培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的十本書？

1、寶寶的物理學(xué)第二輯

2、DK萬物運轉(zhuǎn)的秘密

3、DK棋子數(shù)學(xué)游戲

4、冒險島數(shù)學(xué)奇遇記

5、奧德賽數(shù)學(xué)大冒險

6、美國科學(xué)一年級讀物

7、李毓佩數(shù)學(xué)故事偵探系列

8、給兒童的物理……

如何培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣？

創(chuàng)設(shè)游戲情境

玩游戲是每個孩子的天性，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中獲得知識，這就需要我們教師投入簡單的游戲中，教給學(xué)生知識。比如在學(xué)習(xí)長方形、正方形周長的定義時，我們可以給每個學(xué)生發(fā)一個長方形或者正方形的紙片，然后給學(xué)生發(fā)一條絲線，讓學(xué)生用線把正方形或者長方形整個圍起來，再用尺子測量出線的長度，即為正方形或者長方形的周長

如何培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣？

科學(xué)發(fā)展到今天，人工智能，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等等熱門領(lǐng)域歸根結(jié)底都是在應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和概念。只有從小培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，正確培養(yǎng)良好的思維能力，才能不斷提高孩子的學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)才能讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇往直前，如何助力孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣和生機(jī)……

如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣李永樂？

孩子要想孩子們對數(shù)學(xué)感興趣，我的經(jīng)驗是：孩子三歲前早認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，也就是先認(rèn)識數(shù)字，并且通過帶孩子到外面讀汽車牌，慢慢培養(yǎng)孩子對數(shù)字的感情，以后利用游戲的方式學(xué)習(xí)100以內(nèi)加法，乘法。使孩子將加法乘法看作是游戲。這樣，孩子們就會慢慢對數(shù)學(xué)產(chǎn)生感情，喜歡上它。

