大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的有利因素包括的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的有利因素包括的解答，讓我們一起看看吧。

您能談?wù)剬χ袊w罰式教育的看法嗎？

您好。體罰在全球比較普遍，全世界只有30多個國家是完全禁止體罰孩子的。中國的體罰式教育有著悠久的歷史背景，從古代的戒尺到現(xiàn)在的罰站，各種形式歷經(jīng)了上千年。體罰教育不會輕易消失。

對犯錯的孩子，老師或者家長哪有時間和精力一次次去做輔導(dǎo)，講道理？體罰見效快，孩子錯了就得當(dāng)場懲罰，才能讓淘氣搗蛋的孩子記住教訓(xùn)下不為例。

體罰又不是為了虐待孩子，只要體罰適度，就不會有大的問題。那些反對體罰的人說的極端案例是監(jiān)管失敗的問題，不是體罰本身的問題。

體罰總好過責(zé)令學(xué)生回家甚至退學(xué)，即達(dá)到了警告糾正學(xué)生不良行為的目的，還可以讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

體罰無論輕重，對孩子就是一種精神上和身體上的虐待。社會上都不倡導(dǎo)以暴制暴，為什么學(xué)校里家庭里就可以呢？

而且體罰毫無作用啊，該搗亂的還是搗亂，反倒越來越“囂張”，就像有了“抗藥性”，甚至仇視老師和家長。體罰使孩子與期待的成長方向背道而馳。

體罰和虐待界限模糊，難以控管。全國因?yàn)轶w罰造成的孩子受傷，包括性侵害甚至死亡，都和過度體罰有著很直接的關(guān)系。

我對體罰的態(tài)度是，屢教不改的孩子，的確應(yīng)該懲罰。于人于己，接受懲罰都是成長的一部分。今日師長不懲罰，日后被社會罰得更慘。

但是，堅(jiān)決抵制用暴力的方式體罰學(xué)生！

有一句古話叫：棍棒底下出孝子，說明在古人眼里，體罰式教育還是奏效的。那么現(xiàn)在是21世紀(jì)，不提倡體罰式教育，也不提倡放任不管散養(yǎng)式教育，兩種都是極端，那么咱們可以取折中的辦法，建立獎罰制度，做的好，做得對，獎勵，做錯了，就得認(rèn)罰，不能心慈手軟

現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，新時代新教育更是不允許老師體罰學(xué)生。老師要學(xué)會保護(hù)自己，不能因一時之氣放縱自己，任性一回，傷了學(xué)生，害了自己。孩子畢竟是孩子，犯錯了是正常的，老師幫孩子糾正了錯誤，才是教育的價(jià)值所在。孩子犯錯，老師要管住自己的手，管住自己的口，調(diào)整自己的情緒，克制自己的行為，不能簡單粗暴，用科學(xué)的方法教導(dǎo)孩子。

對于體罰式教育的看法？

對于體罰式教育的看法不能光從一個方面去看待，要從不同方面去看待，也就是用辯證的思維，不僅要看到它的好的一面，也要看到它壞的一面。

適當(dāng)?shù)捏w罰式教育能夠讓孩子感到壓力，然后努力學(xué)習(xí)，提高成績來減少體罰，也會讓孩子感到羞恥，而努力上進(jìn)，減少被打的機(jī)會，也能夠殺雞儆猴，在一個人犯了錯之后進(jìn)行體罰式教育，能夠掐滅其他人犯錯的苗頭。

太過于的體罰式教育不能夠存在，過度的體罰式教育會增加孩子叛逆心理，你越噠，他們越不聽，而且還會讓他們丟面子，然后找老師復(fù)仇，在去年就有一個老師因打罵了一個孩子兩句，學(xué)生復(fù)仇用磚頭吧老師打死。所以為了教師的安全。還有孩子的面子，也不要過度的體罰。

不過并不建議體罰學(xué)生，在我國的未成年人保護(hù)法中有明確規(guī)定體罰孩子是要收到法律責(zé)任的。

中國體罰式教育由來已久，有它的弊端，也有它的好處。

任何事物都有它的兩面性，有好的一面也有壞的一面，不能因?yàn)樗膲奶幎鴮λP否定。

中國體罰式教育能夠沿用這么多年，肯定有它好的一面。上了點(diǎn)年紀(jì)的老人，對于過去老師手里拿的戒尺還記憶猶新。原因是如果學(xué)生貪玩或者調(diào)皮搗蛋，老師會用這個東西懲戒自己。

對于極少數(shù)學(xué)生來講，教育不是萬能的，事實(shí)上，總存在一些屢教不改、頑固不化的學(xué)生，他們對老師的教育當(dāng)成是耳旁風(fēng)，甚至給老師起外號，頂嘴，甚至動手打老師。

師道尊嚴(yán)是老一套，過去人們批評過，但是必須讓老師有尊嚴(yán)地站在學(xué)生面前 ，跪著的老師永遠(yuǎn)也教不出站著的學(xué)生。

現(xiàn)在的老師必須擁有對學(xué)生的懲戒權(quán)，否則老師將會寸步難行。舉一個例子，我在教初中的時候，有一天， 有個物理老師正在上課，班里的一個男生偷偷下桌來到一個女生的座位旁，在全班同學(xué)眾目睽睽之下懷摟著女生上課，還做一些親昵的小動作，引得同學(xué)們竊竊私語。

這課還能上下去嗎？這位物理老師實(shí)在看不下去了，上來想管他。誰知這個男生隨手抄起凳子想要砸老師，嘴里還說：“你敢打我，我讓你賠進(jìn)去一萬二萬的！”氣得這位老師重重地把課本摔在了地上。

