身體。有一個(gè)健康的身體是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證，鍛煉身體可以讓孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，保持愉快的心情，讓大腦清醒靈活，為開(kāi)展那好繁重的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可想而知，如果不健康如何有精力去學(xué)習(xí)呢？可以帶孩子到郊外爬山、踢足球、打羽毛球和乒乓球等，關(guān)鍵看孩子喜歡哪種運(yùn)動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育良好的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育良好的閱讀習(xí)慣的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。