大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的解答，讓我們一起看看吧。

家庭監(jiān)督鼓勵(lì)措施怎么寫？

家庭監(jiān)督鼓勵(lì)措施主要包括以下方面：

1. 加強(qiáng)家庭監(jiān)護(hù)指導(dǎo)幫助：鞏固和強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，加大宣傳培訓(xùn)和健康教育力度，指導(dǎo)未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年人[1]。

2. 建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系：推動(dòng)構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，為家庭提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和幫助[1]。

3. 鼓勵(lì)家長學(xué)校建設(shè)：建立家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)、家長學(xué)校和家長委員會(huì)，落實(shí)家長會(huì)、學(xué)校開放日、家長接待日等制度。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建立網(wǎng)上家長學(xué)校，積極開發(fā)提供家庭教育指導(dǎo)資源，并指導(dǎo)家長提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣[3]。

4. 強(qiáng)化監(jiān)督檢查和警示教育：各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)通過強(qiáng)化監(jiān)督檢查、案件查處、宣傳引導(dǎo)和警示教育，督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部管好親屬子女和身邊工作人員，筑牢拒腐防變的家庭防線[5]。

綜上所述，家庭監(jiān)督鼓勵(lì)措施的具體實(shí)施可以涉及加強(qiáng)家庭監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、鼓勵(lì)家長學(xué)校建設(shè)以及強(qiáng)化監(jiān)督檢查和警示教育等方面[1][3][5]。

義務(wù)教育監(jiān)測意見和建議？

我國義務(wù)教育階段學(xué)生人生價(jià)值取向積極，具有良好的行為規(guī)范，但部分教師探究教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升；學(xué)校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境較好；學(xué)校教學(xué)資源配備較為充足，資源使用率有待提高。

基于監(jiān)測結(jié)果，報(bào)告從健全德育工作機(jī)制、補(bǔ)齊體育和美育短板、深化教育教學(xué)改革、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)資源使用率、完善家庭教育指導(dǎo)體系等方面提出了建議。

家庭教育促進(jìn)法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)？

“家庭教育促進(jìn)法”是由家庭教育自身規(guī)律決定的，尊重了家庭教育私人性和自主性的本質(zhì)特點(diǎn)，凸顯家庭教育立法的賦能本質(zhì)。

家庭教育促進(jìn)法的核心是為家長賦能，通過明確國家、社會(huì)等相關(guān)主體為家長提供家庭教育支持幫助的權(quán)利和義務(wù)，促進(jìn)家長家庭教育能力的提高。家庭教育促進(jìn)法考慮我國廣大家庭在家庭教育理念、能力方面普遍不足，明確父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭教育的職責(zé)，規(guī)定了不履行職責(zé)的不利后果，更重要的是，從公共服務(wù)供給的角度，搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系，幫助未成年人父母或其他監(jiān)護(hù)人提高家庭教育意識(shí)和能力。因此，法律名稱增加了“促進(jìn)”二字。

五福教育是做什么的？

答案是；

五福教育是面向中小型企業(yè)及教育機(jī)構(gòu)的家庭教育服務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái),其中涵蓋了0-18歲孩子的全系列成長課程，向全社會(huì)家庭普及家庭教育理念和教育方法，提供線上家庭教育系統(tǒng)化指導(dǎo)。完善的課程體系為全國中小型企業(yè)及教育機(jī)構(gòu)提供了各學(xué)齡段有針對(duì)性的課程資源，幫助用戶掌握適合的家庭教育方法，提高用戶黏性和美譽(yù)度。

程玲海的課靠譜嗎？

靠譜。程玲海是高中數(shù)學(xué)教學(xué)法研究專家,高考數(shù)學(xué)命題研究專家。長期從事高中數(shù)學(xué)一線教育工作,獨(dú)創(chuàng)條碼體系數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法,在教學(xué)教研、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。程玲海擔(dān)任新東方在線數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)人,師訓(xùn)負(fù)責(zé)人,跟誰學(xué)高中數(shù)學(xué)首席主講。

程玲海的課靠譜，可以重復(fù)看，查漏補(bǔ)缺比較方便，而且一個(gè)網(wǎng)課可以集中全國各地的同學(xué)，自由組合，交流不同思想也比較方便，現(xiàn)在網(wǎng)課老師也有助教老師，提問什么的也確實(shí)比較方便。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。