大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育幼兒的情緒的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育幼兒的情緒的解答，讓我們一起看看吧。
寶寶上幼兒園不合群，家長(zhǎng)該如何開(kāi)導(dǎo)孩子？
很想回答您的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太普遍了。大多數(shù)孩子剛?cè)ビ變簣@都會(huì)出現(xiàn)或大或小的不適應(yīng)。然后，就看見(jiàn)好多家長(zhǎng)問(wèn)類似的問(wèn)題。孩子不肯去幼兒園怎么辦？孩子不合群怎么辦？孩子在幼兒園受欺負(fù)怎么辦？注意力不集中怎么辦？
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我覺(jué)得在這些提問(wèn)中，我看到了一個(gè)信息，
1.家長(zhǎng)的焦慮來(lái)自家長(zhǎng)不夠信任自己的孩子。
不相信孩子有能力處理自己的問(wèn)題，發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)事情，都會(huì)腦補(bǔ)孩子受了天大委屈的畫面。不相信人性本身就是向善，向美的。孩子不搭理其他小朋友，就開(kāi)始焦慮孩子未來(lái)沒(méi)有朋友，自己一個(gè)人孤獨(dú)的生活在這個(gè)世界。
2.家長(zhǎng)的焦慮來(lái)自于家長(zhǎng)的控制欲。
家長(zhǎng)更多的時(shí)候是想按照自己的想法塑造一個(gè)完美人類，他要聽(tīng)話、努力、理智、熱情、大方等等。但是，現(xiàn)實(shí)是殘忍的，不管你怎么努力教育孩子，孩子都不可能成為我們想象的完美人類的。
3.而且家長(zhǎng)的焦慮里面還有一個(gè)普遍偏見(jiàn)，對(duì)內(nèi)向人的偏見(jiàn)。我們都認(rèn)為內(nèi)向的人是不快樂(lè)的。想想我們周圍內(nèi)向的人吧，他們是什么樣的人。他們不快樂(lè)嗎？
家長(zhǎng)為了解決自己的焦慮，就開(kāi)始折騰孩子。愛(ài)動(dòng)的，去學(xué)下圍棋。不愛(ài)說(shuō)話的，就去學(xué)主持。不愛(ài)動(dòng)的，就去學(xué)踢球。處處針對(duì)孩子的短板，結(jié)果，越折騰孩子短板越明顯。
因?yàn)樵诩议L(zhǎng)不停折騰的過(guò)程中，孩子一直在接受來(lái)自家長(zhǎng)和老師的負(fù)面評(píng)價(jià)，給孩子建了各種負(fù)面標(biāo)簽，不斷提醒他，他的短板，打擊他的自信心。最終，孩子的短板真的成了他一生不愿觸碰的“憂傷”。
孩子在幼兒園里不合群，這種行為完全是可以糾正的，幼兒園時(shí)期的孩子性格還處在萌芽狀態(tài)，父母可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格.
一、幫助孩子建立伙伴關(guān)系
對(duì)于害羞膽小的孩子，父母要鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，可以幫助孩子進(jìn)行交往，先從一對(duì)一交往開(kāi)始，如果一下子和很多小朋友在一起。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感。
二、邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩
媽媽可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)其他的小朋友到家里來(lái)玩，可以邀請(qǐng)本小區(qū)的孩子，也可以邀請(qǐng)一些和自己關(guān)系好的同學(xué)來(lái)家里玩，孩子在自己的家里會(huì)感到熟悉和放松，就會(huì)變得主動(dòng).
三、讓孩子接受邀請(qǐng)
一般在邀請(qǐng)別人到家里玩的時(shí)候，別的小朋友也會(huì)有邀請(qǐng)自己的孩子他們家玩，父母一定要鼓勵(lì)孩子接受邀請(qǐng)，并對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
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不合群有可能跟性格有關(guān)，孩子內(nèi)向靦腆慢熱都會(huì)出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要多引導(dǎo)，與幼兒園老師多溝通，要提前溝通哦，讓老師提前掌握孩子的性格特點(diǎn)，這樣老師在幼兒園也會(huì)針對(duì)孩子有的放矢采取措施。平時(shí)，家長(zhǎng)也可以多帶孩子到戶外活動(dòng)，增加與小朋友接觸的機(jī)會(huì)，還可以多邀請(qǐng)別的小朋友一起玩。還是小孩子，很多時(shí)候孩子的表現(xiàn)都是一段一段的，每個(gè)時(shí)期都有不同的外在表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心了，只要多陪拌孩子多與孩子交流，漸漸的，孩子就會(huì)喜歡和小朋友一起玩了。
這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)先安撫自己焦慮情緒。然后，讓自己仔細(xì)的了解孩子在幼兒園的全面狀態(tài)。
例如，跟寶寶聊天，幼兒園里最喜歡誰(shuí)？誰(shuí)是讓寶寶最不喜歡的？誰(shuí)對(duì)寶寶好，寶寶說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是愛(ài)欺負(fù)小朋友的？等等，類似問(wèn)題，家長(zhǎng)提問(wèn)，通過(guò)寶寶只言片語(yǔ)，我們也能了解清楚寶寶與小伙伴之間的關(guān)系。
