大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的當(dāng)務(wù)之急的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育的當(dāng)務(wù)之急的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村教育的突出問題是？

一、家庭教育

農(nóng)村的家庭教育質(zhì)量普遍較低。多數(shù)農(nóng)村夫妻在生育了孩子后，便進(jìn)城務(wù)工，多數(shù)農(nóng)村小孩成為了留守兒童。主要看護(hù)人便是爺爺奶奶，普遍文化較低。多數(shù)情況下，老一輩只能保證孩子吃飽穿暖，家庭教育幾乎不存在。同時，由于農(nóng)村爺爺奶奶輩，甚至父輩母輩文化素質(zhì)相對較低，教育觀念較落后，容易出現(xiàn)兩個極端。要不非常溺愛，要不暴力對待。所以，和城市相比，農(nóng)村的家庭教育相對落后。而且父母的教育理念、教育方式也難適應(yīng)社會的發(fā)展。這也導(dǎo)致了農(nóng)村孩子的教育資源相對較差，便造就了寒門再難出貴子的現(xiàn)象。

二、師資力量

和城市相比，師資力量非常堪憂。由于多數(shù)農(nóng)村條件較艱苦且工資待遇較低，所以難吸引資深教師。而任教的教師往往缺乏專業(yè)指導(dǎo)，多是一個兼職數(shù)門科目，沒法給予孩子最專業(yè)的指導(dǎo)和教育。更為關(guān)鍵的是，多數(shù)鄉(xiāng)村教師全靠自己摸索，教育方法、觀念相對落后。沒法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這也是造成農(nóng)村教育現(xiàn)狀的主要原因之一。

三、硬件設(shè)施缺乏

農(nóng)村教育一個突出問題是提高教育質(zhì)量。在解決了有學(xué)上的問題之后，如何提供有質(zhì)量的教育，是當(dāng)務(wù)之急。需要探索在教育資源匱乏、教師水平有限的情況下，提高質(zhì)量的辦法。例如，通過閱讀推廣提高學(xué)生的語文能力，進(jìn)而提升其它學(xué)科的成績，已經(jīng)被證明是一個有效的路徑。又如通過互聯(lián)網(wǎng)+的方式，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校教育資源的不足。

還應(yīng)當(dāng)看到，教育質(zhì)量不僅僅是指學(xué)習(xí)成績，不是片面的應(yīng)試教育，而應(yīng)當(dāng)包括人格養(yǎng)成，態(tài)度、價值觀、身心健康、良好的生活方式、行為習(xí)慣等更為基本的綜合素質(zhì)和能力。

到此，以上就是小編對于家庭教育的當(dāng)務(wù)之急的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的當(dāng)務(wù)之急的1點解答對大家有用。