大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育男孩的心理問題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育男孩的心理問題的解答，讓我們一起看看吧。

家長如何走進(jìn)一個(gè)孩子心里？

家長要走進(jìn)孩子心理

1.要做個(gè)有前瞻性的家長，家長要善于把孩子的發(fā)展中的問題預(yù)測到，提前預(yù)設(shè)并準(zhǔn)備應(yīng)對，當(dāng)發(fā)生問題，你解決得好，孩子就會感受到你的強(qiáng)大。

2.家長要做孩子的朋友，與孩子同甘苦共患難，始終和孩子保持在同一頻道上，想孩子所想，樂孩子所樂，與孩子有共同話題，孩子愿意向你敞開心扉，你就會摸準(zhǔn)孩子發(fā)展軌跡，走進(jìn)孩子內(nèi)心。

3.家長要做個(gè)積極上進(jìn)的家長，始終保持積極樂觀向上的生活態(tài)度，給孩子正能量，給孩子支持，給孩子鼓舞，孩子能感受來自家長的力量，燃起生活的信心。

4.家長要做個(gè)學(xué)習(xí)型家長，這樣才能在思想上和孩子保持一致。做個(gè)學(xué)習(xí)型的家長，是一種態(tài)度，是進(jìn)取和上進(jìn)，是對于孩子最好的教育，也是為孩子創(chuàng)造的一種軟學(xué)習(xí)氛圍。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。家長的學(xué)習(xí)進(jìn)步，受益的不僅僅是家長自己，也將會推動學(xué)校教育的大進(jìn)步。

5.學(xué)會傾聽孩子的心理，關(guān)注孩子的需要，要細(xì)致深入地了解孩子，關(guān)注孩子的需要。不僅僅是從語言上，還要從他們?nèi)粘５男袨橹腥ジ惺芎⒆拥膬?nèi)在需要、潛在需要。并尊重孩子的看法。孩子也是一個(gè)話語主體。在和孩子交談的時(shí)候，不要只顧表達(dá)自己的想法，還要認(rèn)真對待和尊重孩子的看法，并與孩子進(jìn)行良性的互動。

6.家長要學(xué)會向孩子表達(dá)愛，“愛，是需要表達(dá)的，孩子的自信心、自尊感等都來自愛。尤其在孩子還小的時(shí)候，渴望被關(guān)注，也需要父母的愛來完善情感世界。所以愛是連接家長和孩子的紐帶，有愛的維系，什么問題就都能解決。@北京幸福公益基金會

在不同時(shí)期孩子內(nèi)心的心理需求是不同的？我把0-18歲孩子的心理成長和教育分為三個(gè)時(shí)期。0-6歲為鉆石教育期，7-12歲為白金教育期，13-18歲為黃金教育期。這三期每一期還可以再細(xì)分為3期，共計(jì)9期。簡單的講在鉆石教育期中要重視孩子性格的培養(yǎng)，要和孩子多接觸與孩子共同成長，這時(shí)期家長應(yīng)該主動溝通為主，用故事游戲影響孩子心理成長。第二期側(cè)重孩子習(xí)慣培養(yǎng)：包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和溝通交流習(xí)慣，一方面故事游戲仍然會對孩子有不小影響，更重要的是家長時(shí)刻為孩子樹立好榜樣。比如共同讀一本書，分享交流對書中人物和事件的理解及認(rèn)識，更重要的是這時(shí)期的孩子心理發(fā)育很快，家長要及時(shí)關(guān)注捕捉孩子的細(xì)小變化，一旦在學(xué)校中與同學(xué)老師發(fā)生問題，家長要第一時(shí)間介入幫助孩子理清問題原因，對自己的問題不回避，對同學(xué)的問題不抱怨。養(yǎng)成平等溝通善于處理人際關(guān)系、解決問題的好習(xí)慣。第三個(gè)階段重點(diǎn)在陪伴，培養(yǎng)孩子正確三觀。孩子都會獨(dú)立思考了，有自己的主觀判斷了，我們就要及時(shí)與孩子交流最近遇到什么新奇事情，看到什么新文章，用自己的觀點(diǎn)和孩子分享，這時(shí)候少一些嘮叨多些鼓勵(lì)，少些教訓(xùn)多些引導(dǎo)。寫在最后最為重要的是，家長和孩子心理溝通不是媽媽的專利，爸爸更應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的朋友與榜樣！

