大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于古代家庭教育的主題是的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹古代家庭教育的主題是的解答，讓我們一起看看吧。

古代閨房還有那些說法？

1、內(nèi)室，香閨，閨閣，閣房2、閨房，顧名思義，就是只屬于女孩子的家居空間。傳統(tǒng)的閨房，多屬于有女兒的家庭，是家居中的一個特別的空間。但隨著當下都市單身白領(lǐng)女性人數(shù)的日漸龐大，閨房已經(jīng)不再局限于一間房。越來越多的閨房，其實就是一個完整的家居。形形色色、五彩斑斕的閨房，形式上可以千變?nèi)f化，但在室內(nèi)設(shè)計上始終有兩個穩(wěn)固的基本要求，一是私密，要有高隱蔽性，二是感性，具有極強的裝飾性。

家庭教育要如何去結(jié)合傳統(tǒng)文化國學(xué)教育？

要在家庭中推行國學(xué)教育的第一步就是要爲人父母者懂得什么是國學(xué)？

國學(xué)在孩子身上如何生根發(fā)展？ 首先，什么是國學(xué)之基？很多家長會直接回答是：三字經(jīng)或第子規(guī)，又或是倫語！如果你的答案也是這樣，請立刻改變這樣的想法，因為你即將扼殺你孩子最寶貴的天性。

我們的孩子來到這世上就是要父母陪同他們一起藉由探索世界而了解世界，他們都還沒有踏岀探知的步伐就我們自認為的國學(xué)所綁住了。

如果父母不理解國學(xué)是什么，而貿(mào)然讓孩子接受國學(xué)，那國學(xué)就是手銬；如果父母對國學(xué)有深刻的認知，那國學(xué)才真正是國學(xué)！

國學(xué)教育的核心就是要孩子懂得思考！

人類思維邏輯的建立是從類比、歸納和演繹三種推理形式逐步完成，而中國哲學(xué)觀里最重要的陰陽其實就是上述三種推理方式的基礎(chǔ)，它也是國學(xué)的核心邏輯，教授孩子從陰陽的探索中，養(yǎng)成孩子的思辨能力是非常重要的。

美國正向心理學(xué)提岀卓越孩子的七種能力：1.堅毅，2.激情，3.樂觀,4.感恩,5.社交智力,6.好奇心,7.自制力。這七項能力都能從陰陽、虛實、大小、輕重的推理中給孩子建立良好的思想基礎(chǔ)。

例如：陪孩子觀察春天植物新葉與老葉的差別，他就會知道萬物有興衰；與孩子玩米伽爾游戲，他會學(xué)到?jīng)_動與等待的差異；和孩子講故事，要加入視覺材料，孩子的知識點就會更加深刻……。

養(yǎng)成類比、歸納、演繹的思考模式后，國學(xué)教育就能逐步銜接。又例如講三字經(jīng)的“人之初性本善”，就能用黑夜、白天與善、惡做類比來讓孩子理解，并且又可用善與新芽、惡與落葉做連結(jié)，讓孩子真正感受到善的向上力量，而不是只解釋意思給孩子聽，因為孩子是聽不懂的，我更反對的是叫孩子死嗑硬背古文，這是無用之功，只會扼殺孩子的天性。

謝謝邀請。

咱們只是普通人，不是教育方面的專家，只能談點個人淺見。

家庭教育最主要的承擔者是家長，也就是父母親。因此，要想在家庭教育中結(jié)合傳統(tǒng)國學(xué)教育，這個任務(wù)也只能由父母親承擔。國學(xué)的內(nèi)容很多，從《四書》《五經(jīng)》到諸子百家，以及唐詩宋詞元曲等等，無不與傳統(tǒng)文化和國學(xué)相關(guān)聯(lián)。從那里入手？因人而異，家長根據(jù)自己的喜好，對孩子進行引導(dǎo)培養(yǎng)都是可以的。比如，喜歡詩詞的，可以和孩子一起背誦唐詩宋詞，喜歡《論語》，可以和孩子一起讀《論語》，喜歡《三字經(jīng)》《百家姓》的，與孩子一起讀，都是可以的。中國傳統(tǒng)文化的精神是一致的，無論從那里入手，都可以培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的興趣。

