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中職家庭教育研究內(nèi)容包括,中職家庭教育研究內(nèi)容包括哪些

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中職生勞動教育心得?

“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”“德智體美”之外,為什么還要強調(diào)“勞”?動手實踐、出力流汗的勞動教育,對一個人的成長意味著什么?現(xiàn)實中,一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,根源就在于勞動教育被淡化、弱化。事實上,揮灑勞動的汗水、體味勞動的艱辛,才能收獲勞動的快樂,也才能真正理解勞動的內(nèi)涵。

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勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。通過勞動教育,使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習慣。實踐證明,愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學習,反而能夠促進學習,有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

面向未來,應(yīng)當更加注重把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學各學段。特別需要注意的是,一定要將勞動教育與智育區(qū)別開,防止用文化課的學習取代勞動教育。幼時啟蒙勞動意識,感知勞動樂趣,體會勞動光榮;稍大時增加勞動知識技能,適當參加生產(chǎn)勞動;再大時增加職業(yè)體驗,理解勞動創(chuàng)造價值……在個體成長成才的道路上,勞動教育不僅能提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,還有助于讓受教育者樹立正確擇業(yè)觀,涵養(yǎng)不畏艱辛、崇尚奮斗、甘于奉獻的精神。

也應(yīng)創(chuàng)造條件,實現(xiàn)勞動教育實施途徑多樣化,貫穿家庭、學校、社會各方面。對家長來說,應(yīng)鼓勵孩子自覺參與、自己動手,在衣食住行中掌握必要的家務(wù)勞動技能,讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。學校應(yīng)開齊開足勞動教育課程,科學設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。全社會都應(yīng)注重發(fā)揮協(xié)同作用,開放實踐場所,搭建活動平臺,支持學生走出教室,動起來、干起來。

勞動創(chuàng)造美好生活。今天,人類勞動的形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,開展勞動教育也須與時俱進。以《意見》印發(fā)為契機,全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系,廣泛開展勞動教育實踐活動,我們就一定能引導學生樹立正確的勞動觀,在勞動中提升綜合素質(zhì)、促進全面發(fā)展,努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

中職生談話內(nèi)容?

學生以前的基本情況,讓每一個學生能夠得到關(guān)愛。

1、了解學生的內(nèi)心世界以及家庭中的具體情況,得知該生有向上進去的趨向,但家庭處于單擊親環(huán)境,父母關(guān)愛不足,有迷失價值之感。

2、鼓勵其自信自強。

3、班級的溫暖與關(guān)愛來感動。

4、有上進必須鼓勵。

為什么要大力發(fā)展中職教育?作為中職生應(yīng)該怎么辦?

因為社會現(xiàn)狀是青少年過早進入社會,由于心智的未成熟,容易受到誤導而走入歧途,但是有這樣一群人可能對學校的學習就是不感興趣。所以通過發(fā)展中職可以讓這樣一群少年能有一條途徑獲得謀生的能力和減少社會的亂象。

發(fā)展中職教育是解決初中一部分成績較差的學生繼續(xù)升學的一個途徑,通過中職教育能夠培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的勞動力,提高勞動者就業(yè)能力和生產(chǎn)率,對推動國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和開發(fā)人力資源有重大作用,也是創(chuàng)新,吸收,應(yīng)用新技術(shù)的前提條件。同時推動國民經(jīng)濟增長,在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域提高國際競爭力。當前,國家大力支持中職教育,采取了免學費,經(jīng)濟困難家庭學生享受助學金政策,同時,從今年起設(shè)立中職教育國家獎學金鼓勵學生努力學習技術(shù)。作為一名中職生,應(yīng)該在此時努力學習技術(shù),掌握前沿科學技術(shù)技能,為今后的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),為國家的轉(zhuǎn)型升級作出頁獻。

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