大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育思維方式圖解心得的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育思維方式圖解心得的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的理論和實際怎么有效結合，請大家談談經(jīng)驗？

這是一個非常非常難以做到的事情

但是不必著急

因為人們往往忽略教育是雙向的問題

老話教學并長

跟孩子做朋友

適度給予引導畢竟是孩子

必須也讓孩子吃到苦頭兒

太甜的生活對孩子不太好

謝謝邀請。櫻桃番茄對于這個問題沒有辦法專業(yè)的回答，因為自己不屬于這個領域，這邊自己所理解的是比較范圍大的理論和實際的相互之間的關系。

1。理論人們把在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗加以概括和總結所形成的某一領域的知識休系就是理論。科學的理論是從客觀實際中抽象出來，又在客觀實際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質及其規(guī)律的理論。2.理論和實踐的辯證關系(1)實踐是理論的基礎，即實踐對理論具有決定作用。(2)理論對實踐有反作用，科學的理論對實踐具有積極的指導作用，錯誤的理論則有阻礙作用。(3)理論和實踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關系，孤立地強調一個方面。3.科學的理論對實踐的指導作用(1)它透過事物的現(xiàn)象，抓住了事物的本質，抓住了事物內在的必然聯(lián)系。反映了事物發(fā)展規(guī)律，因而能夠使我們綜觀全局，高瞻遠矚，預見事物發(fā)展的趨勢，確定事物前進的方向，從而指導人們的實踐。(2)能提供科學的方法，提高人們的認識能力，給人們探求真理提供科學的認識工具。(3)能成為人們解放思想、破除迷信的思想武器。科學的理論是人們在實踐中不可缺少的。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。4.堅持理論與實踐相結合①理論必須和實踐相結合，因為:一方面，實踐只有在科學理論的指導下，才能達到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實踐相結合，才能得到檢驗和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|力量。再好的理論如果不和實踐相結合，也是毫無意義的。②要做到理論和實踐的正確的結合，必須堅持理論和實踐的具體的、厲史的統(tǒng)一。理論所反映的是事物的本質和規(guī)律，是事物的共性。而客觀事物是千差萬別的，有著生動的、豐富的個性，是共性和個性的統(tǒng)一。囚此，必須運用理論，對具體情況進行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機地結合起來，做到理論和實踐的具體統(tǒng)一。任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。客觀事物都是在變化、發(fā)展的，實踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實踐的歷史的統(tǒng)一。理論和實踐具體的、歷史的統(tǒng)一，是馬克思主義哲學的基本原則。③要努力做到理論和實踐相結合。首先，必須掌握理論。沒有理論，就談不上什么聯(lián)系實際。因此，我們姿努力學習古今中外一切有價值的科學理論。那種輕視理論，特別是輕視社會科學理論的態(tài)度是錯誤的。其次，一定要從實際出發(fā)，實事求是.把理論和實踐緊密聯(lián)系起來。

“道理知道了一大堆，確仍然過不好這一生”時下流行的這句話生動地反映了理論和實踐相結合的重要性，以及大量的現(xiàn)實狀況。

就家庭教育而言，我們首先要謹慎選擇“理論”，因為孩子的教育是不可能重來的，而且教育規(guī)劃具有長遠性，不能今天覺得這個方法好，就這樣做；明天覺得那個好，就那樣去做。最后莫衷一是。

理論一但確定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通過做到才能體現(xiàn)出來的。也就是說，一個人知道什么、說什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行動、行為才能真正體現(xiàn)一個人的思想、思維。所以，學習了一個理論，要立即去實踐，在實踐中檢驗結論，結果，看看結果是否與理論相符合。然后反自己對理論的理解是否正確。

理論是普遍性的問題，實踐是個體性的行為。共性的理論應用到具體的個性實踐時，應考慮具體情況。否則容易出現(xiàn)偏差，并不是理論的錯誤。

舉個簡單的例子：如果你相信“運動更能提高孩子學習的能力”這個理論 ，就要立刻規(guī)劃孩子的學習和運動交替時間，并監(jiān)督執(zhí)行。用自己設定的一段時間做準確的記錄，觀察結果。反復觀察，結合孩子的體質，個性，制定出適合孩子的學習、運動計劃。最好自己也體驗這一計劃，以檢驗理論的正確與否。

理論那就是死的字句。字句是死的規(guī)條性的東西，所以說“字句叫人死精意讓人活。”精意即是靈意就是神的意思讓人活。出于人的好心好意往往適得其反。也就是說人的好心不一定都能辦成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事與愿違！因為出于人的理論都是撒但的謬論。因為理論它不是真理所以理論不能救人，更不能做為人生存的做人原則行事準則。只有真理能救人能讓人活出真正的正常人性。因為只有神與神的真理才是一切正面事物的實際。所以理論與實際那是天地之別啊！因為理論的字句規(guī)條都是死的東西，而環(huán)境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的靈人的心思意念都在神的掌握之中。也就是說人的計劃趕不上變化快。天地萬物大事小事都不是人自己可以選擇可以掌握決定的。

