大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幫我找到家庭教育的的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幫我找到家庭教育的的解答，讓我們一起看看吧。
在家庭教育方面,您需要學校給予你什么支持？
需要學校及時向家長反映孩子在學校的情況。
家庭教育中，家長如何有效幫助、引導孩子學習和生活呢？
在家庭教育中如何引導孩子學習和生活，這是一個很大的問題。不同的孩子年齡發(fā)展的特點有不同的家庭教育的方式方法。
(1)在一歲前的孩子，父母要無條件的接納，盡量滿足孩子所有的需求。養(yǎng)育的重點是喂養(yǎng)，無條件的給予孩子滿滿的愛。
(2)兩到三歲的孩子，父母要給予孩子自由，同時要建立規(guī)矩。適當讓孩子學會延遲滿足。
(3)三到六歲的孩子，父母要培養(yǎng)孩子的生活習慣，日常常規(guī)。
(4) 小學階段的孩子，要培養(yǎng)孩子良好的品德，建立良好的學習習慣，生活習慣。
(5)對于青春期的孩子，父母不要再嘮叨孩子，充分的給予孩子空間，朋友一樣跟孩子討論問題。
家庭教育在孩子成長和發(fā)展過程中起著至關重要的作用，有人認為孩子接受教育是學校的事情，與家庭沒有關系，在孩子未來發(fā)展好壞全是學校的責任，因此擇校成了家長樂而不覺倦的選擇，花錢巨額在所不惜，其實這種認識極不全面，在人格塑造，意志，品質等方面家庭成員的每一個行為，舉止無不影響孩子，父母是一面鏡子，父母的所作所為會在孩子心中形成烙印，父母以身作則，言傳身教，優(yōu)秀的品格會延續(xù)影響到孩子身上，善良，真誠，勇敢，刻苦，勤勞，堅韌，奮進，勇于探索，百折不撓等優(yōu)良品質，潛移默化，深深烙印在孩子心中，將來走向社會學校無論優(yōu)劣他（她）都會堅韌不拔，勇敢面對，以超強的學習能力，冷靜的思考戰(zhàn)勝困難成為優(yōu)秀的人，相反那些懶惰，自私，任性，貪圖享樂，碌碌無為的父母他們的行為也會影響到孩子，把孩子教管成“小皇帝”，什么也不讓做，必然什么也不會做，孩子的心靈，純潔善良就像一灘清泉，可塑性極強，你造就他（她）怎樣，他就怎樣，你造就他（她）是個“廢人”他（她）就是“廢人”，這樣你給他再好的教育也難有作為。
對于這個問題，家長首先要了解的是，自己在孩子學習和生活中的角色和定位。這是關鍵。
在當下的家庭教育中，很多家長對自己在孩子學習和生活中能發(fā)揮的作用不清楚，也很容易錯位，進而用錯力氣。比如，陪寫作業(yè)。陪寫作業(yè)，恰恰不該是家長著重用力的方面。陪寫作業(yè)搞不好就成了既傷自己又傷孩子的雙輸戰(zhàn)爭。家長氣的不行，孩子煩的不行。我是不贊同家長陪寫作業(yè)的。沒人喜歡在別人的“監(jiān)看”下做事情。作業(yè)要家長陪，潛在的邏輯就是不相信孩子，覺得靠孩子自己不行。可是，作業(yè)的主體是孩子，這會挫傷孩子的主動性和積極性，也會給孩子一種心理暗示：作業(yè)是給父母寫的，因為父母比我還著急呀。
要實現歲月靜好，是家長找準自己的位置，明白自己的作用那就是：習慣養(yǎng)成和氛圍營造。
- 習慣的養(yǎng)成，包括生活習慣和學習習慣。習慣的養(yǎng)成一是對孩子在習慣上有明確的要求，并在養(yǎng)成習慣的前期多下功夫去堅持。而對于具體孩子事情完成的如何，在習慣未養(yǎng)成之前，可以先不用太過著力。待建立了好的習慣，再去關注結果。這是家長普遍容易出現的誤區(qū)，很容易被具體事情的結果牽著鼻子走，比如一次作業(yè)的對錯，結果忽視了孩子的習慣。
2. 氛圍營造，其實就是環(huán)境教育。環(huán)境教育無聲，卻有潛移默化的作用，對孩子產生較強的心理暗示。比如，給孩子一個固定、安靜又敞亮簡潔的學習區(qū)域。把家里的電視，別放在客廳的重要位置，而是放在老人的臥室。在客廳中，打造一個讀書角。在孩子寫作業(yè)的時間段，大人也讀書或工作，營造一個集體學習的氛圍。人會根據環(huán)境給的信號，形成一種反射反應，自然的展現出自己的不同側面。這是大多數人的正常反應。當年毛主席主動到鬧市區(qū)去讀書，是為了磨練意志力。而絕大多數普通人的意志力，是沒有那么堅強的。所以，營造環(huán)境，就是給孩子設置一個安全區(qū)，幫助他屏蔽干擾，增加外部的正向影響。
家長的努力，應多用于關鍵之處。生活和學習的主體是孩子，家長只是一個幫助者和影響者的角色，切不可越俎代庖。一旦錯位或越位，家長和孩子雙方都受傷。習慣養(yǎng)成和氛圍營造，恰恰是家長作為幫助者和支持者，最能發(fā)揮威力的方面。
到此，以上就是小編對于幫我找到家庭教育的的問題就介紹到這了，希望介紹關于幫我找到家庭教育的的2點解答對大家有用。