唯有詩人懂詩人，其他妙解皆是蠢。

唯有詩人贊詩人，才有萬紫千紅春。

小孩子不解詩意很正常，漸漸就懂了。但可悲的是，很多不會寫詩而解詩的學(xué)者，在哪里胡吹亂侃，倍覺可笑。

如何在古詩詞教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

詩詞歌賦囊括了中國傳統(tǒng)文化的精髓，在提倡和發(fā)揚(yáng)國學(xué)的今天，備受人們的關(guān)注，就古詩詞教學(xué)怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣提幾點(diǎn)小建議：

建設(shè)班級文化我覺得不管是小學(xué)班主任還是中學(xué)班主任，一個好的班級一定要有屬于自己的文化，讓孩子們多讀一些中國古代經(jīng)典作品，莫過于選擇朗朗上口的古詩詞進(jìn)行誦讀，班級每天可抽出早讀的時間來進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每天都這樣，時間長了，學(xué)生們在不經(jīng)意間培養(yǎng)了主動閱讀的習(xí)慣，汲取古詩詞的營養(yǎng)。

活用教材，適當(dāng)引導(dǎo)建議語文老師，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生去讀書本上的詩文。古詩詞單元老師要盡量的講的慢一些，多講解一些與詩人相關(guān)的經(jīng)歷、寫作背景知識幫助學(xué)生理解詩人的情感變化，多從怎樣鑒賞詩詞入手，可以嘗試吟唱、吟誦、結(jié)合PPT動畫進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知古詩詞的魅力，不要往往只盯寫在背誦和默寫上，學(xué)生學(xué)得也會索然無味的。

利用網(wǎng)絡(luò)，順?biāo)浦劢Y(jié)合網(wǎng)上的資料，比如在學(xué)習(xí)《琵琶行》這首詩時，可以從網(wǎng)上找到相關(guān)的演唱音頻、視頻，讓學(xué)生感知古老的詩詞就是吟唱的，這樣既豐富了課堂，有一定的鑒賞成分，還利于學(xué)生的的背誦，學(xué)生可以跟著音頻進(jìn)行吟唱，這個過程相當(dāng)于“背詞”了，

老師也可順?biāo)浦郏子闷渌脑娫~鑒賞和背誦。

自學(xué)為主，鑒賞演繹小學(xué)語文老師或中學(xué)語文老師可以讓學(xué)生自由組合，自學(xué)詩歌，小組自行搜集材料、圖片、音頻、視頻等，把自行理解的詩歌以小組的形式展現(xiàn)在課堂上，小組與小組之間進(jìn)行比賽，老師給出點(diǎn)評。

以上是我的一些建議，總而言之，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣，任重道遠(yuǎn)，我們再接再厲。