大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育十五點(diǎn)下班的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育十五點(diǎn)下班的解答，讓我們一起看看吧。

晚上孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要不要待在旁邊陪著？

哈嘍大家好，我是小輝，很高興能回答你的問題。晚上孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要不要在旁邊陪著？這個(gè)問題首先要看你的孩子多大，或者孩子需要不需要你在旁邊陪著，如果孩子需要你陪著，那家長(zhǎng)就靜靜陪伴，不要打擾孩子，更不要玩手機(jī)。不過我個(gè)人覺得，孩子要從小培養(yǎng)自律性的習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，你能陪一時(shí)，不能陪一世，孩子總要成長(zhǎng)，需要?dú)v練人生的磕磕絆絆，才能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任。個(gè)人觀點(diǎn)

我上高中時(shí)讀通學(xué)，每晚都學(xué)到很晚。母親常常陪伴到深夜。那時(shí)生活清苦。如果我去勞工分，我已是一個(gè)猛勞，是生產(chǎn)隊(duì)撈工分最多的人那個(gè)層次了！但我想讀書，跳出家鄉(xiāng)的窮山溝。我不但撈不了工分，還是一個(gè)消費(fèi)者。于是我更加努力讀書。那么，家長(zhǎng)要不要陪孩子讀書呢？我覺得不能籠統(tǒng)地說要或不要。一是因人而異，二是有一個(gè)由陪到放的過程。讀一年級(jí)，一開始，要陪做作業(yè)、讀課文，如果孩子十把二十分鐘就將作業(yè)做得完全正確，讓孩子讀書，十分流利，很快能背，一字不差。那你只要隔一段時(shí)間抽查即可。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子動(dòng)手、閱讀、做力所能及的勞動(dòng)，還可讓孩子在雙休天增長(zhǎng)見聞等。如果孩子速度很慢，兩三個(gè)小時(shí)都不能完成一年級(jí)的作業(yè)，而且完成后，漢字就是一盤豆芽菜，還缺胳膊少腿或者多腳多手，算術(shù)就做得漏洞百出，錯(cuò)多對(duì)少，那么，家長(zhǎng)要和教師勾通，分析原因，還要在方法上予以指導(dǎo)，甚至請(qǐng)家教。長(zhǎng)時(shí)間陪伴跟蹤！有人有可能一段時(shí)間后會(huì)好轉(zhuǎn)，當(dāng)然也有可能不會(huì)有好轉(zhuǎn)。但作為家長(zhǎng)，有一分希望，就要作一百二十分的努力！還有介于二者之間的，一年級(jí)也要盡量抽時(shí)間陪，可放手時(shí)，則改為抽查。當(dāng)然，南山楠竹，不束自直。也有孩子家長(zhǎng)幾乎不管，上北大清華當(dāng)博導(dǎo)評(píng)院士的都有！外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是通過內(nèi)因而起作用的。孩子上學(xué)，自己才是關(guān)鍵！別人的管理，最終都只能誘導(dǎo)他自己努力！自己不努力，則不論怎樣陪，不論送多少培訓(xùn)，都是不起作用的！自己努力，加上主客觀條件都具備，即使不陪，也可能獲得最大的發(fā)展。回答供參考。

孩子晚上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要在家，但要不要待在旁邊陪著，要看孩子讀哪個(gè)年級(jí)，學(xué)習(xí)能力如何。

1.這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字量還少，他們還讀不懂題，需要家長(zhǎng)給他們念題。

2.這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，語文常有聽寫，家長(zhǎng)要幫念聽寫；數(shù)學(xué)有加法口訣要背，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)檢查。

3.還有，這個(gè)年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，語文數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一些非智力因素的利用，都需要人及時(shí)引領(lǐng)。

1.三年級(jí)的學(xué)生已基本能獨(dú)自讀題理解題了。

2.三年級(jí)及以上的學(xué)生作業(yè)，思維含量逐漸增多。家長(zhǎng)待在旁邊，會(huì)給孩子增加無形的壓力，而影響孩子完成進(jìn)度和質(zhì)量。

3.孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有利于孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提高。

孩子的天賦和學(xué)習(xí)能力是千差萬別的，家長(zhǎng)必需承認(rèn)并面對(duì)這種差異性。孩子什么時(shí)候開始能獨(dú)立理解題意，家長(zhǎng)就從什么時(shí)候開始不待在做作業(yè)的孩子身邊。

首先，陪伴不是監(jiān)督。

孩子需要陪伴，尤其還不能自主學(xué)習(xí)的時(shí)候。但是，陪伴絕不是監(jiān)督，如果父母陪伴孩子的目的是監(jiān)督，找孩子的毛病，那孩子會(huì)很反感，猶如犯人被看管一樣，這樣反倒會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

其次，陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子小的時(shí)候父母一定要陪伴，觀察孩子寫作業(yè)時(shí)注意力是不是集中，拿筆的姿勢(shì)，坐姿。每課作業(yè)要限制時(shí)間，不能無限制地寫，養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣在學(xué)校是沒有時(shí)間去養(yǎng)成的，主要靠家長(zhǎng)去糾正。

最后，陪伴孩子成長(zhǎng)自己。

陪伴不是盯著孩子，啥也不干。家長(zhǎng)坐在一邊，可以看看自己應(yīng)該看的書，借此提升成長(zhǎng)自己，各有所得，其樂融融。相信這段陪伴的時(shí)光，在你以后的日子里都是最美好的時(shí)光。孩子看到你也在學(xué)習(xí)，會(huì)更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