現(xiàn)在的家長，大概都是八零九零后了。大多數(shù)人在文化層次上，對孩子進行基礎(chǔ)國學(xué)教育，已經(jīng)不存在太大問題。每個人都可以根據(jù)自己的情況具體把握。

國學(xué)教育，只有家長，也就是父母真正喜歡了，才能有意識的去影響孩子。如果父母本身不喜歡，就沒有必要了。如果你自己不喜歡的話，學(xué)這些東西，你自己就會覺得很煩。你的情緒一定會影響孩子。如果家長自己不討厭國學(xué)，只是水平有限，那沒有關(guān)系，隨便買本《三字經(jīng)》百家姓之類，與孩子一起背，對自己來說，也是一種學(xué)習(xí)。我就是和孩子一起誦讀的過程中，對這個古代啟蒙讀物有了了解的。通過讀它，增加了許多古代歷史和文化常識。

與《三字經(jīng)》差不多的，還有《弟子規(guī)》等，都是可以讀的。

有許多反對傳統(tǒng)的文化的人，常常對這些傳統(tǒng)的東西進行攻擊，認為他們反映的道德觀念是封建的糟粕，是培養(yǎng)人的奴性的。如果說聽話和守規(guī)矩就是奴性，而自以為是，不聽勸告就是有個性的話，我寧可讓自己的孩子聽話。

這些傳統(tǒng)經(jīng)典中或許有這樣那樣的問題。但任何文化都是精華與糟粕并存的。孩子讀了這些，學(xué)了一些規(guī)矩，如果這些規(guī)矩確實不符合時代的需要了，他們隨著成長，會做出自己的判斷。

背背唐詩宋詞，背背《論語》以及其它的文化經(jīng)典，都是不錯的。家長完全可以不拘一格。許多文學(xué)經(jīng)典是要背誦的，趁著年輕時記憶力好的時候，多背一點，讓這些老祖宗傳下來的文化精華在孩子身上慢慢積聚，慢慢消化理解，會很大程度上提升孩子的文化素問。真正的文化是與人格相匹配的，不是僅僅知道一點知識。

家庭教育，即不能脫離現(xiàn)實，還不能忘記傳統(tǒng)，若再有國學(xué)中的經(jīng)典，再去學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，則肯定會有很好的做用！但家庭教育卻要重在家庭二字上！何為家庭，家庭里有老有中有少，而家中的老人，則必須講傳統(tǒng)和規(guī)矩，而老人則更要以身作責，言行舉止，都要有傳統(tǒng)的影子，言傳不如身教！而為人子又為人父母的，則更要延續(xù)父輩的傳統(tǒng)，而本身還要有國學(xué)的底子，由其對小孩的教導(dǎo)，則由為重要！孩子學(xué)習(xí)文化知識，并不是最主要的，重要的是以正確的理念，傳統(tǒng)的道德思想，來引導(dǎo)孩子，要讓孩子在幼小的心靈中，種上一棵傳統(tǒng)道德善良的種子，要熟讀和理解三字經(jīng)，因三字經(jīng)里有太多做人的道理，對三字經(jīng)的理解越深，則對人的妙用就越明顯，總之，家庭的教育，就是家庭所有成員的學(xué)習(xí)和教育，老的德性好，則教育子女的效果會更好！傳統(tǒng)也是傳承，傳承不只是文化和傳統(tǒng)，則更是文明和道德！人一生好象只是為了活著，但我總覺得人的一生，是在做人，做好自己，走正一生，若真能如此，則此生而虛矣！