無論是認(rèn)為學(xué)校教育重要，還是認(rèn)為家庭教育重要，但不可回避的一條就是所有的孩子們都離不開家庭，而所有的家長們也都不會離不開孩子，家庭內(nèi)部子女和父母之間的關(guān)系，如果不和諧的話，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境便無法得到保證，而如果父母和子女的觀念不能保持一致的話，就算是孩子學(xué)習(xí)好，未來也可能因?yàn)楹透改傅挠^點(diǎn)不一致，而遭到父母的經(jīng)濟(jì)制裁。

很多人把父母和子女之間產(chǎn)生矛盾的原因，歸咎于兩個(gè)字【代溝】；但在書生看來，簡單的把兩代人之間的觀念不同歸咎于代溝是推卸責(zé)任的一種行為，因?yàn)槭聦?shí)上就算是同齡人之間，包括作為一家子的夫妻之間，也會產(chǎn)生觀念不一致的問題。

而隨著時(shí)代的發(fā)展，子女們不愿意聽父母話的情況越來越嚴(yán)重，這應(yīng)該說和獨(dú)生子女有很大的關(guān)系，但且也正好暴露了父母們在教育子女上存在的問題。

不管父母抱著什么樣的教育觀念，就算是再心疼孩子的父母，如果子女一而再再而三的不愿意聽話，家長也肯定高興不起來。

想要讓孩子聽話，父母就要從自己對待孩子的態(tài)度上入手，不能一味的謙讓著孩子，但是也不能一直采用強(qiáng)硬的態(tài)度和孩子對抗，而想要改變孩子，想要讓孩子聽話，最簡單的做法就是先認(rèn)同孩子的觀念，然后再提出父母的建議。

在現(xiàn)實(shí)中，和孩子經(jīng)常吵架的父母，或者說是讓孩子不太服氣的家長，就是那種比較霸權(quán)的家長，當(dāng)孩子從學(xué)校回來，想說點(diǎn)什么事的時(shí)候，他們或者覺得孩子說的事兒是雞毛蒜皮的小事兒，或者是覺得孩子不應(yīng)該斤斤計(jì)較，缺少耐心，不給孩子講話的機(jī)會；其實(shí)很多時(shí)候，孩子只是想把心中的事說一說，父母只要做一個(gè)好的傾聽者就行了，說完之后，孩子其實(shí)也就沒事了；可是父母連說話的機(jī)會都不給孩子，發(fā)現(xiàn)孩子還可能受到父母的責(zé)罵，結(jié)果回到家里不僅沒把氣放掉，還讓父母又給打了點(diǎn)氣。

本來是一個(gè)小氣球，回到家里變成了一個(gè)更大的氣球，這大氣球又怎么能學(xué)習(xí)的進(jìn)去呢？

家長要做的就是讓孩子回家之后把氣放掉，或者說是給孩子提供一個(gè)放氣的場所，讓孩子感受到父母是理解他的。

一、詳細(xì)的了解孩子的一切情況。

了解孩子的“底細(xì)”，主要應(yīng)了解學(xué)生的性格、興趣愛好、對學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。充分利用一切時(shí)間，走近孩子，全面了解孩子的情況，只有這樣的教育才能知己知彼。知曉了這些，就為走進(jìn)孩子的心靈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解孩子個(gè)體隨時(shí)的反應(yīng)并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，注重與孩子情感的溝通與交流。

二、要有愛心與責(zé)任心。

愛心——是走進(jìn)孩子心靈的保證，教育是愛的藝術(shù)，是心與心的認(rèn)同，是心與心的升華，是心與心的溝通。教育家夏丐尊先生認(rèn)為“教育不能沒有情感，沒有愛……沒有感情，沒有愛，也就沒有教育”。馬卡連柯說：“教師的心應(yīng)該充滿對每個(gè)他要打交道的具體的孩子的家，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可以給父母帶來許多不愉快的事情，家長都要以自己的美好的感情去教育他。”這都說明教育需要愛，只有愛，家長才能真正地走入學(xué)生心靈。