多陪伴孩子吧，因?yàn)槟芘愫⒆拥臅r(shí)間并不多。

大家好，我是艾米寶媽，很榮幸能來回答這個(gè)問題。

晚上孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要不要待在旁邊陪著？這是眾多父母的疑惑，不陪寶貝，擔(dān)心他注意力不集中，作業(yè)無法完成，或完成質(zhì)量低。陪著寶貝，父母需要花費(fèi)大量時(shí)間不說，寶貝也比較緊張，害怕，甚至產(chǎn)生逆反心理。

我個(gè)人的觀點(diǎn)是：“不陪”才能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

??第一：“陪”會(huì)造成束縛感，壓抑感。試想，如果坐在辦公室工作的你，正對(duì)面做的是你的領(lǐng)導(dǎo)，你的心情會(huì)怎樣？肯定是既緊張又害怕，生怕出一點(diǎn)岔子。換位思考，可能陪寫作業(yè)的父母扮演的就是這個(gè)角色--監(jiān)工，而沒有哪個(gè)孩子骨子里是喜歡被監(jiān)工的，因?yàn)殡S之帶來的是束縛和壓抑感。

??第二：“陪”會(huì)造成內(nèi)疚感。陪寫作業(yè)的父母，必然會(huì)檢查孩子的作業(yè)，有的還會(huì)指責(zé)孩子的錯(cuò)誤。這會(huì)造成孩子的內(nèi)疚感，從而在這方面形成壞習(xí)慣。家長(zhǎng)不生氣，心態(tài)平和，不過分指導(dǎo)，孩子才能愛上學(xué)習(xí)。

??第三：“不陪”，孩子會(huì)有充分思考的時(shí)間。沒有家長(zhǎng)在身邊，孩子時(shí)間充裕，也有時(shí)間充分思考，有利于形成良性循環(huán)。

??第四：“不陪”是給孩子更多的信任感。這在學(xué)生時(shí)代極為重要，被信任，反之孩子就會(huì)更加努力，不辜負(fù)父母的期盼。

總之，我們應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，既不陪寫，也不監(jiān)督作業(yè)完成情況，最多就是提醒，督促孩子。這不是家長(zhǎng)不作為，而是充分的相信孩子，給他自由權(quán)。

　　孩子在家學(xué)習(xí)，父母要不要陪讀，這是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，也是一個(gè)熱門話題。接下來，我結(jié)合工作經(jīng)歷，談一談自己看法。

　　有以下兩種情況，父母最好要陪讀。

　　第一，孩子剛?cè)雽W(xué)，父母力爭(zhēng)陪讀，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育界，有一句行話，好習(xí)慣才有好成績(jī)。而小學(xué)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣關(guān)鍵時(shí)期，尤其是剛?cè)雽W(xué)階段。孩子天性好動(dòng)貪玩，一般入學(xué)初期不適應(yīng)規(guī)范化學(xué)習(xí)。這時(shí)父母再忙，最好抽出時(shí)間來陪讀，讓他們能坐得住冷板凳。好的開端是成功的一半。孩子從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣，以后學(xué)習(xí)父母就少操心。今天陪讀，為了明天不陪讀。反之，有的家長(zhǎng)因小學(xué)習(xí)慣沒有養(yǎng)好，導(dǎo)致后期不能專心學(xué)習(xí)，成績(jī)也不如意。即使花幾倍精力和時(shí)間來挽救，都難有收效。

　　第二、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，懶惰，怕學(xué)習(xí)。作為教師，我非常頭痛有一類孩子，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂，懶惰，怕學(xué)習(xí)。他們上課不能認(rèn)真聽講，布置作業(yè)不能按時(shí)完成。老師大道理小道理說了一大堆，沒有效果。最后老師沒有辦法，采取強(qiáng)制措施，如把他們叫到辦公室，逼著在老師面前完成作業(yè)，或采取其它嚴(yán)厲的懲罰措施。可想而知，這一類孩子在校不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家若沒有約束，自然不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這類孩子，父母如果放任，不陪讀，結(jié)果可想而知。

　　有以下兩種情況，父母最好不要陪讀。

　　第一、孩子話多，小嘴巴停不住，父母陪讀變成陪孩子嘮嗑。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)向我訴苦，他們孩子話多，整天在家喋喋不休，像個(gè)愛唱歌的百靈鳥。他們喜歡父母陪讀，因?yàn)榭梢砸贿吙磿鴮W(xué)習(xí)，一邊與父母聊天，很享受。父母不想聊，可孩子總能找出許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。一心二用，顯而易見，長(zhǎng)期下去，父母陪讀不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)提高，反而起反作用。

　　第二、孩子天性敏感，反對(duì)有一雙眼睛盯著他們學(xué)習(xí)，使之感到壓抑。孩子在小學(xué)階段，對(duì)父母依賴性強(qiáng)。但隨著年齡增長(zhǎng)，到了高年級(jí)，他們要求獨(dú)立，要求有私人空間。有的孩子看父母偶爾走進(jìn)房間，都不高興，懷疑是監(jiān)控或暗訪。記得我高中時(shí)代，晚上看書，就不喜歡父母走進(jìn)書房。當(dāng)時(shí)也說不出理由，就是反感，不喜歡。

　　以上所言僅是我個(gè)人淺薄的見解，孩子個(gè)性千差萬異，家長(zhǎng)不要盲目聽從別人意見，主要還是根把自家孩子個(gè)性特點(diǎn)，選擇是否陪讀。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育十五點(diǎn)下班的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育十五點(diǎn)下班的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。