培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維具有哪些重要性

一般而言，有高智商的人，不一定有高的創(chuàng)造性；有好創(chuàng)造性的人，卻要有中等以上的智商。創(chuàng)造性除了“智力”之外，還包括了5個重要的能力：敏覺力、變通力、獨創(chuàng)力、精進力、流暢力。接下來我整理了培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維具有哪些重要性的相關內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

提起創(chuàng)造性思維大家似乎覺得很神秘，并經(jīng)常把它與愛因斯坦等大科學家聯(lián)系在一起。當然，科學上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、文學藝術上的杰出作品等都是人類創(chuàng)造性思維的豐碩成果。但事實上，創(chuàng)造性思維并不是少數(shù)發(fā)明家專有的，凡是思維健全的成人和兒童都具有或多或少的創(chuàng)造性思維能力。

1、創(chuàng)造力培養(yǎng)是個人與社會和諧發(fā)展的需要

新世紀的到來，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才，是社會發(fā)展的`總趨勢。美國著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅對科技進步，而且對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個國家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鼓勵人民的潛在創(chuàng)造性，哪個國家在世界上就處于十分重要的地位。”作為社會關系總和的人，創(chuàng)造力素質(zhì)是個人得以終身發(fā)展的保證，而只有終身發(fā)展的人，才能推動社會的持續(xù)發(fā)展。

2、創(chuàng)造力培養(yǎng)是幼兒整體人格和諧發(fā)展的需要

人格，指一個人的整體精神面貌，決定一個人的行為方式和行為指向。幼兒已具有思維能力，有自己的主見和追求，有求知好奇、創(chuàng)造的需要，這是幼兒人格發(fā)展的需求。無視幼兒這種發(fā)展需求，則很容易使幼兒的想象和創(chuàng)造被抑制或弱化，形成人格障礙和人格分裂。

3、提高解決問題的能力

創(chuàng)造性貫穿于生活的方方面面，美國最新的研究指出，相比智商而言，想像商數(shù)更能準確地預知寶寶未來的學業(yè)是否成功。因此，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性是爸爸媽媽能為他做的最好的事。讓你的寶寶成為原創(chuàng)的思考者，讓他從小就明白：許多問題不是只有一個正確答案。當寶寶長大以后，他會擁有創(chuàng)造性解決問題的能力，創(chuàng)造出與眾不同的事物，創(chuàng)造性本身會讓他一生都感到幸福和快樂。