三、打造一種家的歸屬感。

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論來看，這類的孩子缺乏的應(yīng)該是情感與愛，他想要有個(gè)歸屬感。所以，應(yīng)多關(guān)注孩子情感上的訴求，多和孩子交流，談一些他們感興趣的話題，可以讓他把 朋友邀請到家里來玩兒，從不同方面了解他，也讓孩子在家里有歸屬感，體會到家庭溫暖。

四、走出去做朋友。

經(jīng)常性的帶孩子出去走一走，融入到社會當(dāng)中去，和孩子談?wù)勑某瓒际怯兄诟⒆咏⒘己玫年P(guān)系，帶他出去玩兒，散散心，買買衣服。

五、陪伴是最長情的告白。

一定在平時(shí)的時(shí)候多陪著孩子，多交流多溝通，哪怕是看電視的時(shí)候也要陪伴著孩子，一起做手工、逛街、參加家長會等，讓孩子感到有一定的安全感，多和孩子溝通，孩子跟你打開心扉后，你們就會成為很好的朋友。

• 你好，家長如何走進(jìn)一個(gè)孩子的內(nèi)心？這個(gè)問題說起來簡單，其實(shí)做起來會非常難。
• 下面我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，跟大家說一下我自己的情況，希望對大家有所借鑒。
• 以前的我在教育和關(guān)注孩子方面可以說是簡單粗暴的方式。我兒子小的時(shí)候非常調(diào)皮，和大多數(shù)孩子一樣。那個(gè)時(shí)候的我信奉的是棍棒底下出孝子。所以我和孩子之間平時(shí)交流的少，動手的機(jī)會多。有時(shí)候稍不注意就可能輕拍他幾下，當(dāng)然不會真正的打孩子。但我發(fā)現(xiàn)這種方式效果非常不好。我自己感覺和孩子的距離越來越大。特別是孩子進(jìn)入初中以后，正處在叛逆期。有時(shí)候說不了幾句話就談崩了。總是鬧得非常不愉快，和孩子之間的隔閡也越來越大。
• 這個(gè)時(shí)候我開始反思自己是不是有哪些地方做的不對？恰好在這個(gè)階段，我在工作上也也發(fā)現(xiàn)了類似的問題。老是感覺和現(xiàn)在的人溝通起來。常常不在一個(gè)頻道上。于是我決定改變自己。一個(gè)偶然的機(jī)會，我接觸到心理學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了心理學(xué)對現(xiàn)代人溝通交流的重要性。經(jīng)過幾年的自學(xué)和努力。我考取了注冊國際心理咨詢師（CIPI）。
• 應(yīng)該說心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)讓我找到了和孩子溝通的方式和方法。其實(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，應(yīng)該是一件非常簡單和快樂的事情。把孩子當(dāng)成無話不談的朋友。以平常心，平等心和孩子溝通和交流是無往而不勝的金鑰匙。可以說是百試不爽。
• 走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，不如說是自己走不出自己高高在上的那個(gè)觀念和思維。新時(shí)代的孩子學(xué)識廣，有思想，有見地，有個(gè)性。客觀的說，有很多地方也值得我們大人去欣賞和學(xué)習(xí)當(dāng)然他們也有自己固有的弱點(diǎn)。現(xiàn)在的孩子大多以自我為中心。不太考慮別人的感受。相對較好的環(huán)境，也讓他們很少遇到挫折，受到打擊。這些都是他們應(yīng)該注意改進(jìn)的地方。
• 但是請注意一定要帶著欣賞的眼光和平等的心態(tài)去和孩子溝通。客觀公正的指出，孩子的不足。并助他們一起改正錯(cuò)誤。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。讓他們時(shí)刻以一個(gè)陽光的心態(tài)和充滿自信的激情去應(yīng)對生活中的方方面面。
• 少年志則中國志，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則中國獨(dú)立。孩子是祖國的未來和希望。希望我們每個(gè)人都能做一名傳承者。信心和希望的傳承者。讓每一位孩子都能健康成長，成為祖國未來不可或缺的棟梁。
• 走進(jìn)內(nèi)心，種下希望。共同進(jìn)步，共同成長。守望幸福。共沐陽光。