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣？

人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)對很多人來說是枯燥的、深奧的、抽象的,這是不爭的事實,但不等于說就是難學(xué)的.有位數(shù)學(xué)名人說過：“掌握數(shù)學(xué),就是善于解題,但不完全在于解題的多少,還在于解題前的分析、探索和解題后的深思窮究.”也就是說,解數(shù)學(xué)題不是要把自己當(dāng)成解題的機(jī)器、解題的奴隸,而應(yīng)該努力成為解題的主人,是要從解題中吸取解題的方法、思想,鍛煉自己的思維,這就是所謂的“數(shù)學(xué)題要考查考生的能力”.那么解題前后該如何“分析探索”與“深思窮究”呢?實際上,世間萬事萬物都是相通的,不知道同學(xué)們是否喜歡語文?要想寫一篇優(yōu)秀的作文,必須審題、創(chuàng)意,要有寫作提綱,這種創(chuàng)意須是來源于自己的生活,是自己親身經(jīng)歷、所感所想的,靠杜撰絕對寫不出好文章.那么解決一道數(shù)學(xué)題,也必須審題,要弄清題目的已知是什么?待求的是什么?這叫“有的放矢”.“的”就是要打開“已知”與“待求”之間的通道,就是“創(chuàng)意”,就是要利用自己現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識、解題方法溝通這種聯(lián)系,或?qū)栴}化整為零、或?qū)栴}化為比較熟悉的問題.這種“創(chuàng)意”是一種長期數(shù)學(xué)思維的積淀,是自己解題經(jīng)驗的總結(jié),是解題之后的感悟.因此,解題之后的總結(jié)是最不容忽視的.記得從小學(xué)開始,語文老師總是要求我們在閱讀一篇文章之后說出它的中心思想,目的何在?我們做完一道數(shù)學(xué)題,也要想著總結(jié)它的中心思想：題目涉及到哪些知識點；解題中用到哪些解題方法或思想,以此與命題人“溝通”,才能達(dá)到“領(lǐng)悟”的境界.當(dāng)然,解題后的總結(jié),還應(yīng)該考慮：問題是否可以有其它解法；是否可以進(jìn)行推廣用來解決與之相似的問題.只有做到“舉一反三”,才能真得會“觸類旁通”.總之,做任何學(xué)問都不能貪大求全,而應(yīng)精益求精.二．注意改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣1．知識掌握過程中的三種不良習(xí)慣忽略理解,死記硬背：認(rèn)為只要記住公式、定理就萬事大吉,而忽略了知識導(dǎo)出過程的理解,既造成提取應(yīng)用知識的困難,更一次又一次地失去了對知識推導(dǎo)過程中孕含的思想方法的吸取.如三角公式“常記常忘,屢記不會”的根本原因就在于此,進(jìn)而也談不上用三角變換解題的自覺性了.注重結(jié)論,輕視過程：數(shù)學(xué)命題的特點是條件和結(jié)論之間緊密相聯(lián)的因果關(guān)系,不注意條件的掌握,常會導(dǎo)致錯誤的結(jié)果,甚至是正確的結(jié)果、錯誤的過程.如學(xué)習(xí)中看不出何時需討論、如何討論.原因之一在于數(shù)學(xué)知識的前提條件模糊忽略及時復(fù)習(xí)和強(qiáng)化理“溫故而知新”這一淺顯的道理誰都懂,但在學(xué)習(xí)過程中持之以恒地應(yīng)用者不多.由于在老師的精心誘導(dǎo)教誨下,每節(jié)課的內(nèi)容好像都“懂”,因此也就舍不得花八至十分鐘的“寶貴”時間回顧當(dāng)天的舊知.殊不知課上的“懂”是師生共同參與努力的結(jié)果,要想自己“會”,必須有一個“內(nèi)化”的過程,而這個過程必須從課內(nèi)延伸到課外.切記從“懂”到“會”必須有一個自身“領(lǐng)悟”的過程,這是誰也無法取締的過程.2．解決問題過程中的四種不良心態(tài)缺乏對已學(xué)習(xí)過的典型題目及典型方法的積累：部分同學(xué)做了大量的習(xí)題,但收效甚微,效果不佳.究其原因,是迫于壓力為完成任務(wù)而被動做題,缺乏必要的總結(jié)和積累.在積累的基礎(chǔ)上增強(qiáng)“題性”、“題感”,逐步形成“模塊”,不斷吸取其中的智育營養(yǎng),方可感悟出隱藏于模式中的數(shù)學(xué)思想方法.這就是從量的積累到質(zhì)的變化的過程,只有靠“積累—消化—吸收”才能“升華”.在解決新問題時,缺乏探索精神：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題目,等于入寶山而空返”.我們面對的社會,新的問題不斷出現(xiàn),無處不在,信息時代尤為如此.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),需要在解決問題的實踐中不斷探索.怕困難、過份依賴?yán)蠋?久而久之便會形成不積極鉆研的習(xí)慣.我們在課堂教學(xué)中采用“先思后講,先做后評”的方法,正是為激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極主動的探索熱情.希望同學(xué)們增強(qiáng)自信、勇于猜想、主動配合教師,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)者的思維活動的交流過程.忽視解題過程的規(guī)范化,只追求答案：數(shù)學(xué)解題的過程是一個化歸與轉(zhuǎn)化的過程,當(dāng)然離不開規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砼c判斷.解題中跳躍太大、亂寫字母、徒手作圖,如此態(tài)度對待稍難的問題,是難以產(chǎn)生正確答案的.我們說解題過程的規(guī)范不只是規(guī)范書寫,更主要是規(guī)范“思考方法”,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會不斷調(diào)控自己的思維過程,力爭使解題盡善盡美.不注重算理,忽視對運算途徑的選擇與實施：數(shù)學(xué)運算是按規(guī)則進(jìn)行的,通用的規(guī)則和通行的方法當(dāng)然要牢固掌握.但靜止的相對性和運動的絕對性又決定了數(shù)學(xué)解題中的通法不可能一成不變.因此,在運用通性、通法、通則解決問題時,不能忽視算理,更應(yīng)注重對合理簡捷運算途徑的猜想、推斷與選擇,那種不假思索、順?biāo)浦鄣淖鲱}方法必須改進(jìn).用“看”題或“想”題代替“做”題的學(xué)習(xí)方法,是引起運算能力差、導(dǎo)致運算繁冗的根本原因.3．復(fù)習(xí)鞏固中的三種錯誤認(rèn)識認(rèn)為多做題可以代替復(fù)習(xí)理學(xué)好數(shù)學(xué),做大量的配套練習(xí)是必要的.但只練不想、不思、不總結(jié),未必有好結(jié)果.只會埋頭做題,不會抬頭思考的同學(xué),雖然做了大量的題目,以往所學(xué)的知識也難以保持隨機(jī)提取的狀態(tài),只有靠滾動式的總結(jié),才能使知識永遠(yuǎn)“保態(tài)”,并且實現(xiàn)階段性知識層次的飛躍.我們平時復(fù)習(xí)中的練習(xí),階段性的測試與月考,正是為了引導(dǎo)同學(xué)們多層次、全方位、多角度的復(fù)習(xí)理解,使知識連點成線構(gòu)成網(wǎng)絡(luò).因此,善思考、勤總結(jié)是復(fù)習(xí)過程中必須的,也是知識和方法不斷積累的有效途徑.不注意知識間的聯(lián)系和知識的系統(tǒng)性：高考數(shù)學(xué)科命題常在知識的交匯處考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力.如果我們僅靠單一的知識掌握,缺乏對知識間的聯(lián)系與知識系統(tǒng)性的充分認(rèn)識,必然會導(dǎo)致認(rèn)識膚淺,綜合能力差,當(dāng)然很難取得良好的成績.我們平時教學(xué)中的“前后兼顧”和“解題規(guī)律的總結(jié)”等均是為了強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,望引起同學(xué)們足夠的重視.不善于糾正已犯過的錯誤：糾正錯誤的過程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程,人類社會也是在與錯誤作斗爭的過程中發(fā)展的.因此,善于糾錯,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié).部分同學(xué)對老師批改的作業(yè)常停留在“√”和“×”上,甚至熟視無睹；對試卷只問得分的多少,而不關(guān)心或很少關(guān)心為什么“錯”.須知：回憶,不管是甜、是苦,總是有益的、美好的,總能鼓勵自己更有信心地面向未來!改正錯誤的過程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程.總之,課前預(yù)習(xí)做好心理準(zhǔn)備；課上腦、耳、手、口協(xié)調(diào)作戰(zhàn),提高45分鐘的吸取效益；課后復(fù)習(xí)總結(jié),充分思考與內(nèi)化.相信通過同學(xué)們積極主動的學(xué)習(xí),一定會成為數(shù)學(xué)的主人.祝你能學(xué)好數(shù)學(xué)!