如果人自己得著真理，以真理為人行事的準則，并且給孩子做個以身作則的言傳身教才能達到該有的果效。所以說末世的人類如果沒有真理自己都活不出人的樣式還談何教育孩子啊？具備真理而且真理與實際相并行才能活出真正的有價值有意義的人生！真理與實際同步進行才能教育好孩子！不尋求神上哪里得真理去？自己都沒有真理憑什么教育好孩子啊？打罵體罰真能教育好孩子嗎？如果打罵羞辱體罰孩子能教育出好孩子還能出現(xiàn)20年后“學生”打“老師”嗎？有真理能走遍天下無人敢抵擋！有真理能排山倒海！沒有真理能讓蛆蟲攻破城！！！無論是自己為人處世還是教育孩子都需要的是真理！人類需要的是神的拯救！而不是死的字句理論！！！

你對中國式的家庭教育有什么看法？

中國的家庭教育有重要問題：一父母不能為幼兒做出榜樣；二受傳統(tǒng)教育的影響太大；三大部分家長缺乏科學育兒知識，同是不愿意接受先進的，科學的教育方式和方法；四教育方法簡單粗暴；五認為自己是父母，說的對與錯都要讓孩子無條件的接受，不與孩子正確的溝通，家長作風嚴重；六以家長的意愿讓孩子做任何事情，大大的抑制了孩子的自主和個性的發(fā)展；七溺愛又加，是孩子懶惰，不會學習，不會生活，不會交友，不會協(xié)作。等等問題！

中國式家庭教育要有非常大改變，從而適應當今社會的發(fā)展。原來的中國式家庭教育的是建立在當時生產(chǎn)力發(fā)展情況的基礎上的，生產(chǎn)力的發(fā)展是穩(wěn)步前進的，所以家庭教育方式也會隨著改變，但是我國從孔子，到清朝，生產(chǎn)力雖然發(fā)展，但進步緩慢，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)反復，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀80年代，我國經(jīng)濟發(fā)生了突飛猛進的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國家教育卻沒有得到相應的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標，行為都需要變革。這需要一大批有志于國家教育和關注家庭教育的人來投入里面，腳踏實地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。

也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國國情的自己的家庭教育方式。

謝謝邀請！我覺得現(xiàn)在中國式家庭教育確實有點過。家長們對孩子過于關心，都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上，上學接送，上學路上替孩子背著書包；為孩子報各種課外班，給孩子請最好的老師，培養(yǎng)孩子的各種特長；更有甚者，家長們不顧孩子的生理和心理的發(fā)育規(guī)律，盲目實施超前教育的“拔苗助長”。豈不知，家長這樣做反而會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，沒有一點自理能力，沒有責任心。

我不贊成家長們把自己的人生夢想或人生意愿強加給自己的孩子，孩子沒有一絲自己選擇的權利。如果一旦孩子違背了或是達不到家長的預想，家長就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。

孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家長應該尊重孩子的意愿，并合理地引導他們。要知道，養(yǎng)成良好的學習習慣比去輔導班更管用，能力比成績剛重要，可以說高分低能更可怕。

因此，家長們該放手時須放手，不要過于包辦，給孩子自由的空間，讓孩子自信、自理、自立，培養(yǎng)孩子的善良、愛心、勤奮、樂觀、誠信等。家長們要樹立正確的教育觀念，不僅要有利于孩子今天的發(fā)展，還要有利于孩子明天和后天的發(fā)展才行。

謝邀。中國式家庭教育最大的問題是家長難以真正擺正心態(tài)，尊重孩子，給予其發(fā)展真正優(yōu)勢的機會。社會競爭的種種扭曲會以各種形式投射到家庭或者教育機構中。父母之間或者其他家庭成員之間的尊重都很難落實，更別提對孩子，孩子往往只能按照家庭中強勢者的意見改造自身，按照功利化的目的進行教育，造成各種家庭內部和外部的矛盾。

家庭式的教育，應該從嚴開始，子女成材是家庭管教嚴，我亦親眼見到一個父親是怎樣管教子女的，成績考試不合格，他對子女的管教方式就是打和罰跪，基至不準吃飯，我是旁人看到他這樣管教子女，看到有些殘忍，還要跪石頭，他的教育方式就是讓子女長記性，要有好成緣才不會受到罰跪，要子女知道父母掙錢辛苦不容易，父母的要求是要有好的成績，才能對得住父母，他的管教方式挺管用，幾個子女在他的管教之下，個個都讀到大學，出來社會也成為一個有用之才，一個家庭懂得教育，是有利于成材，小孩子是不可以太寵，寵慣了就害了孩子的一生，不管家庭多富有，也不能過于寵愛！

