1.創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒更多的接觸音樂，將音樂滲透于幼兒一日生活之中。在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中播放不同性質(zhì)的中外名曲供幼兒欣賞，讓孩子們生活在音樂的氛圍中，愉悅幼兒身心。如在早上一入園，為幼兒播放優(yōu)美、抒情的輕音樂，讓幼兒在安靜、舒適的音樂中等

嬰兒音樂啟蒙教育

嬰兒音樂啟蒙教育

嬰兒音樂啟蒙教育，很多的家長(zhǎng)想讓孩子往音樂方向發(fā)展，這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行音樂啟蒙是非常重要的，飲血啟蒙不僅能敏銳聽覺、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。以下分享嬰兒音樂啟蒙教育方法。

嬰兒音樂啟蒙教育11、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽聲音

音樂來源于生活，大自然里的鳥鳴、哇叫、潺潺的流水聲、雨水的滴答聲、汽車的鳴笛聲等都是動(dòng)聽悅耳的音樂。我們要多和孩子一起傾聽大自然的聲音并引導(dǎo)孩子在大自然的聲音中發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分。

2、營(yíng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境，一個(gè)健康向上的成長(zhǎng)氛圍。

多在家里車?yán)锓判┖寐牭墓诺湟魳?，帶孩子去聽音樂?huì)、舞臺(tái)劇、兒童劇等。父母是孩子的第一任老師，所以要想孩子有好的音樂啟蒙教育，平時(shí)應(yīng)該多給孩子放一些音樂，從小培養(yǎng)孩子音樂方面的才能，利用音樂去修身養(yǎng)性。

音樂欣賞可以擴(kuò)大孩子的音樂視野，培養(yǎng)他對(duì)音樂的興趣和理解能力。有了這樣的音樂環(huán)境的渲染，相信孩子會(huì)在音樂上有更好的主動(dòng)性。

3、用音樂游戲進(jìn)行親子互動(dòng)

在家庭生活中，父母可以和孩子一起做游戲，在游戲中讓孩子學(xué)會(huì)記聲音、節(jié)奏等。在互動(dòng)的過程中，既能幫助孩子去用歌聲來表達(dá)自己的心情、愿望和理想，還能促進(jìn)親子感情。在互動(dòng)過程中，家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是引導(dǎo)作用，父母教孩子唱歌要發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、節(jié)奏感強(qiáng)。

嬰兒音樂啟蒙教育2愛好音樂是幼兒的天性

一位心智專家指出，即使剛出生的嬰兒，就已能對(duì)聲音產(chǎn)生反應(yīng)：“高頻率的聲音，易使幼兒煩躁不安，中間頻率則會(huì)引起他們注意，至于低頻率者則具有安撫他們的效果。”

因此，基于幼兒的心智發(fā)展比動(dòng)作發(fā)展開始得早，專家認(rèn)為，讓他們由感受欣賞音樂，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)音樂，學(xué)習(xí)音樂。

專家提出指導(dǎo)并建議：“1~2歲的幼兒動(dòng)作遲緩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒配合著音樂拍掌，讓他們感覺與音樂的共振性。

進(jìn)入三、四歲以后，幼兒的粗動(dòng)作已經(jīng)具備，不妨在拍掌之外，運(yùn)用肢體的舞蹈去感應(yīng)音樂的節(jié)奏?！?/p>

由以上的論點(diǎn)和建議，我們發(fā)現(xiàn)，把握孩子發(fā)展階段上的特點(diǎn)，順應(yīng)他們的天性，取用簡(jiǎn)單、純樸的音樂素材，供孩子親自體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)他們的“感受力”將有莫大的幫助，這也是目前著重“感覺啟發(fā)”的幼兒音樂教育在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所秉持的原則。

感覺啟發(fā)的教育活動(dòng)

音樂童話，利用不同的樂器代表不同的角色，以旋律“寫出”故事主人翁的情感及冒險(xiǎn)經(jīng)歷，是“音樂童話”的特色。樂曲之前老師先給“故事”一個(gè)起頭，并做人物說明，樂曲當(dāng)中，適時(shí)地配合旁白，增添活潑的氣氛。

“音樂童話”的目的在于，借著故事吸引幼兒聆聽音樂、幼兒的注意力容易分散，這種方法無(wú)疑地也提供了培養(yǎng)專心致志的功能。

畫“音樂”。利用畫畫的方法，幫助孩子分辨音程快慢，長(zhǎng)短及音色的輕快、沉頓。指導(dǎo)老師說，這種方法是讓孩子把音樂的“痕跡”留下來。先將樂曲播放一遍，再由孩子自由地在畫紙上，一面聆聽一面畫出當(dāng)時(shí)的感覺。

這種經(jīng)驗(yàn)不僅提供孩子接觸音樂韻律的機(jī)會(huì)，另一方面，在欣賞音樂時(shí)任他們有一種自由表現(xiàn)的創(chuàng)作，更可以激發(fā)他們的想象力。

有時(shí)候，老師則選取一些感覺氣氛或情調(diào)清楚的樂曲，在孩子欣賞之后，由他決定畫一幅相似感覺的“具體”畫，他們或許會(huì)以太陽(yáng)表示興奮的心情，用詭異的怪物形容沉郁的感受在過程當(dāng)中，孩子也初步認(rèn)知了“情緒”的表述。

學(xué)音樂扮戲。動(dòng)物、動(dòng)畫片，都是幼兒深愛的“朋友”，老師們可以選擇相關(guān)的曲子，讓孩子模仿大象走路、小鳥飛翔、小白兔跳、河馬動(dòng)耳朵等。

