家庭教育與兒童的心理健康有著很大的關(guān)系，也就是說好的家庭教育能夠更好地培養(yǎng)孩子的心理。

心理學(xué)指出，在父母與子女不斷的互動過程中，父母的信念、情緒、行為等都會影響孩子的心理健康水平，進(jìn)而影響孩子一生的發(fā)展。

社會學(xué)研究指出家庭是一個互動的系統(tǒng)，由夫妻組成的二人關(guān)系開始，等到子女出生后就轉(zhuǎn)變成三角關(guān)系或多重關(guān)系，雖然每個成員都是獨(dú)立的個體，但他們彼此之間并不是孤立的，他們常有一些看不到卻能感覺到的聯(lián)系，形成一個家庭網(wǎng)絡(luò)。

擴(kuò)展資料：

近年來教育方面問題特別多，一向被認(rèn)為希望所系的學(xué)校教育遭遇到嚴(yán)厲的批評。學(xué)校教育失敗的主要原因，是因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)良秀不齊，有的入學(xué)前養(yǎng)成良好習(xí)慣，接受過學(xué)前教育；有的由于入學(xué)前的文化環(huán)境貧乏，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，加上適應(yīng)學(xué)校生活能力不足；有的入學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，既沒有良好品格又缺乏讀書興趣，不遵守校規(guī)。

對于這些學(xué)生單靠學(xué)校教育是很難發(fā)生效用的，他們的差異源于不同的家庭背景和教育方式，要想改變首先必須消除家庭中的一些不利因素。父母是孩子第一任老師，家庭是孩子的第一間教室，如果父母在教育子女的知識、技巧與方法上有所進(jìn)步，親子間互動品質(zhì)就能提高，對孩子的學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。

同時也可促進(jìn)父母和孩子的自我成長，研究表明，父母多半會重復(fù)他們孩子時代所受到的父母教養(yǎng)方式，這是一種心理代際遺傳，因此，如果心理發(fā)育良好的父母，就會有心理健康的孩子，這些心理健康的子女，將來又會成為心理功能良好的父母。

家庭教育與兒童的心理健康的關(guān)系：

社會、學(xué)校、家庭是影響孩子成長的主要環(huán)境因素，其中家庭因素對兒童心理健康的影響最直接、最全面、最持久。父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育是孩子最早接觸的教育，也是其受用終生的教育，是其形成完整人格的重要保證。

一、家長要給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。當(dāng)今人們的物質(zhì)生活有了極大提高，所以父母很容易給孩子提供良好的物質(zhì)環(huán)境，但安全、舒適、和諧的精神環(huán)境是金錢買不到的，它需要父母用心經(jīng)營，用愛滋養(yǎng)，用德構(gòu)筑。

二、在孩子心中播下“孝”的種子。《孝經(jīng)》有云“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”。孝，是一種感恩，一種責(zé)任，一種無私博大的愛，更是一個人心理健康成熟的標(biāo)志，所以家長一定要給孩子做好表率，從小培養(yǎng)孩子的孝心。

三、給孩子提供一個寬松的成長空間。

尊重孩子，相信孩子，理解孩子。孩子成長的過程中難免會犯大大小小的錯誤，“作為父母，應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯誤、敢于失敗的行為。孩子和成人一樣有能力去犯錯誤，也同樣有能力去糾正錯誤，敢于犯錯誤和改正錯誤是同樣珍貴的”。

當(dāng)孩子犯錯誤時家長要給孩子一個“試誤”、重新改過的機(jī)會。其實(shí)，孩子“試誤”的過程也是其成長的過程，在此過程中我們應(yīng)靜聽其拔節(jié)的聲音。孩子在“試誤”的過程中，也能感受到父母對他的理解和寬容。

如果父母不給孩子“試誤”的過程，而是給孩子講大道理，直接告訴孩子正確的做法，這時的孩子不僅不能接受父母的說教，還會產(chǎn)生逆反心理。春風(fēng)化雨，環(huán)境育人，良好的家庭環(huán)境是孩子健康茁壯成長的肥沃土壤。

四、父母要不斷學(xué)習(xí)，做智慧型父母。

父母要和孩子一塊成長，共同學(xué)習(xí)，不斷更新自己的思想，因?yàn)楹⒆泳拖褚活w充滿活力和生機(jī)的小樹苗，每天都在成長。家長如果不學(xué)習(xí)，很可能會趕不上孩子成長的步伐。

孩子的成長一旦超出家長的視野，此時，即使孩子這棵小樹苗上出現(xiàn)了歪枝斜杈，父母也渾然不知，孩子身上的“歪枝斜杈”如不能得到及時修剪，那就會貽誤孩子成為參天大樹的機(jī)會。所以父母需要不斷學(xué)習(xí)，做智慧型父母，陪孩子一起成長。