大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育中的場(chǎng)景演示分析的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育中的場(chǎng)景演示分析的解答，讓我們一起看看吧。
家庭中的溫馨場(chǎng)景200~250字？
天上剛剛升起的星星為夜幕添上點(diǎn)點(diǎn)銀白的光，夜幕下的世界，有熱鬧的街，喧囂的車，淘氣的小孩，初上的華燈，還有匆忙回家的人。
怎么看待家長對(duì)待老師當(dāng)面一套，背地一套？
家長和老師在對(duì)待孩子教育的問題上，本來應(yīng)該是一體的，“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。可在現(xiàn)實(shí)中家長和老師卻成了矛盾體，只所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，大多是因?yàn)榧议L看問題不夠全面造成的。家長的眼中只有自己的孩子而忽視了其他學(xué)生，而老師要面對(duì)的不是一個(gè)孩子而是幾十個(gè)孩子。于是一旦出現(xiàn)了問題，在老師看來非常公正的一件事，可對(duì)家長來說就不免有偏差。家長在對(duì)待老師的態(tài)度上就難免出現(xiàn)“當(dāng)面一套，背后一套”，“當(dāng)面一套”是因?yàn)槲掷蠋煂?duì)自己的孩子不好，“背后一套”是因?yàn)槌隽藛栴}總感覺老師對(duì)自己的孩子不好。因此，對(duì)這個(gè)問題老師必須要有寬容的心態(tài)，最大程度的做到公平公正。
這個(gè)問題屬于人與人的交往的問題，最主要的的就是要保持真誠相待、相互理解，多多溝通。
現(xiàn)在老師與家長關(guān)系緊張，還是地位不平等造成的。
家長方面:家長為了孩子在校學(xué)習(xí)，有什么問題也不敢說出來，只能忍氣吞聲，以免得罪老師，給孩子穿小鞋，有些小問題就得過且過吧。這樣家長就把自己的位置歸為比較弱勢(shì)的地位，反而老師說什么就是什么，家長不敢多嘴，只能背后進(jìn)行議論，這屬于正?，F(xiàn)象。
教師方面:老師在校期間面對(duì)一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，同時(shí)也要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的家長，家長什么樣的都有，所以遇到一個(gè)兩個(gè)這樣的家長也是屬于正?，F(xiàn)象，只要自己行得正一心為孩子的教育，也不要過多的在乎別人怎么議論自己，大多數(shù)的家長還是都能理解老師的用心，配合老師的工作的。
出現(xiàn)這種情景，作為老師應(yīng)該加強(qiáng)與家長的平等的交流。
很多的時(shí)候?qū)W校開家長會(huì)的流程都是老師發(fā)言+家長提問，老師高高在上，家長默默無言，彼此的交流也就很少。我覺得既然是家長會(huì)就應(yīng)該以老師和老師的交流為主，多讓家長提問題、提意見。
班級(jí)群里面多讓家長發(fā)表意見，對(duì)于好的建議，老師應(yīng)該虛心接受，不要老師說什么就是什么。老師與家長平等的交流才是最基本的處理方式，沒有最基本的溝通，老師做的再好家長也有不理解的時(shí)候，老師應(yīng)該把自己管理班級(jí)的方式方法告訴家長，讓家長能夠接受你的管理方式。
老師應(yīng)該多為孩子著想，多現(xiàn)在家長的位置考慮事情。
老師在處理孩子問題的時(shí)候采取的都是一刀切的方法，每個(gè)孩子的發(fā)育狀況不同、理解能力也不同，肯定在學(xué)習(xí)、處理問題上千差萬別。老師應(yīng)該有差別的處理孩子的問題，多與家長交流孩子的問題，多體會(huì)家長的難處，能夠設(shè)身處地的為家長討論孩子的各種問題，我想家長都是通情達(dá)理的，只要你為他的孩子著想，不能家長對(duì)老師還“背后一套”。
家訪是最直接的拉進(jìn)老師與家長的方法。
以誠相待是人與人之間和諧交往的基礎(chǔ)。教師和家長之間也是如此，家長和教師建立和諧的相互協(xié)作關(guān)系，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。
學(xué)生的學(xué)校教育管理需要家長配合，需要家長緊密配合教師規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，督促學(xué)生學(xué)習(xí)過程，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
家校緊密配合在于學(xué)生成績提高和端正學(xué)習(xí)態(tài)度具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。隨著國家高校人才選拔機(jī)制越來越規(guī)范，高校招生錄取與選拔形式呈現(xiàn)多元化發(fā)展，學(xué)生可以通過多種形式進(jìn)入國家著名高校，因此學(xué)生的家庭教育培養(yǎng)在學(xué)生整個(gè)基礎(chǔ)學(xué)校教育進(jìn)程中具有舉足輕重的培養(yǎng)和規(guī)劃因素。家長可以根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃，配合學(xué)校進(jìn)行對(duì)于全面的教育管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展訓(xùn)練學(xué)生的視野和知識(shí)體系的綜合應(yīng)用能力。
問題中描述的部分家長對(duì)待班主任當(dāng)面一套背后一套，陽奉陰違，這種做法是錯(cuò)誤的。班主任是最為了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的各種狀態(tài)以及各環(huán)節(jié)過程中存在的存在的問題，并在第一時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反饋給家長，家長根據(jù)反饋得到的信息，具有針對(duì)性的對(duì)于子女的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)秩序。
班主任是班級(jí)秩序維護(hù)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中行為規(guī)范的引導(dǎo)者和督促中，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)秀的行為品質(zhì)具有監(jiān)督管理作用，家長要全力配合班主任工作。班主任工作是相當(dāng)辛苦的，家長要能夠理解班主任工作過程付諸的行動(dòng)和耗費(fèi)的精力，對(duì)于班主任根據(jù)孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況反饋到的有關(guān)孩子各種情況，家長要格外重視，絕不能陽奉陰違、隨便應(yīng)承而不付諸行動(dòng)甚至不聞不問。
問題中描述的這種情況是即為不負(fù)責(zé)的做法，家長應(yīng)該明確其中的厲害關(guān)系，不能在班主任面前一套背后一套，這是不負(fù)責(zé)任的一套。
我作為一名老師，真的最最厭惡的就是這樣的家長。
這邊為了她的孩子，一遍一遍苦口婆心的講題，家長嘴里說著老師辛苦了。
背后卻說我沒事找事，找自家孩子的麻煩，又說對(duì)孩子太嚴(yán)，態(tài)度不溫和。
呵呵，往往這樣的家長的孩子，學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)真的就不怎么樣
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育中的場(chǎng)景演示分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育中的場(chǎng)景演示分析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。