每個(gè)家長都想走進(jìn)孩子的心里，拋開所有的技巧，貼近孩子心靈的關(guān)鍵就是真誠。

真誠的跟孩子聊聊，談?wù)撃愕膶Ω鞣N事情的看法，你工作和生活的難處，你遇到的高興的事。真誠的站在孩子的角度去關(guān)心他，理解他。在孩子面前，你是一個(gè)真誠的，活生生的，有溫度的人，孩子自然會愿意與你親近。

不能指望跟孩子聊一次，孩子就向我們敞開心扉。事情都是循序漸進(jìn)的。特別是青春期的孩子，他們都是超級敏感的小動物。

最需要注意的是，父母千萬不要時(shí)時(shí)都想糾正孩子的觀點(diǎn)。孩子才說兩句話，父母馬上說，哎，你這個(gè)想法不對，你應(yīng)該怎么怎么樣……

和孩子交朋友，關(guān)鍵就在于朋友兩個(gè)字。我們自己和好友聊天的時(shí)候，也希望朋友是理解我們，支持我們，而不是時(shí)刻來居高臨下教育我們，糾正我們。

最后提醒一點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心靈，父母要調(diào)整自己的期望值。

就算是世界上最好的親子關(guān)系，也會互相在心靈上有自己的自留地。家長可以靠近孩子的心靈，但孩子的心靈不會讓你一覽無遺。

孩子生活在家暴的家庭中，如何做好日常心理輔導(dǎo)？

沒辦法做好心里輔導(dǎo)。

問題出在家長，家長不改變家暴的做法，孩子必然產(chǎn)生你說的脾氣暴躁，不多說話，不敢說話。

家暴是不正常的家庭氛圍，不管是家長對孩子施暴，還是爸爸對媽媽和孩子施暴，對孩子造成的心里傷害都是無法彌補(bǔ)的。

一個(gè)辦法：

讓孩子脫離家暴的環(huán)境，生活在一個(gè)正常的、溫暖的環(huán)境中，這樣也許以后孩子的性格能有些改善，但是原來心里留下的陰影不可能煙消云散。家本應(yīng)該是最溫暖、最能讓人放松、最安全的地方，結(jié)果在家暴的生活環(huán)境下，孩子每天在恐怖中生活，對孩子造成的心理創(chuàng)傷是不可避免的。

另一個(gè)方法：

家暴中施暴一方徹底改變。

對家人施暴是本身有心理問題或精神疾病，針對性的解決，看心理醫(yī)生或求助精神科吧。

如果能徹底改好，讓孩子知道以前家里的情況是一種病態(tài)，以后一切就好了，孩子有可能慢慢能恢復(fù)過來。但也不可能徹底抹去童年的陰影。

為人父母之前要有心理準(zhǔn)備，如果都不能控制自己的暴力行為，不能確保能培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子，那寧可不要孩子。

面臨這種情況，首先就是讓孩子遠(yuǎn)離家暴的環(huán)境，給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對來說安全，穩(wěn)定的成長環(huán)境。畢竟家暴有時(shí)候可是會危機(jī)生命安全的。所以最后能夠給孩子一個(gè)庇護(hù)所，步步哦目前國內(nèi)在這一塊上沒有響應(yīng)的機(jī)構(gòu)能夠提供。所以只能更多依賴親朋好友，社會熱心人士的幫助了。

其次，在確保孩子的環(huán)境的情況下，能夠有一個(gè)孩子可以信賴依靠的重要他人陪伴，給予孩子安全的信念。這個(gè)重要他人，可以是家人，可以是老師，甚至是社會熱心人士。

再次，就是讓孩子的家人停止暴力。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)真正的好的家庭環(huán)境。

最后，才是為孩子走心理輔導(dǎo)，這主要就涉及孩子的情緒管理，認(rèn)知重建，比如如何發(fā)泄自己的情緒，如何看待自己遭受的來自家人的暴力。同時(shí)，教授孩子面對暴力的時(shí)候，自己可以有哪些方式來自保求助。教授孩子保護(hù)自己的工具。

到此，以上就是小編對于家庭教育男孩的心理問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育男孩的心理問題的2點(diǎn)解答對大家有用。