大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育社區(qū)公益項(xiàng)目的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育社區(qū)公益項(xiàng)目的解答，讓我們一起看看吧。

社區(qū)公益服務(wù)項(xiàng)目有哪些？

一是社會(huì)公共管理服務(wù)，有：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、園林綠化、城建城管、路政交通、河道管理等公共設(shè)施工程，另有社區(qū)治安聯(lián)防、物業(yè)管理、停車場(chǎng)管理及行政事業(yè)單位后勤服務(wù)、門衛(wèi)等項(xiàng)目。

二是社區(qū)便民利民服務(wù)，有：社區(qū)老年人護(hù)理、托老托幼、社區(qū)醫(yī)療、敬老院、家庭小飯桌、家庭護(hù)理、社會(huì)福利慈善事業(yè)活動(dòng)及社區(qū)興辦的各種以滿足居民生活需要的便民利民等非盈利性項(xiàng)目。

家庭教育指導(dǎo)師是什么職業(yè)？

《CETTIC中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師》是在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)域唯一獲得國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。參加培訓(xùn)，考核合格者，將獲得人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《CETTIC中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)（高級(jí)）證書》和中國(guó)青少年研究會(huì)頒發(fā)的《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)（高級(jí)）證書》。該證書表明持證人具備了相應(yīng)的工作能力和業(yè)務(wù)水平，可作為從事本專業(yè)工作和用人單位招收錄用本專業(yè)人員的依據(jù)。《CCHAN家庭教育教育指導(dǎo)師職業(yè)資格證書》中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)目的在于發(fā)揮職能做用，全民化普及家庭教育事業(yè)。首先從讓中國(guó)家庭了解和重視家庭教育入手，能夠讓家庭真正的擔(dān)負(fù)起在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中應(yīng)起到的重要教育作用。故推出“中國(guó)校園健康行動(dòng)―大型家庭教育公益講座”目標(biāo)是在2014年內(nèi)在全國(guó)校園范圍內(nèi)進(jìn)行萬(wàn)場(chǎng)家庭教育公益講座。達(dá)到家庭教育全國(guó)范圍內(nèi)普及的目的。報(bào)名條件招生對(duì)象為有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長(zhǎng)，大中小學(xué) 、幼兒園 、課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu)老師；心理（教育）咨詢中心、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員。報(bào)名高級(jí)課程要求大專以上學(xué)歷，或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。職業(yè)能力證書實(shí)行全國(guó)唯一編號(hào)、全國(guó)通用、長(zhǎng)期有效，能夠證明持證者具備了相應(yīng)的職業(yè)能力水平和所要求的專業(yè)知識(shí)；是用人單位招聘、考核、上崗、選拔、晉升管理人員的重要依據(jù)；是大學(xué)生求職就業(yè)重要參考證書；是各類在職人員能力提升的說(shuō)明；是社會(huì)需要、企業(yè)認(rèn)可、個(gè)人職業(yè)能力發(fā)展的重要有效憑據(jù)。證書由中國(guó)職業(yè)能力水平數(shù)據(jù)庫(kù)備案，以供用人單位、人事部門、人才推薦單位等機(jī)構(gòu)上網(wǎng)查詢驗(yàn)證。

學(xué)校、家庭、社會(huì)。三結(jié)合教育對(duì)成長(zhǎng)有什么好處？

三者之間的同心同向?qū)τ诤⒑⒆拥某砷L(zhǎng)十分重要，三者之間，家庭是第一重要的。我們常說(shuō)孩子是看著父母背影長(zhǎng)大的，孩子的是與父母共同成長(zhǎng)的。在現(xiàn)實(shí)中，家庭教育出現(xiàn)了弱化或者說(shuō)是缺位的現(xiàn)象，尤其在農(nóng)村，留守兒童的家庭教育缺位尤為嚴(yán)重，甚至成為了一個(gè)社會(huì)問題，時(shí)常見諸報(bào)端的新聞報(bào)道也說(shuō)明了這一點(diǎn)，這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，要研究行之有效的方法來(lái)逐步解決。還有就是家長(zhǎng)缺少做父母的經(jīng)驗(yàn)，但孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問題時(shí)，顯得束手無(wú)策，可見，對(duì)父母提供公益的廣泛的家長(zhǎng)教育支持也十分必要，天底下唯一不需要培訓(xùn)就可以上崗的，恐怕就只有家長(zhǎng)這個(gè)崗位了，學(xué)校在某種程度上更方便擔(dān)當(dāng)起開辦家長(zhǎng)教育培訓(xùn)的責(zé)任。另外，有一種輿論過(guò)分夸大了學(xué)校教育的功能，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程而言，起作用更大的一定是家庭教育，絕不是學(xué)校和社會(huì)教育。這一點(diǎn)也應(yīng)該引起重視，學(xué)校教育的作用在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，絕不能過(guò)分夸大，尤其是在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下，有家庭甚至用學(xué)校教育直接取代家庭教育，這是不應(yīng)該的，也是行不通的，我們很有必要進(jìn)行重新評(píng)估家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三者之間的功能和定位，相互協(xié)調(diào)，融合，把孩子教育問題的責(zé)任共同承擔(dān)起來(lái)！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育社區(qū)公益項(xiàng)目的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育社區(qū)公益項(xiàng)目的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。