幼兒園小班水果數(shù)學(xué)教案反思(幼兒園小班水果數(shù)學(xué)教案及反思)_家庭教育

幼兒園小班晨陽(yáng)早教數(shù)學(xué)教案？

1.案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含有解決這些的方法。

幼兒園小班水果數(shù)學(xué)教案反思(幼兒園小班水果數(shù)學(xué)教案及反思)

2.“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。”3.教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實(shí)地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。4.教學(xué)案例是指“由教師撰寫(xiě)，或由研究人員與教師共同撰寫(xiě)的敘述性的教學(xué)實(shí)踐記錄。”

幼兒園小班下冊(cè)猴子吃桃數(shù)學(xué)教案？

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解一和許多的關(guān)系。

2、知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解“一和許多”及他們的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，許多桃子

3、小籃子一只。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真。”

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你們看它是誰(shuí)？。

小朋友：“小猴子”

教師：“這是幾只小猴子？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小猴子在干什么呀？”。

小朋友：“摘桃子”

教師：“小猴子的桃樹(shù)上有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師：“小猴子很愛(ài)勞動(dòng)，桃子一天天長(zhǎng)大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，小朋友高興嗎？”幼兒摘下一個(gè)桃子時(shí)說(shuō)：“我摘了一個(gè)桃子。”

教師總結(jié)：“原來(lái)樹(shù)上有許多桃子，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)摘走了，樹(shù)上還有多少桃子？”

小朋友：“一個(gè)也沒(méi)有了”

教師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)摘走了就沒(méi)有了。”幼兒說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現(xiàn)在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請(qǐng)小朋友把桃子放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“我放上一個(gè)桃子。”

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。”教說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。”

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見(jiàn)吧！”

小朋友：“小猴子再見(jiàn)！再見(jiàn)！”

放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小猴子跳蹦出教室。

土撥鼠的家數(shù)學(xué)教案小班？

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件圖片小松鼠，導(dǎo)入活動(dòng)

二、考考你

1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮最聰明行嗎？

A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

B、看珠碼報(bào)數(shù)

C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

2、小白兔說(shuō)你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！

聽(tīng)錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、找動(dòng)物

小白兔說(shuō)：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)⒂^吧！

1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰(shuí)啊，已經(jīng)來(lái)了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友啊？聽(tīng)還有誰(shuí)在叫？奧，原來(lái)麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T(mén)，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰(shuí)的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰(shuí)的家了一起來(lái)數(shù)一數(shù)，也要用數(shù)字幾來(lái)表示？。這個(gè)房子真漂亮是誰(shuí)的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰(shuí)能幫它們變成5只呢，。

對(duì)啊，剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來(lái)表示，那5像什么？

3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來(lái)表示還可以用什么來(lái)表示呢？教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。

5、今天我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

四、游戲：放氣球

1、今天我們真高興，再來(lái)玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍麓挝覀冊(cè)賮?lái)玩。

小班數(shù)學(xué)教案合影集？

活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。3．增強(qiáng)朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓學(xué)具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們?cè)诮處熇锼X(jué)2、音樂(lè)響起，小貓們醒來(lái)了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干1、小貓咪們洗完臉覺(jué)得好餓啊~他們說(shuō)肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會(huì)自己吃，那讓我們能干的小手來(lái)給小貓咪們喂餅干吧。2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長(zhǎng)著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長(zhǎng)了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~三、幼兒操作1、打開(kāi)《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來(lái)今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個(gè)美麗的相框。可是小貓咪一個(gè)人太辛苦了，我們小朋友來(lái)幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫(huà)棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。1．小貓咪覺(jué)得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認(rèn)識(shí)，小朋友告訴小貓咪這個(gè)是什么形狀的餅干？2．小貓咪還有話說(shuō)：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見(jiàn)~。”小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案《魚(yú)兒吹泡泡》教案？

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)一做泡泡水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

2．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．提問(wèn)引起幼兒興趣。

2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。記錄表如下：

我的猜想

實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買目己的猜想。

老師詢問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

【延伸活動(dòng)】

畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》怎么寫(xiě)？

有2個(gè)教學(xué)方案第一方案

有2只小雞，一只雞吃了2條小蟲(chóng)，另一只雞吃了3條小蟲(chóng)；一共有多少條小蟲(chóng)？

第二方案

有2只小雞，5條小蟲(chóng)。一只小雞吃了3條小蟲(chóng)，另一只小雞吃了多少條小蟲(chóng)？

我的小毛巾小班數(shù)學(xué)教案？

我的小毛巾數(shù)學(xué)教案：課前談話導(dǎo)入課題，出示教具小毛巾，讓幼兒觀察這是什么？

提問(wèn)：大家一起看看這里的小毛巾有多少條呢？

指導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)數(shù)，說(shuō)了以后并說(shuō)出總數(shù)！老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)讓幼兒去取毛巾。教孩子四以內(nèi)的數(shù)數(shù)！認(rèn)識(shí)數(shù)字四。活動(dòng)總結(jié)！游戲看誰(shuí)本領(lǐng)大，讓幼兒把數(shù)與物體匹配。