上善！謝謝邀請！

現(xiàn)代教育結(jié)合國學(xué)。首先科學(xué)的認識國學(xué)，從生理心理上去考慮給學(xué)生的反應(yīng)。

首先選一些《詩經(jīng)》的內(nèi)容，古人認為學(xué)《詩經(jīng)》。可以讓人有一種樸實而不自虐的心態(tài)，如同古琴中的君子之音。喚醒人們最原始有效的人性，體現(xiàn)中華文化的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)告直接而溫和，剛建而不自虐的人文性格。對儒家的，《大學(xué)》，《中庸》中有益的東西，要歸納了解。不益過多學(xué)習(xí)一些，追求華麗語言，過度抽象的東西。如《楚辭》等，讓學(xué)生明白現(xiàn)實與藝術(shù)的區(qū)別，以及對人的影響。對主觀編造的少接受。不能讓這些占據(jù)人太多的思維與精神空間。對《周易》的易則易從，簡則有功的簡易思想要有，有助于畢業(yè)后提高學(xué)生在社會工作，生活中的執(zhí)行力。將儒家思想回歸到中華文化道德的本質(zhì)。誠信，善良，聰慧。對儒家文化的道德規(guī)范，忠，孝，禮，義，康，恥，的社會演變，在那些情況下是被別人作為武器，來欺人，害人的，是違背了儒家思想的初哀，要學(xué)會客觀分柝認識與應(yīng)對。

我大約曉得“中華傳統(tǒng)文化”指什么。

至于.“國學(xué)”，我未明是什么玩藝兒。

國學(xué)，是從西方移植來的嗎？是將老祖宗的東西“踩碎”后再用西方水“揉”成團的東西嗎？抑或就是指“女德”，尊卑貴賤分明，愚孝，訟君……的那些東西？

首先，你得明確一點，教育，是為了給孩子以助益，是為了讓孩子更好；

其次，你還需要明確一點，沒有什么東西是可以不加甄別、不分方式的灌輸給孩子，孩子就好了。哪怕是好東西，也得注意方式方法。

因此，怎樣從華夏文化中選取有益的內(nèi)容、以恰當?shù)姆绞絺魇诮o孩子，就是你的自主判斷自主決策的過程。

華夏文化的殊異而有益的內(nèi)容有啥？一是自強不息的精神內(nèi)核，二是自覺自省的修身教養(yǎng)，三是高效簡潔的文字系統(tǒng)。對孩子來說，詩詞歌賦是最好的蒙學(xué)教材，神話故事是非常好的德育教材。但是這些文化成果的價值，是由你發(fā)掘出來的，不是先驗的無條件的就有的。

——無陳詞濫調(diào)，無不知所云，無酸腐雞湯，無繽紛喧囂，唯有一點赤誠真意，一點犀利深刻；君若有得，乞輕落玉指點贊、高抬貴手轉(zhuǎn)發(fā)；若有相左之真知灼見，請評論中不吝賜教。

你認為家庭教育的最終目標是什么？

大家其實都在常常思考這個問題。我倒覺得應(yīng)該先想想作為父母的我們該如何理解教育，而且不停反思自己教的如何。畢竟我們?yōu)槿烁改笗r并沒有做過專業(yè)的培訓(xùn)。

個人認為首先是培養(yǎng)孩子的獨立能力，這是人之為人的剛需，然后才是共同成長，做父母的，也要不斷學(xué)習(xí)。 最后的好結(jié)果就是讓其成為一個能挑起自身責任的有擔當?shù)膫€體。

反正，今天的陪伴，是為了將來大膽的放手。孩子終歸是不屬于父母的，早放手早獨立早安心。祝好。

家庭教育的最終目標就是使孩子“成人長志”。

成人，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有正確的人生觀、價值觀、是非觀；脫離了低級的動物屬性，升華成具有與動物屬性根本不同的“人”的屬性；

長志，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有獨立自主的生活能力，擁有屬于自己的理想與精彩人生；孩子脫離了對父母的依賴，獨立成長。