老師懲罰學(xué)生出事的大有人在。我們學(xué)校就有。有一個男老師用課本打了一個男生頭一下，這下可麻煩了，男生家長故意讓孩子吵鬧著說頭疼，逼著老師帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查，反反復(fù)復(fù)去醫(yī)院多次，結(jié)果花去了老師一萬多塊錢不說，學(xué)校還給予了老師一個處分。

以后的老師遇到此事，干脆采取睜一眼閉一眼，息事寧人，免得自己找麻煩。有的班主任老師在班里成為了“三把手”，班長是一把手，個別刺頭是二把手，班主任成了三把手。是想，這樣的班級，工作能搞好嗎？

不提倡老師對學(xué)生懲罰，但是必須把懲戒權(quán)還給老師，只有這樣，才能回歸教育的本質(zhì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長。

跪著的老師教不出站著的學(xué)生。

不可否認(rèn)，在上世紀(jì)六七十年代，由于受傳統(tǒng)教育的影響，由于受“文革”的影響，老師體罰學(xué)生現(xiàn)象非常普遍，有的甚至非常嚴(yán)重。去年欒川縣發(fā)生的常某報(bào)復(fù)二十多年前老師的事件引起全社會的關(guān)注，我的觀點(diǎn)是：那個時候的體罰是歷史原因和社會原因造成的，現(xiàn)在舊事重提，打擊報(bào)復(fù)，就應(yīng)該依法嚴(yán)懲。

孩子幼小，心靈脆弱，應(yīng)該倍加呵護(hù)，但無原則的溺愛，往往會適得其反。近一二十年，教師教育學(xué)生有過去的隨意體罰，過度到現(xiàn)在的連大聲說話都不敢了。舉個簡單的例子：隨便到農(nóng)村學(xué)校走走，體育課老師不敢讓學(xué)生跳高跳遠(yuǎn)，包括其他一切有危險(xiǎn)的活動，因?yàn)橐挥惺拢p者家長鬧事，重者賠款處分。對問題學(xué)生束手無策，嚴(yán)重制約了教師的正常教學(xué)，也損害了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

教育部門發(fā)出的教師可以有適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)大快人心，望廣大教師認(rèn)真把握好度，望廣大家長密切配合，寬嚴(yán)有度，讓學(xué)生在健康的環(huán)境健康成長。

父母的教育對孩子的影響有多大？

父母的教育對孩子的影響非常非常大。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行在無行中都給孩子做著言傳身教。

父母孝順長輩，同時也會要求孩子這么去做，久而久之，孩子就會知道尊重是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也就會反哺父母。

父母誠實(shí)，孩子就會守信；

父母大度，孩子就會包容；

父母上進(jìn)，孩子就會好學(xué)；

父母善良，孩子就有愛心；

父母忠厚，孩子就會友善；

父母踏實(shí)，孩子就會勤奮；

父母開朗，孩子就很陽光；

父母民主，孩子也很開明；

父母對兒女的影響巨大，至于教育對孩子的影響有多大，我覺得：教好難，帶壞易。孩子從父母那里學(xué)得人品、處事。孩子在學(xué)校、社會學(xué)得知識悟得人生之道。家長對孩子正確提點(diǎn)提百得一；對孩子錯誤提點(diǎn)提一得百。孩子成長如何與常接觸什么孩子有大關(guān)系；孩子成長如何與什么老師影響關(guān)系極大。世間多有沒有文化更沒對該子教育半句的父母，但孩子出類拔萃。

題主，你好！父母的教育對孩子的影響非常大，很大程度上來說，父母對孩子的好的影響，可以影響孩子的一生。

1、價(jià)值觀。

價(jià)值觀是一個的靈魂，是一個人的價(jià)值導(dǎo)向；價(jià)值觀是無形的，價(jià)值觀是無處不在的；價(jià)值觀存在于人的潛意識，價(jià)值觀也可以學(xué)習(xí)培養(yǎng)。正確的價(jià)值觀，決定孩子正確的人生道路。

2、品德。

我們常說，德高望重，說的就是品德非常重要。選擇人才強(qiáng)調(diào)品德為先，適者為才。沒有品德的人，能力越強(qiáng)，破壞力就越大；品德優(yōu)秀的人，到哪里都受到歡迎。

3、習(xí)慣。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。

父母的家庭教育決定孩子的未來，孩子將來是否有出息主要處決于家長的眼界與格局，一家格局高的家長懂得放手讓孩子飛得更高更遠(yuǎn)。

孩子從出生就跟隨父母生活，父母是孩子的一面鏡子，家長的言行舉止包括做事方式深深的影響著孩子，一直以來有一個說法”透過孩子的日常表現(xiàn)“，可以看出家庭教育對孩子的影響力。

孩子的教育方式分：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，首先家庭教育是排在第一位的，其次隨著孩子的成長慢慢走向?qū)W習(xí)教育，學(xué)校教育主要幫助孩子提升文化知識水平，從學(xué)校畢業(yè)后即將走向社會，在這段成長期間對孩子影響最大的還是家庭教育。

為什么呢？因?yàn)榧彝ソ逃呛⒆拥膯⒚山逃⒆拥膶W(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的養(yǎng)成包括性格的培養(yǎng)一般都在0-6歲已經(jīng)形成，人們常說”3歲看大，6歲看老“講的就是家庭教育對孩子的影響。

很多家庭將孩子的教育問題歸結(jié)于學(xué)校教育，殊不知，學(xué)校教育也需要家長的配合才能更好的幫助孩子改善學(xué)習(xí)成績，如果僅僅依靠老師日常的教，孩子與家長不配合，也很難將孩子的壞習(xí)慣改邪歸正。

到此，以上就是小編對于家庭教育的有利因素包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的有利因素包括的2點(diǎn)解答對大家有用。