據(jù)老師們說明，這種模仿旨在鼓勵(lì)孩子觀察，其次也能發(fā)揮他們自由創(chuàng)作的能力。而音樂與動(dòng)作的配合又可成為舞蹈的結(jié)構(gòu)，供孩子學(xué)習(xí)肢體的韻律感。

類似的活動(dòng)，也有以大自然為主題，由孩子模仿風(fēng)吹草動(dòng)、樹搖、花朵的含苞，開放以及枯萎等等。

孕育情操。奧地利著名的音樂家卡爾夫說，音樂是大自然一種偉大的和諧次序，能賦予人心靈上真實(shí)的“美”，他并且認(rèn)為“最好的音樂是，運(yùn)用實(shí)際生活中關(guān)系最密切的事物為主題的創(chuàng)作?！?/p>

每曲音樂都是作者對(duì)生活的見陽(yáng)，誘導(dǎo)孩子欣賞音樂正可指引他們認(rèn)知、感受這個(gè)他所生活的世界，愛他周圍的一切。

幼教老師認(rèn)為，藉著自由創(chuàng)作，合奏的教育，音樂不但滿足了孩子自我表現(xiàn)的欲望，也養(yǎng)成他們尊重他人，與別人合作的習(xí)慣。

嬰兒音樂啟蒙教育3嬰幼兒音樂教育所起的作用

主要有兩方面：

一是精神的教育，以旋律優(yōu)美動(dòng)聽、生動(dòng)活潑、情趣高雅的音樂，去陶冶孩子的性情和品格，調(diào)節(jié)情緒，豐富情感；

二是智力的教育，以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，去影響、鍛煉孩子的聽覺，促進(jìn)聽覺能力和智力的發(fā)展。

嬰幼兒適聽音樂

零歲孩子的音樂教育，可以給他們聽音樂，在給孩子聽音樂的時(shí)候，特別值得注意的是，音樂的音響質(zhì)量要純凈、清晰，不要有雜音。

無(wú)論有人唱歌給孩子聽，還是播放音樂，都要音調(diào)準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的音調(diào)會(huì)損傷孩子的聽覺辨別能力，甚至造成以后唱歌走調(diào)。給孩子聽音樂的音量要適中、稍弱，過大的音量，嘈雜的音響，會(huì)使孩子的聽覺疲勞，甚至損傷聽力。

音樂作品有優(yōu)劣高下之分。給孩子聽音樂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇著名的、優(yōu)秀的音樂作品，以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，健康高雅的情感內(nèi)涵，陶冶孩子的性情和品格。

還可以用音樂來配合孩子的日常活動(dòng)，調(diào)節(jié)情緒變化。譬如，當(dāng)孩子要入睡的時(shí)候，給孩子聽安靜柔和的'搖籃曲，如舒伯特的《搖籃曲》，使他的情緒穩(wěn)定、放松，漸漸地入睡。聽習(xí)慣了以后，到了該睡覺的時(shí)候，一放音樂，他就能很快安靜地入睡。

再如，當(dāng)孩子情緒煩躁哭鬧的時(shí)候，給他聽愉快活潑的音樂，如德沃夏克的《幽默曲》，吸引他的注意力，調(diào)節(jié)他的情緒，使他變哭為笑。

給孩子吃奶的時(shí)候，可以給他聽愉快優(yōu)美的音樂，如圣桑的《天鵝》，使他情緒舒暢愉快，吃得香甜。最初為嬰兒選聽的音樂作品，以中等速度或稍慢的速度為宜，樂曲內(nèi)部情緒變化起伏不要太大。

我們的音樂磨耳朵系列就是不錯(cuò)的選擇。

一次連續(xù)給孩子聽音樂的時(shí)間，一般不超過15分鐘，休息幾分鐘再聽。播放的音量要適中或稍弱，長(zhǎng)時(shí)間地聽較強(qiáng)的音量，會(huì)使孩子的聽覺疲勞，甚至損傷聽覺能力，千萬(wàn)不可大意。

在一兩個(gè)月內(nèi)，反復(fù)聽兩三首曲子，使孩子有個(gè)識(shí)記過程，以便加深印象，增強(qiáng)記憶，得到音樂藝術(shù)美的熏陶。

孩子在嬰幼兒年齡階段，可分為0到3歲和3到6歲兩個(gè)階段

3到6歲可以入幼兒園接受音樂教育

0到3歲，能不能適時(shí)地得到良好的音樂教育，關(guān)鍵在家長(zhǎng)。

音樂教育的內(nèi)容、方式、方法等一系列重要問題，都要靠家長(zhǎng)來為他們安排，孩子自己是無(wú)能為力的。音樂教育主要是作用于孩子精神、情感、智力，發(fā)展聽覺能力、活動(dòng)能力、語(yǔ)言能力等方面的教育。隨著孩子的發(fā)育、成長(zhǎng)，活動(dòng)能力的長(zhǎng)進(jìn)，應(yīng)當(dāng)逐步豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

不僅要給孩子聽音樂，還可以帶領(lǐng)孩子隨著音樂，合拍地做拍手、踏腳、晃動(dòng)身體等動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)、有節(jié)奏感。

隨著孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說兒歌、學(xué)習(xí)唱歌。

音樂教育不但要有適時(shí)、良好的開始，還應(yīng)當(dāng)做到循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行，為孩子的音樂文化藝術(shù)素養(yǎng)，奠定良好的基礎(chǔ)。