成人長志的孩子才能幸福地享受人生樂趣。

謝謝邀請，問題主這道恐怕對于多數(shù)家庭來說，不管是初為父母還是已經(jīng)二胎三胎。都是一直需要去摸索的事情。

竊以為，家庭教育不要去定格它有什么終極意義，因為每個人都有些許的不同，雖然人群可以分類，但是對于自己的孩子來說，父母給到最契合的教育方式，永遠是給孩子最大的恩賜和給自己晚年最好的禮物。

中國有句老話：言傳身教。告訴別人道理容易，自己做得到做不到呢？很少有人去考慮。人們常說，父母是孩子的榜樣，人類的幼年時代，有一個很長的模仿和學(xué)習(xí)事情，而跟孩子朝夕相處的還是父母為主，老師同學(xué)畢竟沒有那么長的時間，也沒有從出生就開始的。所以家庭教育看是各有各的章法，其實它真是一門最高深的社會學(xué)科。而這么學(xué)科沒有專家和教授。只是自己做他人學(xué)的過程，并且自己做的過程也就是自我提升和完善的過程。

我一向認為上帝給人最大的優(yōu)勢就是他給予了兩次成長機會，一是自我成長，而且身為父母后跟隨子女一同成長。說大一點好的家庭教育，就是給和諧社會作貢獻，非常符合我們社會主義核心價值觀。往小了說，努力做好子女的榜樣，充滿積極和正能量，說到做到，人格健全和和善，對自己的孩子和自己老年后也算是在積累德和福氣。

所以如果非要給他訂出意義，我認為莫不出這兩點。

往往比較困惑的問題答案確實很簡單，家庭教育、入學(xué)教育以及成人教育它們的目標不都應(yīng)該是一樣的嗎？就是讓你成為有用的人，目標就是有用。

如果無用，你會愿意嗎？希望孩子通過家庭教育了解世界，學(xué)習(xí)世界，理解世界。希望他長大是對社會對國家乃至對世界或者對于自己是有用的人不就夠了嗎。

教育的目的就是有用，和種樹是一樣的，如果你種這顆樹無用，那么所謂的意義又在哪呢？

目的是明確的但也是看不清的，因為你無法預(yù)計到明天、明年、十年后會是什么結(jié)果。所以都是多做多對，少做少對的心理，難道還有其他辦法嗎。

謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對兒女成長成才很重要，但多數(shù)家庭並無克意的安排，也不見有獨特的好辦法。好的家風，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。

家庭教育的終極目標，和我們整個義務(wù)的終極目標基本是一致的。首先做個有道德，守法律，懂歷史，知地理，會表達，身體健康的好公民。

理科知識才是鑄就將來社會科技運用的學(xué)科。現(xiàn)時期的教育，也就是這些知識點的會集。

雖然我們家庭，社會煞有介事的教育，其目的也就是掌握這些在社會上生活的功能。而這些功能的獲得，其實并非要孩子過早背負學(xué)習(xí)壓力。

大人所有努力，我認為都是在自找苦吃。都是社會不安全感造成的后遺癥。

于其把教育強加給孩子，不如放平心態(tài)，重新構(gòu)建對社會的認識。

這需要從上到下的各階層努力，重建對社會的信心，對生活美好的向往。

這是病。病不在孩子，而在于成人。

家庭教育專題14:如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

大家都知道，好習(xí)慣不是一日之功，，首先家長的心態(tài)習(xí)慣也得是好的，孩子在一個健康的好的家庭里長大，有好的家長指導(dǎo)，不愁沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（另外也有個別的孩子自制力就爆棚，不管條件如何一樣能管住自己，真是佩服。)