現(xiàn)在一提到中國式家庭教育，就認為是個貶義的說法。其實不然。中國式家庭教育，經(jīng)歷了幾千年的歲月，成績還是主要的。我以為中國式家庭教育的長處在于：

1，延續(xù)了中國悠久的文化歷史，講道德，講仁義，講孝道，講誠信。

中國式家庭教育的內容上，延續(xù)了幾千年中華民族的歷史，尤其是以儒家思想為主要道德水準的家庭。教育。家長教育孩子，要仁義，對待別人要好，對待父母，對待長輩要孝順，要懂得報恩。對人要講究誠信。在我國歷史上出現(xiàn)了許多，用這樣的思想培育出來的杰出人物。

2，特別重視孩子的學習

由于我國是一個農(nóng)業(yè)國，自古以來對讀書人都非常尊敬，所以產(chǎn)生了萬般皆下品，惟有讀書高的理論。又因為我國人口眾多，競爭激烈。所以歷來家長都特別重視孩子的學習成績。

為了讓孩子能夠讀書，家長做出了其他國家的家長想不到的事情，比如，極貧困的家庭，竟然有家長賣血供孩子讀書。

家長省吃儉用，再苦再難也要培養(yǎng)孩子讀書。這個在別的國家是做不到的，因為他們沒有把讀書這件事看的那么重，有條件就供孩子讀書，沒有條件的話就做其他的事情，或者就去勞動或工作。

只有中國家長，這么拼命的讓孩子讀書，讀好書。甚至全家人都省吃儉用，為了供孩子上大學。

中國式教育也存在著許多問題，我認為以下問題比較突出：

1，一言堂

作為家長該如何改變教育觀念？

　其實教育觀念轉變與否，就要看是否跟上時代的變化，如果做父母的教育理念比較前沿，沒必要轉變，如果必須轉變那首先就是提高家長的思想，認清楚新時代的形式

　　再者培養(yǎng)學習型家長。因為我本身就是做教育的，經(jīng)常組織家長參加家庭教育學習，每次都參加學習的家長教育孩子的方法比沒有參加的家長教育孩子更科學，孩子更容易接受。

　　其實家長教育觀念跟不上時代發(fā)展，其原因是家長文化基礎差，對孩子教育以及對教育形勢缺乏了解造成的。

　　然后培養(yǎng)家長的教育責任感。

　　家庭是孩子的第 一所學校，父母是孩子的第 一任老師。家庭關愛缺失，孩子會前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格與習慣的養(yǎng)成，與父母的教育息息相關。只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下心來思考教育問題、改進教育方法、更新教育新觀念。

　　最后親子交流轉變家庭教育觀念。

　　老師可利用和諧的家庭關系，通過對學生指導，讓學生利用親子間的交流來改變家長不良的教育觀念。

　　家庭教育理念與方式影響著孩子的健康成長。轉變家庭教育觀念，培養(yǎng)家長科學的教育理念，家長教育理念的正確與否，關乎著孩子一生的發(fā)展，因此，廣大家長們必須重視起來，從現(xiàn)在開始做起，與孩子們一起成長，一起不斷探究科學家長教育理念形成的方法。

最重要的是你想改變家長哪方面的教育觀念，就經(jīng)常給家長開會，探討教育理論，及時更新教育觀念，跟上時代潮流。

最后祝您生活愉快，工作順利！

育人先育己。

回憶我自己小時候所受到的父母教育，其實非常簡單，他們是老老實實在工廠上班的普通工人，響應號召無償加班，為企業(yè)發(fā)展貢獻了大半輩子，印象中除了下班回家做飯操持家務，也沒什么特別嗜好。

這就是我所受到的最好的教育。當父母在工廠加班未能及時回家時，我看到留的字條，自己熱飯菜自己寫作業(yè)，為什么？因為我看在眼中的，是父母辛勤的身影，所以也學會了勤勞。

現(xiàn)在輪到我教育女兒，剛剛開始的時候雄心壯志，但是到具體落實環(huán)節(jié)例如每天作業(yè)，也難免走上那些“錯誤”的路，于是開始反思，作為父母，如何改變自己的教育方式，更進一步，作為老師，如何改變學生父母的教育方式？于是也便有了開頭那句話：育人先育己。

教育方式根植于教育者內心，改變父母的教育方式，也就是改變父母自身，很難，但有希望做到。

第一、父母自身加強學習，尤其是閱讀學習

以我自身經(jīng)歷為例，閱讀提高的確非常明顯，本身是教育專業(yè)畢業(yè)，但那些教育專著多年沒怎么看，基本忘記干凈了，現(xiàn)在重新思考時，發(fā)現(xiàn)隱約有些內容是曾經(jīng)見過的，果不其然，翻開書，人家早就講過。《愛彌爾》這本書我至今還在讀，用小說來闡述教育，也不那么枯燥。網(wǎng)上的學習同步進行，現(xiàn)在太多公眾號發(fā)表教育類文章，雖然良莠不齊，但數(shù)量足夠，從中尋找營養(yǎng)還是可行的。