然后詢問(wèn)老師了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
做這些目的，是尋找孩子不合群的根源是什么！
是寶寶不會(huì)應(yīng)對(duì)同伴的正常人際嗎？那我們家長(zhǎng)就要交給孩子一些事情的方法和妙招；
是寶寶總被某一個(gè)孩子欺負(fù)？那就需要老師與家長(zhǎng)一起邊交孩子技巧，邊規(guī)范另一個(gè)孩子的行為；
是我們孩子自己性格的孤僻和膽小，而被大家排斥在集體外？這就是家長(zhǎng)育兒存在大問(wèn)題！！需要改變以往帶孩子的手法！家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度包裹，孩子沒(méi)有獨(dú)立性，沒(méi)有主動(dòng)參與能力！這叫適應(yīng)障礙！建議家長(zhǎng)多邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客，教自己孩子交朋友！多帶孩子在公共游樂(lè)場(chǎng)所與陌生小孩進(jìn)行互動(dòng)的培養(yǎng)。性格是正確科學(xué)的訓(xùn)練后，孩子就會(huì)變得開(kāi)朗活波并且合群！
現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，平時(shí)也差不多都是自己玩耍，到了要上學(xué)的時(shí)候，孩子會(huì)害怕，害怕離開(kāi)媽媽，害怕陌生的地方，記得去年孩子剛上學(xué)的時(shí)候，一直抓著我的衣服，老師硬是從我身上拉下去的，一直哭啊哭，教室門都不敢開(kāi)，好多孩子都在門邊哭，一開(kāi)門就要往外跑，過(guò)了一個(gè)星期，就好多了，慢慢的就適應(yīng)了，孩子害怕，是因?yàn)樗詾閶寢尣灰耍鋵?shí)多安慰安慰孩子還是很有效的。
孩子上幼兒園的時(shí)候不合群，家長(zhǎng)應(yīng)該如何開(kāi)導(dǎo)孩子？如果孩子是剛剛開(kāi)始上幼兒園的話，那么和其他小朋友不合群其實(shí)是一種正常的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆訌囊粋€(gè)熟悉的家庭生活到了一個(gè)陌生的集體生活，這里沒(méi)有他熟悉的任何人，只有他不熟悉的老師和同學(xué)，所以這種情況下，孩子就會(huì)出現(xiàn)不合群的情況。
有時(shí)候不是說(shuō)孩子故意出現(xiàn)不合群的情況，而是孩子真的不知道該怎么去和其他的小朋友在一起玩耍？因?yàn)楹⒆記](méi)有和其他小朋友交往交流的經(jīng)驗(yàn)，所以他不知道該如何其他小朋友正常交往，他也不知道到底應(yīng)該怎么和其他小朋友說(shuō)話？所以說(shuō)他才會(huì)產(chǎn)生不合群的情況。
這樣的情況，只要等孩子適應(yīng)了幼兒園生活，和小朋友之間熟悉了起來(lái)之后，慢慢的他就會(huì)改變不合群的現(xiàn)象了，所以說(shuō)家長(zhǎng)要做的就是讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園生活，盡快的和小朋友熟悉起來(lái)，平時(shí)家長(zhǎng)在接到孩子之后可以不必著急帶孩子回家，可以讓孩子在教室里面或者在操場(chǎng)上和其他的小朋友一起玩耍，等他們慢慢的熟悉起來(lái)之后，他就會(huì)愿意和其他小朋友在一起玩了。
再或者是有條件的家庭，可以邀請(qǐng)孩子的同班同學(xué)到自己家里面去做客，這樣孩子在一個(gè)熟悉的環(huán)境下就更容易和其他的小朋友玩在一起，孩子只有經(jīng)常和其他的人接觸，他們才會(huì)慢慢的熟悉起來(lái)。
但是還有一部分孩子確實(shí)是性格內(nèi)向，不愿意和其他小朋友交往交流，這部分孩子的性格其實(shí)都是家長(zhǎng)造成的，孩子在剛開(kāi)始出生的時(shí)候都是一張白紙，所以說(shuō)家長(zhǎng)把他培養(yǎng)成什么樣的性格他就是什么樣的性格。有的家長(zhǎng)平時(shí)也不愿意去和其他的朋友在一起，也會(huì)出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象，那么孩子耳濡目染的就會(huì)受到影響。
他慢慢的也會(huì)出現(xiàn)不合群的情況，所以這樣的情況家長(zhǎng)一定要改正自己的行為習(xí)慣，自己首先喜歡上和其他的人做朋友交往溝通，那么自己先出現(xiàn)合群的情況，那么孩子看到了家長(zhǎng)的這種改變之后，他也會(huì)改變自己的不合群現(xiàn)象的。
還有一部分孩子不合群，是因?yàn)楹⒆舆^(guò)于調(diào)皮任性。孩子在家里的時(shí)候被家長(zhǎng)溺愛(ài)的很嚴(yán)重，所以造成孩子出現(xiàn)任性的情況，孩子在家里的時(shí)候，經(jīng)常就是說(shuō)一是一，家長(zhǎng)滿足孩子的任何需求，不管是合理的還是不合理的，孩子沒(méi)有被家長(zhǎng)拒絕過(guò)，所以孩子到了幼兒園之后，他的性格就會(huì)變得非常任性乖張。
那么其他的小朋友就會(huì)不愿意和這個(gè)小朋友在一起玩，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)孩子自己一個(gè)人玩的現(xiàn)象，他也和其他小朋友不合群，所以說(shuō)這樣的情況家長(zhǎng)一定要改變自己教育孩子的方式，平時(shí)不要過(guò)于溺愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)和其他小朋友共同合作，分享交流，這樣孩子不合群的現(xiàn)象才會(huì)慢慢的改變。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育幼兒的情緒的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育幼兒的情緒的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。