要想有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先家長是關(guān)鍵，孩子在懵懵懂懂的求知路上不知道方向時，最能給他指導(dǎo)方向的就是疼他愛他的家長。一個負責人的家長在你想出去打麻將的時候，看到你的孩子在那不知道題怎么做的時候，你能夠看到孩子的乞求的內(nèi)心，你會放棄你的貪玩回歸孩子身邊，你的孩子不會養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想想是不是這個理？所以，身邊的人才是關(guān)鍵我說的對嗎？

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個系統(tǒng)的工程。

（一）.清晰學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。學(xué)習(xí)習(xí)慣指“聽、問、看、寫”同一。也就是說學(xué)會聽講，學(xué)會提問題，學(xué)會看書，學(xué)會寫作業(yè)。

（二）.營造祥和的家庭環(huán)境，讓孩子的心理上感到輕松安全，有學(xué)習(xí)的氣氛

（三）.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的要求要根據(jù)年齡的發(fā)展特點而具.體化。

（四）家庭作息習(xí)慣常規(guī)化，盡可能按以周為單位的作息規(guī)律習(xí)慣，讓孩子形成自我的學(xué)習(xí)節(jié)奏習(xí)慣化。

謝謝邀請。這個話題有點意思。幾乎每一個家長都關(guān)心這個問題。我們來搞清楚什么是習(xí)慣，什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓后我們在討論如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、什么是習(xí)慣？一句話，個人習(xí)慣就是經(jīng)過我們反復(fù)操練而養(yǎng)成的較為穩(wěn)定的行為特征。

例如：這個行為特征可以說是：飯前洗手，睡前刷牙等。

2、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？一句話，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在特定的情景下，主動的去學(xué)習(xí)的行為特征。

例如：放學(xué)回家，及時完成作業(yè)；新學(xué)的課題知識，要及時復(fù)習(xí)等。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？這個很多。估計家長們能列出很多：（我舉一些例子）

（1）在0-6歲期間：

-- 聽故事 聚精會神，每天定時。

-- 用筆畫畫 每天畫一頁畫。

誠邀。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當從以下幾方面進行。

首先，應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有的孩子非常喜歡音樂、書法、畫畫、跳舞、閱讀和拱積木等，這些都是很好的，幾乎每個孩子都會喜歡其中的一種，“人性本善”嘛。因此，只要善于培養(yǎng)，每個孩子都可以培養(yǎng)成人才的。所以我國古代教育家才有“因材施教”的說法。現(xiàn)在的教育有些缺點是不管孩子愛學(xué)不愛學(xué)，都要逼孩子學(xué)。逼的方法是極其不好的，只有孩子愛學(xué)才會自覺去學(xué)，才會學(xué)得好。另外，孩子對感興趣的東西注意力相當集中，注意力集中是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。

其次，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。會閱讀、愛閱讀是搞好學(xué)習(xí)的重要前提，我們獲取知識的最重要途徑就是靠自己的眼晴去閱讀書本。培養(yǎng)孩子閱讀從孩子喜歡的書開始，比如童話、圖畫書和故事書等，千萬不要讀難懂的哲學(xué)等書籍，但唐詩宋詞也有難懂的，但不影響可以讓孩子背誦為好。另外，還可以讓孩子玩閱讀軟件工具，比如有個精英特速讀記憶工具安裝于電腦上讓孩子玩，里面有許多舒爾特表、記憶圖片訓(xùn)練游戲很好玩很有趣味性，還可以提高注意力，孩子會喜歡在玩的過程中學(xué)會閱讀和記憶，不知不覺對閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

再次，別忘記帶孩子鍛煉身體。有一個健康的身體是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證，鍛煉身體可以讓孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，保持愉快的心情，讓大腦清醒靈活，為開展那好繁重的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。可想而知，如果不健康如何有精力去學(xué)習(xí)呢？可以帶孩子到郊外爬山、踢足球、打羽毛球和乒乓球等，關(guān)鍵看孩子喜歡哪種運動。

到此，以上就是小編對于古代家庭教育的主題是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古代家庭教育的主題是的4點解答對大家有用。