經(jīng)過學習，才會發(fā)現(xiàn)不足，才會更深入反思自己的教育行為。

第二、父母自身多反思，多深入思考問題

只有不斷反思，才能進步，這句話我曾經(jīng)用于學生鼓勵，現(xiàn)在也用于給家長，更是給自己。上完一節(jié)課，我下意識地會和辦公室老師們一起商量一下得失，幾句話而已，并不太費事，但對自己的教學提升非常顯著。因此，對父母來講，遇到問題，不妨靜下來思考怎么解決，而不是用情緒解決，用暴力解決。解決完問題之后，思考一下這次解決問題所用的方法有哪些值得未來借鑒的，一般我會記錄下來，寫在空間上。

對子女的教育，首先就是德育是最重要的，責任，當擔，毅力，堅韌，孝順，誠信，這些教育是他可以一生人受益的，而學校里教的那些東西，只是技能罷了，做父母的，是育人的根本，身教又重于言教。

中國傳統(tǒng)的家庭式教育祖祖輩輩流傳下來，根深蒂固，“家有一老，如有一寶。”“不聽老人言，吃虧在眼前”。 何為教育觀念，教育觀念是指人們對教育的理性認識,主要包括教育思想、教育觀念、教育主張和教育信念等。一言以蔽之，教育觀念就是父輩尊長的人生經(jīng)驗。在社會多元化極速發(fā)展的新形勢下，青年一代勢必會在教育理念上與父輩形成沖突，面對矛盾，我們當然要棄其糟粕，留其精華，緊跟時代潮流！那么父母在子女的教育問題上如何改變觀念呢？

第一點：首先要承認孩子的主體地位，尊重孩子是自由發(fā)展的個體。孩子首先是一個完整的人，其次是發(fā)展的人，最后是你的孩子。這就要求父母要以開放包容的心態(tài)去教育子成長，不過分限制孩子的各種各樣的興趣愛好，不過分束縛孩子的天馬行空的想象思維，不會厭倦孩子的五花八門，奇形怪狀的問題。而不是把孩子看作是一個泥人，想要讓孩子按照自己的人生軌跡去發(fā)展，這樣的壓迫式教育往往會帶來嚴重的不良后果。 父母可以多閱讀有關家庭教育的書籍，多向成功家庭學習交流經(jīng)驗，這都可以逐漸改變父母的不良教育觀念。

第二點：父母是最好的老師。最好的教育是父母的言傳身教！孩子在成長過程中，在形成人生觀價值觀世界觀的過程當中，父母無疑就是孩子最重要的獲取來源，孩子會以父母的言行舉止作為行事的標榜，作為道德是非評判的標尺，這樣潛移默化的影響勝過千言萬語的苦口婆心，喋喋不休。這就需要父母自身提高道德素質，文化修養(yǎng)，提升境界，從而為孩子創(chuàng)造更好的家庭教育氛圍和條件！我有位鄰居，孩子爺爺是老一輩的學校校長，受人尊敬，鄰居卻整日無所事事，胡作非為，結果，他的女兒，早早嫁給了不怎么樣的人。兒子才上五年級，抽煙喝酒打架樣樣在行，就是學習不行！令人唏噓，家庭教育當中，父母的言傳身教起著多大的作用。

第三點：父母要緊跟時代潮流，緊跟形勢，與孩子有更多的交流溝通機會，更多的共同語言，更多的共同學習機會！父母的某些教育觀念也有偏差錯誤的時候，因為可能不符普世的價值觀和人倫大道。所以，父母不是用自己的價值觀，生活經(jīng)驗去教育孩子，而是引導孩子去發(fā)現(xiàn)普世價值觀和人倫大道。因為不按照這些價值觀和倫理來行事做人的話就會遇到種種麻煩，遇到太多困難。所以，希望大家在家庭教育中不要以道德評判去訓斥孩子的不良行為，而是引導孩子去發(fā)現(xiàn)他的行為沒能讓他滿足自己的需求，達到自己的目的。因為事情有事情的運行原則，人際相互有人倫大道。要按照事物自己的發(fā)展規(guī)律去做事。當孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為得不到自己想要的結果，就會去調整自己的行為，而有效的行為就是符合普世價值觀和人倫大道的。孩子在目的-行為-后果（代價）的經(jīng)歷中去自我發(fā)現(xiàn)和調整，逐步回歸到人倫大道上來。

到此，以上就是小編對于家庭教育思維方式圖解心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育思維方式圖解心得的3點解答對大家有用。