如何培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)方面的興趣？

以下是一些可能幫助孩子培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣的建議：

1.創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)體驗。把數(shù)學(xué)與真實生活聯(lián)系起來，讓孩子玩數(shù)學(xué)游戲或進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗可以為孩子創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)體驗。例如，玩計算比賽、破解數(shù)學(xué)謎題，做一些數(shù)學(xué)實驗等等。這些活動可以幫助孩子喜歡數(shù)學(xué)并克服可能出現(xiàn)的挫折感。

2.推薦優(yōu)秀的數(shù)學(xué)書籍。有一些很有趣的數(shù)學(xué)書籍能讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。您可以向孩子推薦一些數(shù)學(xué)題解、數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)歷史等類型的數(shù)學(xué)書。這不僅能激發(fā)孩子好奇心，也能讓孩子對數(shù)學(xué)有更深入的認(rèn)識。

3.利用科技。一些現(xiàn)代科技工具也能協(xié)助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，有許多數(shù)學(xué)教育應(yīng)用程序，可以通過比賽、游戲等方式幫助孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。您可以向孩子推薦一些好的數(shù)學(xué)應(yīng)用程序，促進(jìn)孩子在寓教于樂的環(huán)境中深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.樹立良好的榜樣。選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)教師作為孩子的良好榜樣，可以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的熱情。讓孩子了解到這些人如何使用數(shù)學(xué)來解決具有挑戰(zhàn)性的問題，會培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷奮斗。

5.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)造寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以更好地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。這可以通過提供豐富的學(xué)習(xí)材料、討論數(shù)學(xué)、贊美孩子習(xí)得的數(shù)學(xué)技能和知識等方式來實現(xiàn)。

幫助孩子開發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣需要一定的時間和耐心。但如果您能持之以恒，適合孩子的方法可能會極大影響孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子在1-3歲的時候是非常喜歡模仿父母的行為的。當(dāng)媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會真正意義上的有可能對它產(chǎn)生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個大家伙，然后孩子直接開始對這玩意感興趣簡直是異想天開……比如說，如果你天天玩手機(jī)，孩子看在眼里，會萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？

比如說，你希望孩子對鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對整個鋼琴學(xué)習(xí)將會有一個比較清楚的認(rèn)識。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學(xué)之后，等你孩子開始學(xué)你就不會是那種“我們家長也不懂啊，丟給老師教就行了”類型的奇葩家長了。這幾年的時間你也可以換換老師，體驗多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個非常負(fù)責(zé)的老師，對你孩子以后的成長非常有幫助，不至于到時候把孩子往琴行一帶，對老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學(xué)過個一年半載之后你自己就會發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大，以一個成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對孩子的心理成長也大有裨益。

家長作為孩子的領(lǐng)路人永遠(yuǎn)都是最合適的，而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個孩子的興趣，絕對是最佳的。如果家長作為一個成年人，都做不到幫孩子領(lǐng)路的話……那我覺得你還是換個方向比較好，己所不欲，勿施于孩。

分享一個我家寶寶識字的經(jīng)歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認(rèn)字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認(rèn)識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí)，一開始是不錯，但是呢用到后面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

后來發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了，要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現(xiàn)在特別愛學(xué)習(xí)，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩里面的游戲，不僅學(xué)的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

培養(yǎng)孩子興趣的文案？

1、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

2、我的興趣很廣泛，愛讀書愛彈琴,不過最愛好的下功夫最大的要數(shù)畫畫了。

3、一個明智地追求快樂的人，除了培養(yǎng)生活賴以支撐的主要興趣之外，總得設(shè)法培養(yǎng)其他許多閑情逸致。

怎樣培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣？

根據(jù)學(xué)生已有知識經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生大膽猜測、驗證，自主學(xué)習(xí)，主動獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過猜想、實踐、類推等實踐活動形式，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，初步形成評講與反思的意識，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣的書籍？

《小熊寶寶繪本》系列

佐佐木洋子著，連環(huán)畫出版社

朋友力薦的這套不斷加印的暢銷幼兒圖書，情節(jié)簡練、內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、穿衣、問好、交友等。畫風(fēng)簡單干凈，不會對孩子造成過多視覺刺激，故事內(nèi)容也特別簡單，可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。如果你正在為家里蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語的小寶寶選書，那《小熊寶寶》系列是千萬不能錯過的。最適合一歲左右的孩子。